高職Java教學(xué)教學(xué)策略

程云

摘要：高職計(jì)算機(jī)教師在java課程教學(xué)過程中，首先要以高職生為本，選擇恰當(dāng)?shù)腏ava教學(xué)策略。另外教師要采用多媒體課件輔助Java課程教學(xué)，讓學(xué)生在感性的認(rèn)知中更好地完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際操作能力不斷改革教學(xué)方法，注重實(shí)踐模擬，并采取合作訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)高職Java教學(xué)高效課堂。

關(guān)鍵詞：高職；Java教學(xué)；教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）07-0033-02

Java技術(shù)由于軟件的諸多優(yōu)點(diǎn)，已經(jīng)滲透到國(guó)內(nèi)外的各個(gè)行業(yè)。而高職學(xué)生在畢業(yè)以后大多會(huì)走上工作崗位，Java技術(shù)的學(xué)習(xí)不但能夠幫助學(xué)生更好地與社會(huì)崗位接軌，而且能夠幫助學(xué)生更好地完成工作任務(wù)。因此，高職學(xué)校開展Java教學(xué)不但非常必要，而且教師要能夠根據(jù)學(xué)生未來的職業(yè)特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。

一、以高職生為本，選擇恰當(dāng)?shù)腏ava教學(xué)策略

1.以高職生為本，掌握高職生Java軟件操作能力。目前，越來越多的人加入到Java技術(shù)學(xué)習(xí)的熱潮中，但是并不是每一個(gè)高職生都能熟練操作Java軟件。高職計(jì)算機(jī)教師要在開學(xué)初或者教學(xué)進(jìn)行到一定階段的時(shí)候，準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)Java軟件的操作能力。教師要準(zhǔn)確分析高職學(xué)生在Java課程實(shí)際教學(xué)中存在的問題，讓學(xué)生能夠克服學(xué)習(xí)Java課程的畏難情緒，為學(xué)生講授Java課程作為程序設(shè)計(jì)語言的程序設(shè)計(jì)思想方法，提高學(xué)生對(duì)Java軟件的開發(fā)水平。

2.以學(xué)定教，選擇適合學(xué)生的課程學(xué)習(xí)教學(xué)策略。教師要把握學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，針對(duì)學(xué)習(xí)中存在的問題選擇適合學(xué)生的教學(xué)策略。教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Java課程的興趣，提高學(xué)生運(yùn)用Java進(jìn)行基本的項(xiàng)目開發(fā)能力，提高學(xué)生的軟件使用能力以及軟件開發(fā)能力。教師既要告訴學(xué)生可以做什么，又要告訴學(xué)生怎么做，讓學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)的過程中強(qiáng)化動(dòng)手能力，解決采用Java程序進(jìn)行編程、學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題。在教學(xué)策略的選擇上，教師要選擇學(xué)生喜歡的教學(xué)策略，解決學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題，讓學(xué)生的實(shí)用技能和動(dòng)手能力都能夠得到培養(yǎng)。

二、采用多媒體課件輔助Java課程教學(xué)，讓學(xué)生在感性的認(rèn)知中更好地完成教學(xué)任務(wù)

1.采用多媒體課件輔助Java課程教學(xué)，可以變枯燥為生動(dòng)。Java課程的學(xué)習(xí)難免枯燥乏味，其抽象的教學(xué)內(nèi)容使得一部分高職學(xué)生明顯缺乏對(duì)Java課程學(xué)習(xí)的興趣，更不用說創(chuàng)新性地完成教學(xué)任務(wù)。因此在Java課程的教學(xué)過程中，教師可以采用多媒體課件輔助教學(xué)，將課程教學(xué)內(nèi)容中抽象、枯燥的部分轉(zhuǎn)化為圖像、視頻以及音頻等多種教學(xué)方式增強(qiáng)教學(xué)過程的趣味性。例如在類和對(duì)象的概念教學(xué)過程中，教師可以采用圖文并茂的多媒體課件輔助教學(xué)，讓學(xué)生在對(duì)視頻、音頻以及動(dòng)畫、圖片的觀看中更好地了解教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)感染力增強(qiáng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上去了，學(xué)習(xí)效果自然會(huì)更好。而在這個(gè)過程中，教師通過多媒體大屏幕展示教學(xué)內(nèi)容，比傳統(tǒng)的一支粉筆一張嘴的教學(xué)方式更多了直觀性，學(xué)生在直觀的教學(xué)過程中加深了交流，更好地理解了教學(xué)內(nèi)容。

