略談政治課堂教學

郭金環

在各科學習中，政治學習堪為重中之重。做為教師，如何開展教學呢？下面逐做例舉。

一、政治教學要充滿人文關懷

把校園人文關懷作為政治教學的核心，作為學生管理的重要方法和理念，改進和加強政治教育管理工作，注重校園人文關懷，促進教育與人文關懷在最終目標、價值和管理本質上的有機統一。政治教學的過程，就是教育管理的過程，就是學校提供人文關懷的過程，本質上說是塑造、發展、培養和完善的教育活動，具有濃厚的人文內涵。在政治教學過程中，對學生進行疏導和管理，校園人文關懷就是要做到關心、尊重和理解學生，用“以生為本”的服務理念，時刻關注學生的動向，滿足學生對優質教育資源的需求、喚醒學生的主體意識、塑造學生的獨立人格，把人文關懷的理念落到實處，在政策制定和日常工作中得到體現，不斷推進學校學生管理工作的模式創新和理論創新。

二、讓生活與知識桴鼓相應

在“等價交換原則的貫徹”這一內容的學習中，很多學生不以為然，他們認為生活中到處都是不等價交換。課堂上我針對這一實際，讓學生列舉了一些生活中不等價交換的事實：如同一時間不同的消費者買同一件商品價格不同，還有以假充真，以次充好等。首先，我先肯定這些“事實”的存在，再逐一分析；等價交換指的是雙方商品的價值量相等，但這種相等并不存在于每一個場合，而是從整體上說的，我列舉了一些商品在銷售的旺季和淡季的價格差異，引導學生分析出現這種差異的原因是受供求影響，經過分析得出結論，商品的價格是由價值決定的，它不會無限制地上漲或下跌，總是圍繞價值上下波動。等價交換的原則是通過不等價的形式來貫徹的。至于社會上以假充真，以次充好的現象都是違法行為，要受到法律制裁，這樣，把教材內容與學生實際有機結合起來，有效地解決了學生思想上的疑問，達到較好的教育目的，實踐證明，能否有效地貫徹理論聯系實際的原則，關鍵在于吃透教材，熟悉實際。

實踐證明，選擇一些學生熟悉的、貼近他們生活的事例，能夠很好地激發他們的學習興趣，使理論變得更有說服力，更能提高教學效果。

三、理論聯系實際

理論聯系實際絕不是原則加例子，而是運用理論解決學生的思想問題，提高學生的思想覺悟。

如要求學生每天收聽或收看新聞，并每一周利用一定的時間進行時事述評（由學生做），提高學生的認識水平和分析問題的能力。學習農村經營體制時，讓老家在農村的學生回農村老家調查，了解本村實際，增強對國家的政策的認識。學習稅收知識時到稅務所參觀了解情況，對學生關心的社會熱點問題抽出時間組織專題講討論等。這些活動開闊了學生眼界，提高了教學實效。當然由于條件、時間有限，這方面活動開展得還極其有限，一定程度上阻礙了理論聯系實際原則的深入貫徹，也影響了政治課教學效果的進一步提高。今后要在實踐過程中加強這一方面的探索和研究。

四、學高德高技高方為師

一位優秀的政治教師，不僅要有具備扎實的專業知識，良好的師德，還要有一顆關愛學生的心。只有這樣教師才能在教學中、生活中深入細致地了解學生、研究學生的所想所思，也只有細致入微的教學，才能促使學生愛學、學會，用好思想政治課的知識，在人生的路途上一往直前，前程錦繡。開展政治教育工作需要我們教師孜孜不倦、精益求精、盡一切努力，不斷總結教學經驗，要在領導們的指引下，團結同事，聯系家長，深入學生內心，了解學生的心理，融入學生的生活，對學生體貼入微，關懷備至；用自己的耐心去教育學生，去啟迪學生，喚起學生內心深處的良知，用愛心這把金鑰匙打開學生心靈的鎖。

總而言之，政治教學要與時俱進，在不斷創新中，嘗試各種教學方法，才能取得教學成績的不斷進步。

（責編 田彩霞）