職中如何開展感恩教育

王艷

摘 要： 感恩父母是中華民族的優良傳統，是人性良知之本，也是學生德育建設的重要內容。然而，當前一些學生缺乏感恩父母的意識，加強感恩教育刻不容緩。教育學生學會感恩父母，學會感恩社會、感恩他人，做有德行的，人格健全發展的，對社會有用的人。

關鍵詞： 感恩教育 感恩意識 教育實踐

“誰言寸草心，報得三春暉”。在孩子的成長過程中，父母、老師和朋友給予他們很多愛。然而現在家庭教育中存在一些“愛的誤區”，一些家長只會一味付出，不求孩子的任何回報，很多孩子已經習慣于接受，而不知道付出，不知道回報。不難發現，學生感恩父母意識的匱乏已經成為一個普遍的社會現象，具體表現在：有的學生不知道或漠視父母對自己的付出和關愛，不珍惜父母的養育之恩；有的學生只會一味向父母索取，不懂得關心、體貼、回報父母；有的學生羞于表達對父母的愛。加強青少年的感恩教育刻不容緩。

一、重視感恩教育，培養學生的感恩意識，開啟學生感恩之心。

首先，班主任要懂得感恩教育的必要性和重要性，重視感恩教育。班主任要利用各種場合或時機向學生灌輸感恩的觀念，培養學生的感恩意識。要讓學生認識到得到父母的關愛并不是天經地義、理所當然的事，通過各種途徑喚起學生的感恩之心，讓學生明白在成長過程中除了自身的努力以外，正是有了父母的培養才能取得今天的成績。

其次，讓學生懂得在接受他人的關愛、支持和幫助后，要給予他們回報，特別是要讓學生了解回報很多時候并不是只感謝給予自己幫助的人。感恩的形式多種多樣，心懷一顆感恩的心，幫助需要幫助的人，是感恩；努力學習，勤奮工作，為社會創造價值，同樣是在用自己的實際行動回報社會。

二、重視實踐活動，及時點撥學生，抓住時機，在活動中激發學生的感恩之心。

1.積極營造“感恩文化”，營造校園感恩氛圍，讓學生在潛移默化中學會感恩。全體學生學唱感恩歌曲，如《媽媽的吻》、《母親》、《感恩的心》等，以班級為單位，由音樂教師教唱，在歌曲中感知恩情，在歌曲中培養感恩之心。

2.收集溫馨照，找到感恩點。孩子們把童年生活中父母對自己關愛的照片收集起來，用文字記錄照片拍攝時間、地點和簡要的情節，并用語言表達感受。這些定格的溫馨照片，使孩子們瞬間找到失落的感恩之心，逐漸明白原來平淡的生活中處處充滿愛的哲理。

3.以班級為單位，召開“感知父母恩”的主題班會，教育學生感恩之心從小養成，知恩圖報是中華美德，孝敬父母是天下兒女應盡的義務和責任。

三、真情回報愛心作業

如何讓感恩教育深入學生心中，升華為他們靈魂深處最高尚的道德修養呢？感恩教育需要通過主體的參與，首先在既定的情境中，讓學生知道什么是感恩，為什么要感恩。為了讓感恩行動看得見、摸得著，我們可以運用以大見小、以點帶面的策略，提出了以下幾項感恩作業：

（1）送父母一句溫馨的祝福。

（2）給父母講一個開心的故事。

（3）給父母過生日，贈送親手制作的禮物。

（4）給父母捶捶背，洗洗腳，倒水等。

（5）為家里做家務：打掃衛生、疊被子，洗碗、洗衣物等。

四、結語

親情是一個人善心、愛心、良心的綜合表現，尊重長者，孝敬父母是中華民族的傳統美德，也是各種品德形成的前提，歷來受到人民的稱贊。我們強調培養青少年感恩父母的意識，并非局限于只是強調青少年對父母的感恩，但是，只有先學會愛父母，才能談到愛他人、愛集體、愛社會、愛祖國……只有如此才能成為品德完善、個性健全，對國家和社會及他人有用的人。

參考文獻：

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