計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動

摘要：隨著科技的高速發(fā)展，計(jì)算機(jī)在人們的日常生活中已經(jīng)越來越普及，因此當(dāng)代大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)校門前已經(jīng)具有了一定的計(jì)算機(jī)知識，如網(wǎng)頁瀏覽、互動交流等。這時(shí)再平鋪直敘地講解計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容，已無法引起學(xué)生的全部注意力。本文從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，針對不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)過程中的趣味性，以達(dá)到充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、活躍課堂氣氛的目的。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；教學(xué)方法；趣味性；積極性

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）09-0088-02

一、引言

隨著計(jì)算機(jī)的普及以及互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，計(jì)算機(jī)作為一種日常工具，已經(jīng)滲透到了我們工作、生活的各個(gè)領(lǐng)域[1]。學(xué)生對計(jì)算機(jī)課程充滿了好奇，他們希望掌握計(jì)算機(jī)知識，暢游網(wǎng)絡(luò)世界，教師應(yīng)充分利用計(jì)算機(jī)的誘惑力，引導(dǎo)學(xué)生對計(jì)算機(jī)課程產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生探索知識的主動性，激發(fā)他們的創(chuàng)新力[2]。在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，使用不同的教學(xué)方法，使計(jì)算機(jī)課程充滿吸引力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性、積極性，寓教于樂。

二、計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀與存在問題

1.學(xué)情分析。我校為專科層次的醫(yī)學(xué)院校，辦學(xué)理念是以人為本，以德育人，重視理論，強(qiáng)化實(shí)踐，學(xué)生將來的就業(yè)單位是醫(yī)院等醫(yī)療機(jī)構(gòu)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是一門公共基礎(chǔ)課，課程不要求學(xué)生掌握專業(yè)性強(qiáng)的知識，如計(jì)算機(jī)編程語言，而是注重實(shí)踐，看重上機(jī)操作，要求學(xué)生掌握工作、生活中需要的計(jì)算機(jī)知識，可以熟練操作計(jì)算機(jī)，這也緊扣學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的辦學(xué)定位。

學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力，但也僅限于上網(wǎng)、聊天、打游戲等，真正的計(jì)算機(jī)知識他們并沒有具備[3]。學(xué)生對計(jì)算機(jī)課程充滿了好奇，他們希望通過學(xué)習(xí)這門課程可以在網(wǎng)絡(luò)世界中自由地暢游。我們應(yīng)充分利用這一點(diǎn)，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，但又要防止上網(wǎng)、打游戲等情況的出現(xiàn)。

2.存在問題。學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識存在較大差異，有的學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)薄弱，只會簡單的開關(guān)機(jī)，相對較好的學(xué)生也只是會上網(wǎng)聊天、打游戲等。

教學(xué)方法無法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。普遍的教學(xué)方法是教師講，學(xué)生聽，學(xué)生練，教學(xué)內(nèi)容平鋪直敘，沒有引起學(xué)生興趣的閃光點(diǎn)，講課過程中學(xué)生容易走神、睡覺、聊天，到了學(xué)生自己練習(xí)時(shí)又出現(xiàn)不知道該做什么、從何做起的問題。

三、改變教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

在教學(xué)過程中，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，提高課程的趣味性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性與主動性[4]。這樣學(xué)生在聽課時(shí)會認(rèn)真聽、認(rèn)真記，課下或練習(xí)時(shí)也知道自己該干什么，要做到怎樣的程度。學(xué)生練習(xí)時(shí)，若想全部練完時(shí)間會比較緊張，也就杜絕了上課聊天、練習(xí)時(shí)打游戲等情況的出現(xiàn)。

1.練考結(jié)合。教學(xué)采用邊講邊練邊考試的形式，將教學(xué)過程分為三塊。開始教師闡述教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容，并在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行演示操作。然后學(xué)生練習(xí)，教師進(jìn)行隨堂輔導(dǎo)，針對每個(gè)學(xué)生的具體情況給出解決方法。最后將學(xué)生的練習(xí)結(jié)果以作業(yè)的形式上交到教師機(jī)，教師課下查閱并將分?jǐn)?shù)計(jì)入平時(shí)成績。再上課時(shí)教師根據(jù)上一節(jié)課學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)評，將好的作品展示給大家，表揚(yáng)做得好的同學(xué)，鼓勵落后的同學(xué)，提高大家的競爭意識。

在操作系統(tǒng)文件的管理一節(jié)中可以使用此方法。教師講解文件管理的概念及相應(yīng)操作，學(xué)生按照要求創(chuàng)建文件、文件夾，并進(jìn)行復(fù)制等操作，下課時(shí)將創(chuàng)建好的內(nèi)容上交到教師機(jī)。下次上課進(jìn)行點(diǎn)評，指出問題及解決方法。

2.任務(wù)驅(qū)動。提前將操作要求下發(fā)到學(xué)生手中，要求他們利用自習(xí)時(shí)間上網(wǎng)查閱資料，完成操作要求，并在上課時(shí)展示自己的作品，由教師進(jìn)行點(diǎn)評，應(yīng)多夸贊優(yōu)點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵，當(dāng)然更應(yīng)指出問題與不足，并提出解決方案。為完成作業(yè)內(nèi)容，學(xué)生要查閱資料，上機(jī)進(jìn)行實(shí)際操作與修改，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識的主動性，對自己的作品充滿自豪感，對計(jì)算機(jī)課程產(chǎn)生濃厚興趣，將原來的被動學(xué)習(xí)變?yōu)楝F(xiàn)在的主動學(xué)習(xí)。

