中青年教師干部領導力培養的探索

仲計水+呂毅+王瑋

中青年教師是高校事業發展的中堅力量，加強中青年教師領導力培養，對增強學校發展后勁、提升學校管理水平，具有重要意義。近年來，北京聯合大學黨委著力從中青年教師隊伍中發現、選拔人才，努力促進中青年教師干部領導力提升和職業發展，為學校事業發展提供人才和干部保障。

明確思路，大力加強中青年教師干部領導力培養

中青年教師干部領導力主要指他們在謀劃設計、引導方向、授權推動、組織協調、激勵下屬等方面的綜合素質和能力。為大力加強中青年教師干部隊伍建設，校黨委遵循以下原則：

1.堅持德才兼備，以德為先。始終貫徹教師干部隊伍年輕化、知識化、專業化的用人導向和德才兼備、以德為先的用人標準，把品德、知識、能力和業績作為選任干部的主要標準。

2.堅持黨管干部，以人為本。始終把貫徹落實黨的方針政策作為教師干部隊伍建設的根本要求，遵循干部成長規律，將教師干部隊伍建設與學校事業發展、干部個人成長進步緊密結合。

3.堅持圍繞中心，服務大局。始終把服務學校、建設有特色高水平首都人民滿意的應用型大學，作為教師干部隊伍建設的出發點和落腳點，通過多種方法和途徑，培養干部的創新精神和創新能力。

4.堅持改革創新，統籌兼顧。始終堅持改革創新，建立有利于優秀人才脫穎而出的工作機制。堅持將教師干部使用和培養相結合，統籌干部的選拔任用、培養教育、管理監督等各環節。

5.堅持突出重點，整體優化。始終堅持以領導班子思想政治建設和能力建設為重點，對青年教師干部實施重點培養、重點管理、重點監督，大力加強教師后備干部培養，提高其綜合素質和工作能力。

多角度、多渠道，拓寬中青年教師干部領導力培養途徑

1.加強對中青年教師的引領，實施“助力成長”工程。校黨委充分重視中青年教師隊伍建設，在中央出臺了《加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》后，根據學校實際情況，制定了《中共北京聯合大學委員會關于加強和改進青年教師思想政治工作的實施意見》，提出“實施理論引領、師德建設、實踐提升、助力成長、夯實信仰和溫暖心靈六大工程”，其中“助力成長”工程明確提出“進一步推進教師專業技術職務聘任制改革，更加注重對青年教師和青年干部發展潛力和整體表現的綜合評價，構建有利于青年教師和青年干部脫穎而出的聘任機制，為教學科研業績突出的青年教師提供破格晉升的機會，關注青年管理干部的職稱聘任問題。將優秀青年教師納入學科帶頭人和后備干部培養體系，組織青年教師積極參與學校和學院教代會工作、干部選聘工作等?！痹?014年上半年進行的副處級后備干部隊伍的遴選中，88名具有博士學位的教師，或具有碩士學位、副高及以上職稱的教師被推薦為副處級后備干部。這為今后從教師中選拔德才兼備的教師干部打下良好基礎。

2.著眼中青年教師發展，健全選人用人機制。學校努力探索適合校情的干部競爭上崗機制，著力從教學、科研一線教師中選任業務管理干部，提高選人用人的公信度和準確性。自2009年9月以來，學校先后8次實施干部競爭上崗，有8名45周歲以下中青年教師通過競爭上崗方式擔任處級干部；在民主推薦工作中，有14名45周歲以下中青年教師通過民主推薦方式擔任處級干部。學校在工作中注意擴大民主，秉持公開、公平、公正的原則：一是在推薦和提名環節擴大民主，積極鼓勵中青年一線教師參加競聘，對科研和教學單位干部選任采取民主推薦方式，盡可能擴大參加民主推薦人員范圍。二是在答辯環節擴大民主。答辯評委包括校、院領導、教代會代表、教授代表等，平衡不同類型的參加人員，確保代表性。三是在考察環節上擴大民主。除注意擴大民主測評和談話范圍外，著重增加差額考察力度。在最近幾年開展的處級職位競爭上崗中，29個崗位根據答辯成績共確定了61名考察對象，真正實現了優中選優，提高了選任干部的準確性和公認度。

