南紅色資源在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》實踐教學中運用的可行性分析

賈瑜，龍衛兵

摘要：湖南紅色資源異常豐富，同時也是非常優質的教育資源，將其應用于《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程實踐教學之中，是思想政治理論課的客觀要求，也是該課程實踐教學的內在要求，同時，遍布湖南省的紅色資源為《概論》提供了有力的支撐。

關鍵詞：湖南紅色資源；實踐教學；可行性

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）09-0139-02

一、紅色資源含義

近年來，學術界對于紅色資源的概念眾說紛紜，莫衷一是。如譚冬發、吳小斌認為：廣義的紅色資源是指那些能夠順應歷史潮流，弘揚愛國主義精神的一切革命活動中凝結的人文景觀和精神。狹義的紅色資源是指在中國共產黨成立以后領導廣大人民進行的第二次國內革命戰爭、抗日戰爭、解放戰爭期間所形成的歷史痕跡和精神魂寶。朱小理、胡松、楊宇光認為：紅色資源是指中國人民在中國共產黨領導下，在新民主主義革命到改革開放前創造和形成的，可以為我們今天開發利用，且必須經過轉化才能夠彰顯出其當代價值的革命精神及其載體的總和。肖發生認為：紅色資源是在新民主主義和社會主義現代化建設時期，中國共產黨在領導各族人民進行革命斗爭和現代化建設實踐中所形成的，能夠為我們今天所開發并具有重要價值意義的各種精神及其物質載體的總和。

筆者比較贊同學者肖發生對于紅色資源概念的界定，這既反映了紅色資源產生的特定歷史，又體現了紅色資源發展的過程，體現了馬克思主義中國化的延續性、連續性。此外，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》（以下簡稱《概論》）課程的內容涉及革命時期、現代化建設時期，因此，該學者對于紅色資源的界定可以將不斷發展的實踐融入《概論》實踐教學之中，增強該課程的生動性、實效性。

二、湖南紅色資源概況

湖南省是中國革命的重要策源地，在革命時期以及現代化建設時期都有著極其重要的地位，紅色資源極為豐富。

1.湖南紅色資源的物質載體。湖南紅色資源的物質載體非常豐富，包括了中國共產黨在革命斗爭和社會主義建設實踐中遺留下來的戰爭遺址、紀念館、烈士陵園等建筑，主要有：①名人故居。如：毛澤東故居，蔡和森、蔡暢故居，陳賡故居，賀龍故居，林伯渠故居，劉少奇故居，彭德懷故居，粟裕故居，胡耀邦故居，向警予故居，徐特立故居，楊開慧故居，雷鋒故居。②革命活動舊址。如：八路軍駐湘通訊處長沙舊址，紅二軍團司令部舊址，湖南自修大學舊址，平江起義舊址，秋收起義文家市會師舊址，桑植起義舊址，通道轉兵舊址，湘鄂川黔革命根據地舊址，湘南起義指揮部舊址，新民學會舊址，湘西會戰舊址。③紀念場所。如：常德會戰陣亡將士陵園暨侵華日軍細菌戰罪行展覽館，衡山農民運動紀念館，湖南烈士公園，紅軍標語博物館，雷鋒紀念館，平江起義紀念館，湘南暴動紀念館，湘西剿匪勝利紀念館。④社會主義建設時期的紅色資源。主要為新中國成立后，在中國共產黨的領導下所取得的成績，如：長株潭兩型社會展覽館，長沙縣印山村等湖南省社會主義新農村建設示范村。

2.湖南紅色資源的信息載體。信息載體是指在信息傳播中攜帶信息的媒介，包括以能源和介質為特征，運用聲波、光波、電波傳遞信息的無形載體和以實物形態記錄為特征，運用紙張、膠卷、膠片、磁帶、磁盤傳遞和貯存信息的有形載體。湖南紅色資源的信息載體豐富多樣，主要包括：①文本類信息載體。主要包括與湖南紅色資源有關的書籍、文章等，如：《湖南工人運動之過去與現在》、《湖南農民革命》、《湖南農民運動考察報告》、《毛澤東在湖南畫冊》、《長沙社會面面觀——新文化運動》、《長沙的農民運動》、《湖南革命的出路》、《論平江事件》、《湘西剿匪大事記》、《怎樣鞏固湖南蘇維埃政權》。②音像類信息載體。主要包括文獻紀錄片、政論片、電影等內容，如：《百戰將星——傳奇軍事家陳賡》、《常德細菌戰》、《大將粟裕》、《紅軍墻：炎陵標語》、《喚醒民眾——田漢》、《賀龍軍長》、《記憶平江》、《湖南四位主席的歷史評價——毛澤東、劉少奇、華國鋒、胡耀邦》、《雷鋒》、《里程碑——秋收起義文家市會師紀念館》、《彭德懷紀念館》、《人民領袖毛澤東》、《無冕元帥——戰神粟裕》、《夏明翰》、《湘江北去》、《楊開慧》、《走進毛澤東遺物館》、《芷江抗戰紀事》。

