通渭縣部分農村中小學體育器材與場地的配備情況分析

張昌斌

摘 要： 通過調查通渭縣部分中小學體育器材與場地的配備情況，統計我縣農村學校設施的達標率，分析城鄉學校在設施方面的差距，研究體育設施的管理制度，為學校體育設施適應新課程標準的實施，為學校體育課改革提供依據。通過選取通渭縣10所農村中小學，采用問卷、查詢資料、數據統計等研究方法。發現我縣農村中小學體育器材設施與目標有一定差距。因此，作者通過調查以期望引起各級教育部門、學校領導的重視。從學校的經費中劃出一部分費用購買體育器材，根據教學的需求有目的地發展。

關鍵詞： 通渭縣 體育教學 體育器材 農村中小學 場地配備

新課標指出：“體育場地、器材是加強素質教育，提高體育教學質量，增進學生健康的物質保證。”學校體育場地、器材、設施是進行體育教學，開展體育活動，以及發展學生身體素質的重要場所，在學校體育教學中起著物質載體的作用。隨著當前教育改革形勢的變化，中小學教育由應試教育向素質教育轉軌，中小學體育課及課外鍛煉活動時數相應增加，體育成為升初中的考核內容，特別是全民健身戰略的推行，對中小學體育教學提出更高要求。我國是一個有著13億多人口的大國，而農業人口就占7億4千萬左右，農村的中小學學生占多數，因此抓好農村的體育工作就有著十分重要而現實的意義。農村體育要從農村學校教育抓起，學校體育既是全民體育的基礎，又是國家體育事業發展的戰略重點，肩負著發展學生體育素質的重要使命，在“素質教育”中占有十分重要的地位。切實搞好農村學校的體育教學工作，使學生獲得基本的體育理論知識，掌握一定的體育運動技能，學會科學鍛煉身體的方法，養成終身鍛煉的習慣，以便達到促進學生身體生長、發育、增進健康、增強體質、提高身體素質和基本活動能力的目標就具有更加深遠的意義。筆者結合通渭經濟的實際情況，尤其是在當前教育經費緊缺的情況下，體育經費更難得到保障，廣大農村中小學體育器材配備如何？能否滿足教育改革形勢對中小學體育的要求？為此，本文對通渭縣部分農村中小學體育器材設施現狀進行了調查。以促進我縣體育教學緊跟時代步伐，蓬勃發展。

一、通渭縣部分農村中小學體育場地的調查

《學校體育工作條例》指出：“體育課以實踐課為主，重視實際的鍛煉。”要達到這些要求，必然有一定數量的器材設施。多年來，廣大學校體育工作者經過艱苦卓絕的努力，在體育器材設備方面取得了令人矚目的成就，但是，通過對我縣田徑場地、球類場地、體育常規器材、體育趣味性器材等調查發現，我縣農村小學體育器材設施還存在諸多問題。

1.通渭縣農村中小學的田徑場地器材調查

國家教委頒發的《目錄》是根據各地的實際情況，經過廣泛調查研究制定的，說明《目錄》在全國大多數地區的實現具有可行性。在我縣10所農村中小學（隨機抽取）中，有四所完全小學。調查發現，我縣農村中小學的田徑場與《目錄》相比較，相差甚遠。沒有一項是所有學校100%達到要求。沙坑、跳過架、發令槍、跳箱體操墊（大）有半數或半數以上的學校短缺。筆者觀察10節體育課，60%采取“放養式教學”；學校課外活動，由于器材和場地嚴重短缺有20%的學校無法開展課外活動。

2.通渭縣農村中小學球類場地、器材調查

筆者通過對我縣農村中小學球類場地、器材調查發現，籃球架個數都達到了《目標》的要求，籃球數量的達標率也達到了80%，但是50%的學校，足球和足球門嚴重短缺。小球類球拍（乒乓球、羽毛球）都達到了80%。由于受當地條件、地理位置和民俗習慣等原因的影響，學校體育器材設施配備偏費現象在一定程度上令人擔憂，我縣對球類項目相對比較重視，調查發現90%的學生喜歡球類運動項目，有70%的體育教師也喜歡上球類課，學生上課的積極性較高。但是考慮到體育運動項目的平衡發展，學校要適當增加一些田徑方面的器材，豐富學生的體育知識和全面鍛煉身體。

二、通渭縣農村中小學趣味性器材的調查

筆者通過對我縣農村中小學趣味性器材調查發現，僅有拔河繩和皮筋達標率達到50%以上，壘球和呼啦圈有50%的學校嚴重短缺。沙包、壘球、毽子這些簡單的體育器材也不能完全達標。由于學校和領導的不重視，一些學生可以自制的器材都達不到《目錄》要求，因此學校領導要轉變傳統應試教育思想，體育教師要充分發揮其能動作用，開動腦筋，發動和帶動學生自制簡單的體育器材。

三、通渭縣農村中小學體育維持費投入情況和使用情況的調查

調查得知：各個學校近六年的體育場地與器材設施經費投入的數量非常少，經費來源途徑也單一，大多數依靠體育教師到領導那里爭取，才有數量有限的一點經費，只能買幾付乒乓球拍和幾根跳繩。

四、針對我縣的實際情況提出對應的建議

1.多途徑的籌集經費。

在專項經費投入有限的情況下，學校本身要廣開財源，多渠道、多途徑籌措農村學校體育經費，爭取社會力量的支持。

2.教育學生愛惜、維護體育場地器材，是應對場地器材短缺的重要舉措。

每個學校所擁有的場地器材都是有限的，學校根本沒有那么多的資本無限投入。這就要求學生對體育場地器材多愛惜、多維護。

3.體育教師應加強自身責任心，開動腦筋，靈活運用，發動和帶動學生自制簡易體育器材。

利用廢舊物、生活物品、生活設施和生活工具等器材解決短缺問題，改善教學條件，是一個“量材錄用、因陋就簡”的積極辦法。

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