竹魂

黃永仙

每當穿過鄉間小路，看見那一簇簇、涼颼颼的竹林，總會讓我想起身居他鄉、獻身教育的代老師。

那是個雙休日，天微微亮，丈夫便把我叫醒，說要帶我去一個我從未去過的地方，沒過一刻鐘我們便出發了。從學校出發，繞過一座山腳，又翻越兩個山坳，此時的我已筋疲力盡，腳趾已經被鞋子磨起兩個大水泡，疼得厲害?？伤叩穆烦踢€不到全程的一半。接下來的路又是一個看不見坡底的斜山坡，彎彎曲曲、坑坑洼洼。與我們同行的老師一邊走一邊談論著當前的教育形勢。我卻沮喪著臉，因為腳趾上的水泡已經被磨破了，每走一步都是鉆心的疼。一直覺得自己是個堅強的女人，為什么一股莫名的淚會從腮邊流下？一種從原路返回的想法占據了整顆心。在丈夫的鼓勵和幫助下，我堅持走了三個多小時，終于到達了目的地——跌水，一個位于彌勒市虹溪鎮東南方閉塞的小村莊。這里居住著三四十戶農家，極其偏僻：村子依靠的山頂著藍天，村子腳下的水嘩嘩流淌；村里的牛羊一旦打斗，便會有墜入河水的危險，代老師就生活在這樣一個小山村里。這次的長途跋涉就是以工會活動的形式來這里看望代老師。

學校只有兩間小平房，一間是代老師的起居室，一間是20多個孩子的教室，房前除了栽種幾種食用的蔬菜外，就是大簇大簇的竹子。置身于靜幽的竹林襯托著的潔凈的校園，之前欲哭的情緒一消而散。在這個偏僻的小山村里竟然能找到這樣一個靜雅的小院，我未料想到。可我不明白：為什么房前屋后竟是竹子？但我真的十分喜歡那幽靜的竹林和翠綠的竹子，這不僅因為代老師“寧可食無肉，不可居無竹”，還因為那些和我一樣身居他鄉、獻身教育的教師們，他們不也和竹子一樣嗎？竹子無牡丹之富貴、無松柏之偉岸、無桃李之艷麗，但它虛心文雅的特征、高風亮節的品格卻為人們所稱贊?！翱招闹?，有魂居，魂生根，在竹心?；曛裰?，不可分?！边@不正是清貧而高潔的教師們嗎？一陣微風拂過，竹葉“沙沙”作響。我遐飛的思緒被拉了回來。眼前的竹葉細細的、綠綠的、長長的，在微風的吹拂下翩翩起舞。是?。≈褡幽?，你看那滿山遍野的新綠、滿山遍野的紅艷、滿山遍野的蒼勁，你何苦這般樸素？難道我們清貧一生，就是為了向人類展示我們這種生存的意義、生存的價值？

這是我第二次見到代老師，看著代老師的紅顏，我認為她只大我幾歲，但她的長發的確已經花白，丈夫告訴我：代老師五十多歲了。是這里的山、這里的水、這里的泥土、這里的竹林養育了她，讓她有如此貌不副齡的容顏。與代老師談話時，我問她為什么不調出去？為什么要駐守這個貧窮而閉塞的小山村？代老師說：“竹子一生中只開一次花，那就是竹子要死的時候。竹子一生能扎根于一片土壤，絕不遷移，直到臨死前開花，把所有的養分供給花兒，讓花兒成熟，紛飛到各地……一棵植物都能如此，我們何嘗不能這樣呢？再說，我不在這里教書，還是要有其他教師來這里，因為這里有一批孩子需要我們。這里的農家樸實善良，這里的孩子天真活潑，我早已成為他們中的一員。每當逢年過節，他們都會邀請我去做客，平日里總會送來新鮮的蔬菜、水果和肉類，我不想辜負他們，也不能辜負他們。”在竹林里，新生的竹子長到與成年的竹子一樣高時是竹林中最茁壯、最挺拔、最秀麗的一株。而那些枯萎的竹子前輩們，它們用集體的營養培育著新生的力量，一代更比一代強，成就了整個竹林的繁榮和輝煌。這正是教師們生存的意義和價值。教師們燃燒生命，為學生照亮前方的道路；教師們吐盡蠶絲，為學生編織美麗的夢想；教師們身站三尺講臺，手拿一寸粉筆，說不完的話、寫不完的字、翻不完的書，家與學校兩點一線的生活，為的不正是讓“新生的竹子成為竹林中最茁壯、最挺拔、最秀麗的一株”嗎？……正是有這樣的教師才支撐起了一代又一代人的脊梁。為了學生，我們甘愿付出寶貴的青春、有限的時間、一生的心血……

告別時，代老師為我們送行。她說：為了這里的孩子，她要像竹子一樣扎根于這里，直到竹子開出白白的花兒，聞到香香的花味兒……

幾年時光眨眼間過去了，每當我見到竹子，總會想起代老師；還有她栽種的那一簇簇竹林，這正是站在教育第一線的小學教師們一顆奉獻自己、成就他人的心。這顆心是他（她）的、是你（您）的、也是我的……如今，代老師已經退休了，即使偶爾在彌勒這個繁華的都市里看到她，也絕不會相信這樣一個如此普通的女人，居然為了農村孩子奉獻了自己的一生。而我和太多的小學教師們，正在沿著她走過的路走下去……

◇責任編輯：晏祥輝◇