“心”的實踐 “心”的碩果

陳菊

摘要：黨的十八大報告提出了“把立德樹人作為教育的根本任務”的新論斷，這是中國共產黨在全國代表大會報告中首次提出，也是中國共產黨的重大政治宣示。

關鍵詞：立德樹人 用“心”

通過學習十八大報告，并結合自己的中職班主任工作的實際，筆者感悟到：在具體的工作中，必須要用“心”去實踐、去踐行“立德樹人”；只有用“心”，才能把“立德樹人”落到實處，并結出碩果。

1.愛心——立德樹人之根本。

2.用心——立德樹人之保證。

3.同心——立德樹人之途徑。

4.耐心——立德樹人之條件。

黨的十八大報告把教育放在改善民生和加強社會建設之首，充分體現了黨中央對教育事業的高度重視和優先發展教育的堅定決心。十八大報告對教育提出了一系列新要求、新論斷，其中“把立德樹人作為教育的根本任務”這種理念，是中國共產黨首次在全國代表大會報告中提出，也是中國共產黨的重大政治宣示。為此，我——一名普通的教師、中職的班主任，倍感精神振奮，深受鼓舞。

“立德”為我國古代所謂“三不朽”之一，《左傳·襄公二十四年》中有“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽”的名言。意思是，人生最高的境界是立德有德、實現道德理想，其次是事業追求和建功立業，再次是有知識有思想、著書立說。這三者是人生不朽的表現。把“立德”擺在第一位，是因為萬事從做人開始。“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”《管子·權修》中的這段話說明先賢已充分認識到培養人才是長遠之計。“立德樹人”也是我國歷代教育共同遵循的理念。

在認真學習了十八大精神之后，，我結合自己最近三年的中職班主任工作實際，感悟到：在日常的工作中，必須要用“心”去實踐、去踐行“立德樹人”；只有用“心”，才能把“立德樹人”落到實處，并結出碩果。

一、愛心——立德樹人之根本

“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。”愛是教師最美麗的語言，愛是教師一切工作的出發點和立足點，沒有愛就沒有教育。要做好一個班主任，最重要的是要有愛心，愛學生，愛教學。愛崗敬業既是教師堅持為人民服務的宗旨，也是教師實現自我價值、獲得個人滿足、完成人格升華、實現個人利益的有效途徑。教師只有具備了愛崗敬業精神，才能為祖國培養高素質人才。

“立德樹人”，就是要關注學生的全面發展，注重在點滴小事中塑造學生的優秀品質，充分發揮他們的潛能，而這一切都必須在愛的基礎上進行。在具體工作中，我總是時刻提醒自己要“愛一切學生，愛學生的一切”；要為人師表、堪為表率。在與他們三年的相處中，也有一些學生會不服管理，甚至會發脾氣。每到這時，我都提醒自己他們都是自己的孩子，對待他們一定要有愛心，要有包容。我覺得教師只有愛學生，并通過自己的一言一行把這種愛表現出來，才無愧于“人類靈魂工程師”的稱號，才能做好教書育人。實際上，學生也會從教師的一言一行中感受到教師是否有愛心。

二、用心——立德樹人之保證

每一個學生都有自己的優點，班主任就應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，要處處用心。雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。教師的一個眼神、一段話語也許就是一個學生即將成功的基石。

我班曾有一個入學時有比較嚴重的心理問題的學生，在長達一年的學習生活中，我從未見他笑過。通過家訪，我了解到：原來他家庭特殊，生長在離異的家庭里。5歲時父母離異，父親從此對母子二人不管不顧。我還得知，在初中階段，在迎中考前的最后兩個月里，他的心理曾受過個別教師的傷害，一度拒絕上學達數十天！我首先與他的母親聯系，基本上每星期都與他母親通兩到三個電話，穩步建立起互信關系，主動反饋他在學校的情況，及時了解他在家的情緒和狀況。

為了幫助他學習，我就讓其他的走讀學生主動和他在一起，關心他、幫助他，甚至多次讓學生利用雙休日到他家里去給他補課，陪他一起玩，把他從網絡游戲的世界拉出來，讓他感受到同學的情誼和集體的溫暖。

水滴石穿，堅冰融化。終于，這種溫暖加激勵的方法見效了。第二學年開始，他發生了很大的變化：表情柔和了，臉上有笑容了；見到教師能主動打招呼了，與同學也能和睦相處了，甚至還會和同學開玩笑；在家里也能和母親有一些交流，能主動談一些學校的事情了；在2011年9月的德育拓展活動中表現突出，被評為標兵，受到表揚；把主要精力用在學習上，成績有大幅度的提高，從第二學期的全班第二十四名上升到第三學期的第四名；更重要的是，他能夠坦然面對自己的過去和問題。在2011年的9月的一天，他曾笑著對我說：“過去的我不太正常。”