例如講完word知識后要求學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識制作板報(bào)。學(xué)生利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱資料了解板報(bào)的樣式，在具體制作中可以綜合應(yīng)用分欄、首字下沉、字體段落格式設(shè)置、圖片表格的插入、藝術(shù)字等知識點(diǎn)內(nèi)容，以達(dá)到美觀、賞心悅目的目的。

3.分組學(xué)習(xí)。將學(xué)生隨機(jī)或以成績?yōu)橐罁?jù)編組，以小組為單位完成作業(yè)要求。以成績?yōu)橐罁?jù)編組時(shí)應(yīng)注意將成績好的和成績較差的同學(xué)平均分配，讓各個(gè)小組實(shí)力相當(dāng)。計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)組裝課程中可將學(xué)生分組，學(xué)生通過課下上網(wǎng)查閱資料或到電腦專賣店考察實(shí)際情況等手段，提供硬件配置清單，軟件安裝文件，了解硬件各部分的功能，軟件的下載、安裝、卸載方法。在課堂上由教師提供配件，學(xué)生自己動手組裝硬件，安裝操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件等。這樣可以加深學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解，到現(xiàn)實(shí)中觸摸各個(gè)硬件了解它們的功能、在主機(jī)箱中的位置，而不是紙上談兵。由于內(nèi)容較多，學(xué)生單個(gè)個(gè)體做工作量會較大，可將學(xué)生分組，每人分配一定的任務(wù)團(tuán)結(jié)協(xié)作完成老師的要求，這樣既減輕了他們的工作量，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。

4.實(shí)踐教學(xué)。課堂不一定要設(shè)在教室中，可根據(jù)課程需要改變上課地點(diǎn)，在實(shí)踐的環(huán)境中可以加深學(xué)生對知識的理解力、記憶力。

例如在講計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)，在教室里講什么是網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，交換機(jī)的作用，網(wǎng)線的制作等內(nèi)容時(shí)，學(xué)生會覺得內(nèi)容枯燥無味，也未必能理解。可以將課堂搬到學(xué)校機(jī)房中去，現(xiàn)場講解各個(gè)設(shè)備的名稱、作用等。告訴大家光纖是如何進(jìn)來的，交換機(jī)是怎樣工作的，網(wǎng)絡(luò)如何設(shè)置，數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)中如何傳輸?shù)葍?nèi)容，學(xué)生能直觀地感受到設(shè)備的作用。當(dāng)學(xué)校各辦公室需要網(wǎng)線時(shí)，由學(xué)生自己動手制作網(wǎng)線，他們就能知道如何排線，如何制作水晶頭，怎樣測網(wǎng)線了。

四、注重師生交流

我還是學(xué)生的時(shí)候，如果我喜歡哪個(gè)老師，這門課我會特別感興趣，成績也會非常理想，反之，學(xué)習(xí)積極性就會降低很多，成績相對也會下降一些。現(xiàn)在的學(xué)生也是如此[5]。我們應(yīng)充分利用這一點(diǎn)，加強(qiáng)師生交流，不止做課堂上的老師，也要做學(xué)生生活中的朋友，使他們從心底喜歡你，從而提高他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性。

在課堂上我們要用風(fēng)趣的語言，實(shí)時(shí)的互動，增強(qiáng)課堂的活躍性。課下做學(xué)生的知心朋友，用心去聆聽他們的煩惱，分享他們的喜悅，給予一定的建設(shè)性意見，在學(xué)生遇到困難時(shí)，伸一把手給予其幫助，溫暖他們的心田。

五、結(jié)語

隨著時(shí)代的進(jìn)步，改進(jìn)原有的教學(xué)方法，選擇適合學(xué)生適合教學(xué)內(nèi)容的新方法已成為必然趨勢。在這一過程中教師應(yīng)靈活多變，根據(jù)自己的特長、學(xué)生的特點(diǎn)，以學(xué)生喜歡的方式授課。而不是生搬硬套，某一個(gè)教學(xué)內(nèi)容一定要用別人認(rèn)為好的教學(xué)方法，這樣反而適得其反。并且用真心去對待每一位學(xué)生，他們也會回報(bào)真心。和學(xué)生做生活上的朋友，課堂中的師生，親密地交流，共同成長，共同進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王紅，王明照.如何挖掘計(jì)算機(jī)教學(xué)的趣味性[J].新課程研究（職業(yè)教育），2007，（06）.

[3]曾明.職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的正確引導(dǎo)[J].職業(yè)，2011，（20）.

[4]代寧濤.計(jì)算機(jī)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力[J].現(xiàn)代教育，2011，（04）.

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作者簡介：單廣翠（1983-），女，山東泗水人，甘肅省平?jīng)鲠t(yī)學(xué)高等專科學(xué)校講師，碩士研究生。endprint