孩子，我手中的水滴

任麗萍

“你的皮鞭下有牛頓，你的白眼里有愛迪生?！保ㄈ~圣陶）

——題記

我，是一名教師，一名語文教師。

我手中的一滴水，當(dāng)是一個(gè)生命。他（她），有花的童年，夢(mèng)的少年；在將來，應(yīng)有絢爛無比的人生。

而此刻，在我的手中，我虔誠(chéng)地祈禱：他（她）該擁有詩一般的歲月。而這段黃金時(shí)代，我要以我滿腔的愛，以我最誠(chéng)摯的心，去呵護(hù)這小小的水滴，不讓它墜落于我的手中。

孩子的靈魂，就如這小小的水滴，美好而易碎；一旦墜落，便難以復(fù)原。而如果是從我的手中墜落，我，不能原諒自己。

想起三毛。那敏感的少女，因被數(shù)學(xué)老師罰站、罰跑，用墨筆涂黑眼圈，從此自閉、怯懦，不愿出門，不肯上學(xué)。直到許久之后，才逐漸因另一老師的引導(dǎo)親近了藝術(shù)，重新步入陽光之下······時(shí)至今日，還有多少為人師者依然野蠻、粗暴，以愛和教育的名義傷害著純真的生命卻毫不反省甚至渾然不覺？小小的水滴，從他們的手中摔下，于是，干涸。

想起《窗邊的小豆豆》。那個(gè)活潑好動(dòng)的天真女童，被保守的學(xué)校視為問題兒童而逐出校門，終因“巴學(xué)園”里平凡而偉大的小林校長(zhǎng)的寬容和有方，幼小的心靈吸吮著日月精華，沐浴著教育與人性的光輝，于是忍不住在她成年之后暮然回首，提筆鄭重地書寫下她無比敬愛的老師和那些閃耀著智慧之光的教育故事。時(shí)至今日，當(dāng)我第四次翻開此書，心中仍不可抑制地涌動(dòng)著一股股感動(dòng)和熱情。真正的教育，是把一些在我們眼里有著所謂邊邊角角的孩子簡(jiǎn)單地趕出去了事還是用我們的真心和睿智陪伴和助長(zhǎng)他們的生命？小小的水滴，在師者滿心的愛和教育藝術(shù)中閃爍著她獨(dú)有的光輝。

想起程翔。那謙和、樸實(shí)而執(zhí)著的前輩，30多年不棄一線語文教學(xué)，無數(shù)的藝術(shù)課堂早已載入語文教育的史冊(cè)，但他依然熱情不減地與學(xué)生與課堂親密相融。忘不了他誠(chéng)摯地鼓勵(lì)一位不自信的學(xué)生親切耐心的瞬間，忘不了他1.84的高大身軀俯身傾聽每一個(gè)孩子的身影，忘不了他不汲汲于營(yíng)造所謂“理論體系”卻不懈踐行“課堂是學(xué)生重要的生命歷程”的步履……時(shí)至今日，在這個(gè)專家頭銜遍天飛卻沽名釣譽(yù)之流大有人在的年代，還有多少人在為年輕時(shí)的理想和熱情而堅(jiān)守？還有多少已成名成家之人愿意成年累月地與學(xué)生朝夕相處并從繁瑣辛勞中享受單純的樂趣？小小的水滴，如能得到這樣的陽光，于是，真的真的三生有幸。

是的，從教20多年來，我一直謹(jǐn)記著三毛的陰影，因?yàn)槲也辉溉缢臄?shù)學(xué)老師一樣去戕殺我的學(xué)生；我熱愛小林老師，因?yàn)槲以溉缢粯右宰鹬睾托蕾p去愛我的學(xué)生；我以程翔老師為榜樣，因?yàn)槲蚁Ｍ猩?，還能更多地讓我的學(xué)生喜歡上語文。

是的，我從來沒有忘記過我18歲時(shí)的理想：做一名好老師，一名能走入學(xué)生心靈的好老師。讓那一顆顆渾圓靈動(dòng)的水滴，在我的手中煥發(fā)出無限可能的美麗和精彩，而絕不是從我手中跌落……

（作者單位：黃岡中學(xué)廣州學(xué)校）

責(zé)任編輯 蕭 田