那一刻，他是如此的陽光和燦爛，這是我見過的最美的笑容，是讓我最溫暖的笑容。那份笑容，一下擊中了我內心最柔軟的地方……我相信，那份陽光、燦爛和溫暖將永遠珍藏在我的心中！

驚喜還在后邊。2012年的4月，在青春暢想曲的心理主題班會上，他竟然根據自己和其他學生的網絡游戲的經歷，編排了原創小品，并登臺演出！想想他曾經的面無表情，不說一句話；想想他曾經的性情孤僻、甚至都不能正常與同學交往；想想他在一年的語文學習中，從未交過一篇作文，寫過一個字的過去；這是怎樣的洗心革面、舊貌變新顏啊！

2012年11月下旬，他在全市中職會計專業技能比賽中榮獲了三等獎。

2013年1月，他在第五學期期末考試中總成績位列全班第二。

2013年5月，他榮獲上海市二等獎學金。

三、同心——立德樹人之途徑

教育是塑造人的靈魂的偉大事業，是“心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話”。要培養學生積極的心理品質和樂觀向上的品格，學會創造幸福，分享快樂。在日常的學生管理中，我注意關注學生的內心世界，塑造學生純真完美的心靈，認真發掘學科中所蘊涵的健全人格教育資源，將顯性教育與隱性教育結合起來，使學生在獲取知識的同時，也得到人格的滋養與涵育。同時我還高度重視對學生的人文關懷，加強學生的心理輔導，注重對學習困難學生、貧困家庭學生、單親家庭學生等特殊群體學生的關懷和幫助，營造良好的師生關系、同學關系，為培育學生健全人格創造良好氛圍，把學生發展從知識層面提升到生命發展層次。endprint

我常對學生說，班級只是小舞臺，社會才是大天地。我鼓勵學生積極參加學校和社會的各種活動，在活動中開闊視野、了解社會、磨煉自我，收獲愉悅和成就感。

在與學生相處時，我總是真誠平等、坦誠相見，讓學生感到我與他們同心同德、風雨同舟、親切可信。在課堂上，我強調教學互動，注重培養學生“人人善問”的習慣，歡迎學生的提問、質疑、討論和發表不同的見解，激發他們的學習熱情；課后，我貼近學生生活，關心尊重學生的情感，設身處地為他們著想，與學生建立平等、友好、民主的師生關系，關心、信任每一個學生。不少學生因此把我當作他們的朋友，有心事和困難，都愿意和我講一講、談一談，甚至有的學生還愿意與我一起分享“小秘密”。

四、耐心——立德樹人之條件

立德樹人的條件之一就是要對學生有耐心，要尊重學生。

尊重學生，就是要承認和接受他們身心發展、認知規律的差異，不能強求一致。對存在的問題耐心引導，幫助他們走上成才之路。中職生中有一些學生是來自特殊的家庭，他們有過特殊的經歷，與他們相處，更需要分外的耐心。

耐心就是要在瑣碎繁雜的事務工作中，保持恒久不變的愛心、用心和同心，而不管你受多少委屈、不平和抱怨！

耐心就是要在瑣碎繁雜的事務工作中，保持持之以恒的創新和開拓意識，永遠向前！

耐心就是要在風雨中與學生一起快樂的成長！

在長期的德育工作的實踐中，我深深地體會到：班主任的工作是神圣的，也是艱苦的；立德樹人、教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈的使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的人，必須要有耐心，要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨無悔。

回首往事，當我第一次和全班學生面對面時，我的心中是那樣地無奈、困惑、忐忑和不安——在全班30位學生中，我竟找不出一個合適的干部人選……三年過去了，我班獲得了太多的榮譽：軍訓內務一等獎；在2012年6月學校的技能節比賽中，我班一舉獲得三個一等獎、三個二等獎和兩個三等獎，名列全校第一；我班還連續獲得2011、2012、2013年度的優秀團支部的光榮稱號；一個從未做過班干部的學生不僅把班級管理得井井有條，還成為學校的學生骨干，數十次地獲得學校的嘉獎，成為上海市中學生小記者，并榮獲上海市一等獎學金；一個入學時還不是團員的學生，不僅成長為團支書，也榮獲了上海市的二等獎學金；一個入學時有比較嚴重的心理問題的學生，從第一學期的倒數幾名不僅上升到全班的第二名，而且還榮獲上海市會計專業競賽三等獎……從2010到2013年，我班共有5人次獲得上海市獎學金，其中一等獎一人、二等獎兩人、三等獎兩人。

作為一名奮戰在教育第一線的中職班主任，我深深地明白：教育是關乎為國家和民族培養合格建設者和接班人的千秋大計；教師的價值也應充分體現在對教育事業的無私奉獻、對學生成長的熱情幫助上。在今后的工作中，我將具體落實“十八大”精神，繼續努力地教書育人、立德樹人，努力用自己“心”的實踐結出“心”的碩果——即用自己的愛心、用心、同心和耐心，讓教過的每一個學生都能成為社會的有用之才。

（責編 田彩霞）endprint