如何提高政治教學質量

張志華

隨著社會的發展，科技的進步，知識經濟初見端倪，科技競爭激烈，教育是社會發展的決定力量，科學技術是關鍵，基礎是教育。如何培養高素質的人才，培養學生的創新能力，這就給教師提出一個新的課題，教師需要轉變觀念，提高認識，課堂教學是實施素質教育的主渠道，在課堂教育中，如何提高政治課的教學質量，培養學生呢？下面是我自己在教學實踐中的一些體會。

一、運用激勵，增強學生信心

信心是一個人戰勝困難，勇往直前的強大精神支柱，一個人只有超強的自信心，才能面對失敗，總結以驗，迎難而上，從而走向成功。因此，教師在課堂教學中要面向全體學生，調動學生的積極性，善于發現學生的優點，并適當地鼓勵，特別是對后進生。教育專家韓鳳珍說過：“所有難教育的孩子都是推動自尊心的孩子，所有好教育的孩子都是自尊心較強的孩子。每個孩子都希望得到教師的肯定，同學們的認可，后進生更是如此。所以教師要保護學生的自尊，用放大鏡看待他們的優點，且鼓勵表揚，使他們的自尊心得到滿足，使他們獲得成功的體驗，學生的自尊心一旦確立，便能煥發出自信的光彩，發揮他們的聰明才智，將家長、教師對他們的期待轉化成自己的實際行動，從而自覺地、主動地參與到各種教學活動中，一方面為今后的人生打下堅實的基礎，另一方面為形成一個良好的班風班貌有積極的促進作用。

二、激發興趣，培養學生的健康的心理

俗話說：“興趣是最好的老師。”要提高政治教學質量，重點是在于培養學生健康的學習心理，即活躍課堂氣氛，激發學習興趣，調動學生積極性。良好的課堂氣氛有助于激發學生學習的內在動力和發揮智慧潛能。課堂教學中運用俗語，穿插一些歌詞、歌曲，講解一些故事，聯系社會上的熱點、焦點，往往能啟發學生的思維，使學生積極主動地配合，活躍課堂氣氛，使學生樂學、愛學。例如，利用電教媒體，增強學生興趣。電教媒體有著粉筆黑板不能比擬的效果，如果將教學內容制成課件，聲情并茂、形象直觀地吸引學生的思維，從而使緊張的學習生活變得輕松愉快。

三、精心備課，提高課堂教學質量

備課是上好的前提，一名教師只有做到精心備課，才能做到有的放矢，才能收到良好的課堂實效。

1.突出重點。教材重點是教材中起關鍵作用并具有現實意義的內容。因此，必須抓住重點。

2.突破難點。面對難點，教師要注重分析，以求各個擊破。對復雜的問題要采取層層分析，不斷深化最終揭示事物的本質，對相似相近容易混淆的問題，盡可能地使用形象直觀的教學方法。

3.了解學生疑點。學生學習的過程本身就是一個不斷解疑的過程。上課是教師對自己掌握的知識轉化為學生的認識和能力的過程。課是為學生上的，要為學生所接受。因此，教師只有了解了學生的疑點，課堂教學中設疑、講座、質疑、總結，才能有的放矢，對癥下藥。

4.聯系熱點。政治課教學理論性強、可續性強，教師在課堂教學中要理論聯系實際。尤其當今社會，改革開放，日新月異，教師備課中必須及時聯系社會焦點、熱點、這樣才能激發學生的熱情，提高學生的理解、運用能力。

四、改進教學教法，優化課堂教學

教學方法的改革是實施素質教育的突破口，優化課堂教學，提高質量，教師就要克服講課面面俱到，滿堂灌的現象。教學過程是由許多環節構成的，教學提問、講課中要運用多種教學方法去完成教學任務，并要重視對學生學法的指導，學生學法包括學習心理培養和課堂培養。

五、優化作業，加強練習設計的有效性

現在，隨著考試制度的改革，政治課逐步走向半開卷到全開卷的過程，注意培養學生的創新精神和實踐能力。困此，教師在布置作業時要有針對性和多樣性相結合，不能單一化，而應根據教材內容，采取靈活多變，設計多樣的作業，如閱讀作業、社會調查、案例分析、熱點透視等，提高學生理論聯系實際、邏輯思維能力。

素質教育的今天，我們每一位教師都有責任去培養學生，發展學生的潛能，全心全意為學生服務，尊重學生，用欣賞的眼光去激勵他們，針對學生的實際情況，因材施教，激發興趣，提高政治課的教學質量。

（責編 田彩霞）