3.擴大中青年教師視野，健全掛職鍛煉機制。學校2012年制定了《北京聯合大學干部校內掛職鍛煉實施辦法（試行）》，為教學單位中青年教師發展搭建了平臺，對學校干部隊伍建設起到積極促進作用。本著“請進來，走出去”的原則，學校積極參與全市范圍內干部掛職工作，如在“人才京郊行”活動中，積極推薦校內優秀教師到專業對口單位掛職。同時，主動與兄弟院校聯系，分批向北京科技大學、首都師范大學等兄弟院校相應崗位派出21名優秀教師、干部掛職鍛煉。掛職結束后，學校要召開匯報會，聽取掛職干部掛職期間的學習成果，學習兄弟院校先進的管理經驗。

4.強化對中青年教師的培訓，促進領導力的培養和提升。為促進教師干部的領導力培養，學校成立干部培訓學校，開展新任處級干部系列培訓工作、處級干部政治思想輪訓班等多種形式的干部在職培訓活動，組織優秀學員到國內外高校交流學習。組織中青年教師干部積極參加各類高校管理交流和研討活動，狠抓干部的網絡學習工作，有力促進了中青年教師領導力的提升。

青年教師干部領導力培養工作的主要成效和啟示

（一）主要成效

⒈素質能力明顯提高。校黨委通過多種方式和途徑，在提升中青年教師干部的素質能力上狠下功夫，使其思想道德素質、科學文化素質、職業技能素質和身心健康素質都得到提高，增強了他們的學習能力、實踐能力、創新能力，從而促進學校教學、科研和行政管理水平不斷提高。近三年來，學校新增北京市級特聘教授6人、長城學者6人，他們大都是“雙肩挑”的管理干部。

⒉職業發展更加科學。校黨委打破論資排輩、平衡照顧的觀念，開展輪崗交流和競爭上崗，變“伯樂相馬”為“賽場競馬”，有效激發了組織干部工作的活力，提升了廣大教師干部的危機意識和競爭觀念，增強了他們自我奮發、自我進取的內在動力。同時，各項教育培訓培養機制的建立，也促進了教職工的職業發展。

⒊隊伍結構更加優化。一大批高學歷、高職稱的優秀年輕教師干部的脫穎而出，使學校的處級干部隊伍結構得到持續優化，45周歲以下的干部達到了全體干部的50%以上，碩士以上學歷的干部達到全體干部的85%以上。其中具有教師身份、“雙肩挑”的處級干部占全部處級干部的三分之一以上。

（二）主要啟示

⒈加強領導，做好頂層設計。在加強青年教師干部隊伍建設工作中，校黨委始終發揮著強有力的領導作用，把握大局，認真貫徹落實黨的十八大和十八屆三中全會對干部工作的系列精神和要求，做好規劃和頂層設計。同時，鑒于學校較為特殊的管理體制，注意充分調動發揮學院黨委的工作積極性，在黨委討論確定學院青年教師干部的教育培訓和選拔任用工作中，充分考慮和尊重學院黨委的意見。

⒉強化責任，確保公平公正。校黨委努力營造風清氣正的政治氛圍，組織部門強化工作責任和服務意識，促進識人、選人、用人、管人的科學化水平提高。2011年以來，學校在接受北京市委組織部對學校組織工作滿意度的調查中，學校在擴大干部選任工作中的民主、確保公平公正方面，如“公開選拔、競爭上崗等競爭性選拔干部”“從基層一線選拔干部”“差額選拔干部”“調整不適宜擔任現職干部”等方面的分值，均明顯高于北京市平均分值，相關工作得到了教職工的充分肯定。

⒊注重引導，提供政策激勵。高校有些出類拔萃的教師，更為關注教學科研，對管理工作興趣不大。校黨委通過培訓、談心對這些教師進行教育引導，幫助教師明白參與學校管理的重要性，提升使命意識，還從政策層面，激勵教師參與管理工作。從2013年全校新一輪干部重新聘任開始，對擁有教師身份的管理干部除按職稱兌現待遇外，還實施行政職務實職津貼制度，有效提升了廣大教師從事管理工作的積極性。

本文系北京市委組織部2012年優秀人才培養資助集體項目（項目編號2012F-06）的研究成果

（作者單位：北京聯合大學黨委組織部）

[責任編輯：于 洋]