我國高校擊劍發(fā)展主要問題綜述

陳遠莉

摘 要： 隨著擊劍競技水平的提高及擊劍賽事的推動，我國高校開設擊劍課增多，但在高校的發(fā)展中存在諸多問題。文章對高校擊劍發(fā)展中存在的主要問題進行分析，以期促進擊劍運動在我國高校的健康發(fā)展。

關鍵詞： 高校擊劍 發(fā)展概況 主要問題

1.我國高校擊劍發(fā)展概況

中國的擊劍運動啟蒙于20世紀50年代，首屆全國大學生擊劍邀請賽于1990年11月由中山大學舉辦[1]。1994年擊劍比賽納入教育部，成立了中國大學生體育協(xié)會擊劍分會。近年來，中國擊劍的競技成績有所提高。仲滿在北京奧運會上取得個人男子佩劍冠軍，倫敦奧運雷聲奪得男子花劍冠軍，女子重劍隊的奪冠更讓人們在一定程度上認識了擊劍運動。目前，北京大學、清華大學、中山大學、上海大學等40余家高校都開設了擊劍課。總體來看，在北京、廣東、上海等經濟發(fā)達地區(qū)的高校開設擊劍項目較多，其他地區(qū)較為落后。近年來，中國擊劍協(xié)會每年都舉辦的全國大學生擊劍比賽有效推動了擊劍運動在群眾體育和學校體育中的普及，在學校開設相關課程和開設有關訓練得到了各方面的好評。高校擊劍發(fā)展的主要問題是我國未把擊劍項目列入全國大學生運動會，各省市也沒有將其列入本地大學生運動會[2]。除此之外，還受到師資、器材場地、教材科研、文化等因素的影響，高校擊劍的健康發(fā)展是提升我國擊劍運動總體水平的有效途徑，可以很好地帶動中小學擊劍運動的發(fā)展，解決擊劍專業(yè)學生的出路與高校擊劍科研缺乏的問題，因此，對于高校擊劍的發(fā)展問題研究很有必要。

2.高校擊劍發(fā)展中存在的主要問題分析

2.1擊劍尚未列入全國大學生運動會比賽項目。

擊劍未能進入全國大學生運動會是阻礙我國高校擊劍發(fā)展的最根本問題，而大運會設項問題又與我國擊劍的群眾基礎和開展普及度一脈相承。許多專家認為，群眾參與人數(shù)少是大運動設項的主要原因。若增設擊劍項目，則必然會引起一系列的連鎖反應。首先，會促進更多省市的高校開設擊劍課。領導重視程度提高，場地器材改善，擊劍教師需求大增。其次，促使大學生擊劍賽事增多。能夠很好地提高與調動各省、市、自治區(qū)舉辦大學生擊劍比賽的積極性，各地區(qū)的友誼賽、交流賽會增加。再次，能夠促進中、小學擊劍業(yè)余訓練的開展，解決擊劍人口少的問題。最后，會促進業(yè)余擊劍俱樂部的遍地開花。無論是高校學生還是社會人士，都有機會練習擊劍。總之，增加群眾參與，讓更多的人認識擊劍，才是解決大運會設項的關鍵。

2.2專業(yè)師資不足。

我國高校擊劍教師主要有專業(yè)運動員退役、體育院校畢業(yè)學生與轉型教師三種。首先，受到科研和文化的限制，專業(yè)隊退役從事高校擊劍教學的并不多。其次，很多省市體校取消了擊劍項目，體育學院擊劍專業(yè)招生也不理想。最后，轉型教師可謂半路出家，在高校擊劍教學或帶隊訓練還存在一定問題。因此，不難看出，我國高校擊劍教師水平不高，師資缺乏。

2.3科研與教材數(shù)量少，更新慢。

運動項目相關書籍可以很好地推廣該項目，同時科研是保障擊劍水平提高的重要因素。據(jù)統(tǒng)計，從1996年至2010年，擊劍相關教材只有10本，我國擊劍教材數(shù)量少，更新慢。現(xiàn)高校大部分老師用的是國家體委教材編寫組1996年出版的《擊劍》作為教材，由于其年限較長，教材內容陳舊，規(guī)則和打法尚有較大的補充空間，已經不能滿足現(xiàn)在高校的教學需要。從中國知網(wǎng)檢索高校擊劍關鍵詞，搜索出329條結果，與乒乓球項目的4160條相差甚遠。根本原因是擊劍運動的普及程度低，參與擊劍科研的專門人才少。

2.4重視程度不足。

一個運動項目的開展離不開領導的支持與幫助，其扶持力度與資金的投入決定這個項目的發(fā)展。比如重慶工學院，僅僅三年時間就在全國賽上獲得佳績，這也是通過該校領導積極投入資金、聘請優(yōu)秀教練員獲得的。合肥學院與西安文理學院分別建立高校培養(yǎng)基地，也跟學校領導的支持密切相關。我國高校對擊劍的認識不夠，重視程度低，不利于該項目的長期發(fā)展。

2.5我國儒家倫理體育觀與歐洲格斗思想的沖突。

從斯巴達克思的角斗，到中世紀的風流騎士，都把擊劍當做一門格斗技術，這些都能說明擊劍具有很強的實用性技巧，攻擊弱點、身體要害也是取勝的要領之一，所以這種格斗技術具有很強的好斗性和攻擊性，其比賽方式就是要用劍進行攻擊、防守分出勝負。中國傳統(tǒng)文化反映到體育上呈現(xiàn)出重“文”輕“武”，重“靜”輕“動”；重規(guī)范制度，輕集體合作和個人主觀性能動性的發(fā)揮；重中庸、和諧，輕競爭。因此，過度的對抗性使其在中國難以像其他歐洲體育項目，如網(wǎng)球等在中國廣泛開展流行。

2.6擊劍課程教學缺乏創(chuàng)新。

目前，高校擊劍課主要以擊劍技戰(zhàn)術教學為主，在課程創(chuàng)新方面有所缺乏。筆者建議，在教學中增加擊劍傳統(tǒng)文化、擊劍操，結合鍛煉身體的目的簡化規(guī)則、增加團體比賽等方面進行創(chuàng)新。

3.結語

擊劍是一項擁有歐洲文化傳統(tǒng)背景的技能類對抗性項目，盡管全國的擊劍人口逐年增加，但在我國的各類比賽中，擊劍仍然是“冷門”項目。筆者認為，如果擊劍運動項目不列入我國大運會項目，那么其發(fā)展將會長期受到限制，高校師資、場地器材、科研與教材及課程創(chuàng)新等方面問題有待解決，要實現(xiàn)“貴族運動”的“平民化”任重而道遠。2012年10月在合肥召開全國擊劍會議指出，力爭在將來的全國大學生運動會上設立擊劍項目。在以后高校擊劍的發(fā)展中，希望擊劍依靠高校教育蓬勃發(fā)展。

參考文獻：

[1]秦巍峰.對我國高校擊劍運動發(fā)展現(xiàn)狀的研究.北京體育大學學報，2005.3，VOL28（3）.

[2]戴清，舒建平.我國高校開展擊劍運動存在的主要問題與對策.南京體育學院學報（自然科學版），2006.9，VOL5（3）.