熱點直擊

No.1

高校漲學費 須漲得明白

繼媒體連續聚焦寧夏、江蘇等省份高校學費上漲后，教育部8月21日正式做出回應，稱目前高校的收費水平基本在城鄉居民的可承受范圍之內。教育部財務司負責人強調，各相關省份均按照國家規定學費調整。 （8月22日《新京報》）

點評：高校學費的上漲一定要讓大家看得明明白白。要做到這點，高校及其上級政府就必須要做好信息公開工作，接受人民和媒體的監督，亦即要讓人民有充分的知情權、參與權、表達權和監督權。當然，與此同時，高校學費的上漲還須有上級人大的嚴格審議，而且要有公開的質詢和辯論，從而別再讓政府部門自己說了算。

No.2

“青椒”職稱難 凸顯大學“江湖”

在大學青年教師（“青椒”）職稱評選的重重壓力之下，高校的校園生態隨之發生了變化，并逐漸形成了一個非常巨大的利益尋租空間。為人師者終日圍繞著職稱指揮棒轉，這種不正常的大學現象應該改變了。

（8月19日《中國青年報》）

點評： “青椒”職稱難的首要問題是定編定崗。公立大學主要依靠政府財政撥款運作。另一大原因是副教授和教授能上（從講師升到副教授，從副教授升到教授）卻難下（從教授降到副教授，從副教授降到講師）。大學青年教師職稱難是一個不以人的意志為轉移的客觀現實。在這種情況之下，“青椒”們須調整好心態。

No.3

混“暑期實習”源于自我認知出錯

暑假已過去一大半，北京某高校學生李然這幾天正忙著找單位給自己的暑期社會實踐證明蓋戳。證明上出具的評價是他從網上拷貝來的。李然得意地說：“隨便混混，兩學分就到手，這是過得最容易的一門課！”

（8月13日《光明日報》）

點評：大學生不好好暑期實習，問題的根源在于他們自己究竟是如何看待暑期實習的。高校應該采取切實有效的措施，切實加強學生暑期社會實踐工作，用良好的制度確保大多數學生都是實打實地實習而非虛度“混學分”。這有賴于大學做好社會實踐的制度設計，并不斷根據新情況完善制度—堵住“混學分”的漏洞。

No.4

別讓“學生參與大學管理”成擺設

調查處理學校人員是否違規、討論決定學位授予標準、審查教師著作是否涉嫌抄襲……根據《北京大學章程（公開征求意見稿）》，北京大學學生將享受這些權利，同時學校校務委員會、監察委員會也將有學生代表參與。

（8月10日《新京報》）

點評：大學既然允許學生參與校務管理，那么就切勿搞成擺設?！皩W生參與大學管理”如果只是擺設，那么這種形式主義和政績工程就要不得。39所“985工程”大學應該在這方面起到表率作用，盡快從制度設計上允許學生實質性地參與校務管理，從而激發學校管理的活力，更好地為學生服務，同時很好地鍛煉學生的民主意識、參政能力和綜合素質。

No.5

大學教師“非升即走”看上去很美

清華大學深受學生歡迎的方艷華老師轉崗和閆浩老師離開引發學生熱議，希望將這些因全身心投入課堂教學導致科研不足的老師留在教學崗。與此同時，“非升即走”的大學教師人事政策成為公眾討論的一大熱點。

（8月12日《人民日報》）

點評：作為舶來品，“非升即走”是我國大學對教學科研崗教師實行的一種新的人事制度。“非升即走”優缺點并存，很難下定論說優點一定大于缺點。我國大學實施“非升即走”看上去很美，一定要注意防止水土不服。也就是說，一定要非常審慎，而不能生硬照搬、簡單移植美國“非升即走”的制度。

特約主持胡樂樂（中國海洋大學）。點評系個人觀點。