新課標背景下如何做一名合格的小學信息技術教師

禹世國

摘 要： 隨著社會快速發展，現代信息技術日新月異，信息技術為優化教學過程，提高教學效率提供了新的選擇途徑，激發了學生對知識的學習興趣，調動了學生學習的積極性，拓寬了知識視野，強化了教學效果。在新課標背景下如何做一名合格的小學信息技術教師，是信息技術教師面臨的難題，作者結合多年信息技術教育經驗和對新課標的認識，談談自己的觀點和看法。

關鍵詞： 新課標 信息技術 自主學習 興趣

新課標倡導全面教學，課程教學不僅要重視教學的結果，更主要的是要注重教學過程，通過科學的教學方法，促進每一個學生身心健康發展，培養學生良好的學習習慣和自主學習能力。新課標提倡科學的學習方法，促進學生養成自主、探究、合作學習的良好習慣。教學是一門科學，更是一門藝術。要想提高小學信息技術課堂教學效率，就要關注學生，充分發掘學生的特點，關心愛護每一位學生，教師要做學生的良師益友，強調從學生的學習動機、愛好、經驗等出發，發展學生的信息技術綜合運用能力，使信息技術學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐，提高學生自主學習能力的過程。如何使學生在有限的時間內學到無限多的知識，是值得每一位老師思考的問題。經過一段時間的教學實踐和探索，結合小學信息技術教學的實際情況，我認為可以從以下幾方面入手。

一、轉變傳統的教育教學觀念

首先教師要轉變傳統的教育教學觀念和思想，改變傳統的教學模式和教學方法，掙脫傳統教學的束縛和桎梏。新課標要求以學生為中心，一切為了學生。我們在教學中要時刻告誡自己以教書育人為主要目的，開發學生智力，塑造學生個性，規范學生的行為品德，以身作則，言傳身教，讓學生不僅學會如何科學學習知識，而且讓學生學會如何做人。學生是祖國的希望，是未來的建設者，學生的素質直接影響祖國的未來藍圖的建設，所以在新課標背景下，信息技術教師要走在時代的前沿，為了完成這一神圣的使命，我們必須及時掌握學生的實際情況，不僅要在學習上關心每一位學生，還要從生活上關心愛護每一位學生，根據學生的認知規律發揮教師領航員的作用。

二、在信息技術教學的課堂上人人平等

在信息技術教育教學的課堂上，我們要堅持人人地位平等，教師不能利用自己的職權，歧視學生和體罰學生，這樣不僅有違教師職業道德，更重要的是會傷害學生的自尊心。這樣的后果就是導致師生之間矛盾激化加重，從而導致學生的學習成績倒退。所以為人師者，首先要從人與人之間平等的角度出發，在人格方面充分尊重學生。例如：我們在讓學生在電腦上自由設計時，有些學生設計很新穎，有一定的創新，教師要及時給予表揚，對一些設計不好的作品，教師也要及時尋找作品的發光點，及時給予適當評價，保護學生的自尊心，讓學生認識到自己作品的不足之處，讓學生感覺到老師對他們的尊重和關心。這樣學生會從心底里感受到一絲陽光般的溫暖，他們就會從心底里喜歡老師，拉近和老師的距離，這樣就會建立良好的師生關系，學生會主動地向教師靠攏，使信息技術課堂教學效率提高。所以，在教學實踐當中，要以真誠、愛心組織課堂教學，激發學生求知動力，從而讓學生產生強烈學習愿望，這樣的教學一定是富有成效的。

三、教師要關心、愛護每一位學生

現在的學生都是獨生子女，在家都是小少爺、小公主，習慣以自我為中心，很多學生都個性較強、任性、不好相處。建立新型的師生關系的首要任務就是教學生如何做人、處世，如何尊重他人，尊敬老師。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。教師在天真爛漫的孩子心中，永遠是崇高而神圣的。在信息技術教學中，如果愛自己的學生像愛自己的孩子一樣，就達到了教學的最高境界。要想達到這種境界，我們必須不斷修煉自身品行，關心愛護自己的學生。古人云：“一日為師，終身為父。”何者？師恩為父，我們對于學生同樣要有父母般的恩愛。以父母之心接近他們，了解他們。從學生的學習、生活、思想、身體各個方面關心他們，讓他們真正感覺到恩師般的溫暖。這樣，基礎再差的學生，也不會無動于衷。學生的熱情像一團火，如果用關愛的火種點燃了它，那么將是巨大的力量。

四、促進教師的全面發展，及時為自己充電

要給學生一杯水，教師光有一桶水是遠遠不夠的，教師應是“源頭活水”。在這個知識飛速發展的今天，在新一輪課程的改革下，老師要緊跟時代的步伐，用淵博的知識武裝自己，讓自己多才多藝，使其精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。正如蘇聯教育家馬卡連科所言：“假如你的工作、學問和成績都非常出色，那你盡管放心，你的學生全會站在您這邊，絕不會背棄你。”而有了這種關系，教學也就走上了良性循環的軌道。

總之，作為一名人民教師，我們對待學生要像對待自己的學生一樣，以一顆火熱的心，真誠關注每一位學生，與他們進行真誠交流，發揮學生學習數學的積極性和自主性，只有這樣才能使微弱的星星發出耀眼光芒。

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