3.湖南紅色資源的精神載體——雷鋒精神。雷鋒精神是以雷鋒的名字命名的、以雷鋒的精神為基本內涵的、在實踐中不斷豐富和發展著的革命精神，其實質是全心全意為人民服務。雷鋒精神的內容非常廣泛，概括起來有如下方面：忠于革命忠于黨的堅定政治立場，全心全意為人民服務的無私奉獻精神，愛崗敬業精神，釘子精神，艱苦奮斗、勤儉節約的優秀品質，助人為樂精神。

三、湖南紅色資源應用于《概論》教學的可行性分析

1.思想政治理論課教學的客觀需要。2004年中共中央、國務院頒布了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，該意見指出：“加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質，把他們培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人，具有重大而深遠的戰略意義。”思想政治理論課是對大學生進行思想政治教育的主渠道，將湖南紅色資源應用于思想政治理論課的教學中，可以更好地將革命精神、革命傳統等傳遞給學生，讓學生更深刻地領會在中國共產黨的領導下、在革命和建設的過程當中我們所取得的成果，堅定學生的信念，培養學生的愛國熱情，將他們培養成優秀的建設者和接班人。

2.《概論》課程教學的內在要求。《概論》課程的教學內容和湖南紅色資源有著內在的聯系，如革命先烈所進行的艱苦卓絕的革命活動，體現在《概論》所涉及到的新民主主義革命之中，雷鋒精神和《概論》課程中的樹立社會主義榮辱觀等內容相契合。因此，將紅色資源融入《概論》的課堂實踐、校園實踐、社會實踐等環節，有助于學生將理論和實際結合起來，更好地理解書本上的理論知識。此外，目前高校的《概論》課程大多數是合班上課，幾十上百人坐在教室之中，給上課帶來諸多困擾，此時如果僅僅只是講授理論知識，學生會覺得枯燥，將紅色資源融入教學之中，可以更好地激發學生的學習熱情。同時，湖南省高校中的學生大多數來自本省，在《概論》課程的課堂實踐中加入湖南紅色資源的內容，會讓學生覺得親近，從而產生學習興趣，而在校園實踐、社會實踐環節中融入湖南紅色資源，讓學生切身體會、感受，能增強學生學習的主動性，從而使《概論》課程的實效性有所增強。

3.豐富的湖南紅色資源的有力支撐。湖南紅色資源十分豐富，從形式上來看，有物質資源，也有非物質資源。從內容上看，涵蓋了多個方面，如擁有著湖南省在新民主主義革命、抗日戰爭、解放戰爭、社會主義建設時期等各個不同的時期中有所發生的較大影響力的歷史事件舊址、紀念建筑物、紀念場所，在革命和建設時期涌現出來的黨史、軍史人物故居及相關紀念場館，因重大歷史事件或黨史、軍史中有較大影響的人物所修建的烈士陵園、紀念碑、紀念塔等；在革命和建設時期由領導人、革命先驅等，針對某個具體問題或是整體局勢所撰寫的書籍、文章；介紹歷史事件、杰出人物、紅色故址的紀錄片、宣傳片、講座、電影等；以及在社會主義建設時期所涌現的雷鋒精神、體現兩型社會建設成就的長株潭兩型社會展覽館等。從地域上看，湖南紅色資源遍布全省14個地州市，覆蓋面非常廣泛。因此，在《概論》課程的實踐教學中可以使用多種多樣的紅色資源，多樣化的手段更能激發學生的學習熱情，同時，遍布在全省14個地州市的高校也能在《概論》課程校園實踐、社會實踐等環節中非常便捷地使用周邊的紅色資源。

參考文獻：

[1]湖南省軍區政治部.精神家園——湖南紅色資源巡禮[M].長沙：湖南地圖出版社，2012.

[2]譚冬發，吳小斌.“紅色資源”與扶貧開發[J].老區建設，2002，（7）.

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[4]朱小理，胡松，楊宇光.“紅色資源”概念的界定[J].井岡山大學學報，2010，（5）.

[5]肖發生.定位與提升：“紅色資源”的再認[J].井岡山大學學報，2009，（1）.

基金項目：2013年湖南省社科基金項目“湖南紅色資源在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》實踐教學中運用研究”階段性成果（13B23）。

作者簡介：賈瑜（1983-），女，湖南澧縣人，碩士研究生，湖南工程職業技術學院講師，從事思想政治理論研究。endprint