2.多媒體輔助教學(xué)可以幫助學(xué)生更好地完成教學(xué)任務(wù)。多媒體教室的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，可以幫助學(xué)生更好地完成教學(xué)任務(wù)。教師利用多媒體技術(shù)進(jìn)行大屏幕投影教學(xué)，教師一邊講解一邊讓學(xué)生在電腦上進(jìn)行實(shí)際操作，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生更好地完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，在這個(gè)過程中，教師按照學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生自主選擇合適的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生真正感覺到所學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容與自身能力相連接的時(shí)候，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)增強(qiáng)，就有了自主參與學(xué)習(xí)的欲望。另外，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過交互式學(xué)習(xí)方式進(jìn)行小組互助學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

三、改革教學(xué)方法，注重實(shí)踐模擬

1.改革教學(xué)方法，注重學(xué)生能力的訓(xùn)練。教師在Java課程教學(xué)過程中，要擺脫舊有的傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，要讓學(xué)生在教學(xué)過程中增加動(dòng)手能力的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的實(shí)用技能得到培養(yǎng)。教師要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生使用技能的提高。在Java編程的教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在反復(fù)的教學(xué)、觀察、分析中提高創(chuàng)新思維能力、分析能力以及設(shè)計(jì)能力。教師要讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的實(shí)例出發(fā)，通過案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)編程目的的需要進(jìn)行真實(shí)項(xiàng)目的模擬。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，教師要把握教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生畢業(yè)后參加工作的需要，讓學(xué)生通過案例研究進(jìn)行鍛煉、學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生以案例作為載體組織教學(xué)，讓學(xué)生在解決問題的過程中掌握方法，歸納出解決問題的方案，從而使學(xué)生掌握就業(yè)需要的Java課程學(xué)習(xí)能力，并獲取相應(yīng)的應(yīng)用能力，掌握J(rèn)ava使用方法。在職業(yè)崗位要求與課程要求相契合的時(shí)候，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)或者小組合作學(xué)習(xí)掌握方法，達(dá)到學(xué)以致用的效果，讓學(xué)生在循序漸進(jìn)的案例學(xué)習(xí)中掌握編程思路。

2.開放式教學(xué)，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。但是在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。高職計(jì)算機(jī)教師要注重實(shí)踐模擬的訓(xùn)練，讓學(xué)生自己親自動(dòng)手完成相關(guān)模塊，并在進(jìn)行完理論學(xué)習(xí)的時(shí)候，積極自主進(jìn)行上機(jī)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生能夠在理論知識(shí)的掌握與實(shí)際操作技能的提高在上機(jī)訓(xùn)練中相輔相成，學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新操作能力得到進(jìn)一步的提高。教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，讓學(xué)生能夠積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性分析解決問題。教師要充分給學(xué)生學(xué)習(xí)的自由，讓學(xué)生能夠通過BBS等平臺(tái)，多與師生進(jìn)行交流，加強(qiáng)師生互動(dòng)，或者教師要讓學(xué)生自主創(chuàng)建班級(jí)網(wǎng)站或者校園課程網(wǎng)站，為學(xué)生提供課后自學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

3.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)改革，建立實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理體系。教師要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)改革，讓學(xué)生能夠參與到項(xiàng)目實(shí)踐中來完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師可以為學(xué)生提供選作的實(shí)訓(xùn)研究課題，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成Java程序的設(shè)計(jì)，能夠?qū)ava理論知識(shí)充分運(yùn)用到創(chuàng)新實(shí)踐中。另外，教師建立實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理體系，讓學(xué)生通過自主參與，根據(jù)要求通過獨(dú)立完成、參與設(shè)計(jì)等方式一手抓理論，一手抓實(shí)踐，讓學(xué)生通過思維在實(shí)踐中提升運(yùn)用能力。高職計(jì)算機(jī)教師要充分把握高職學(xué)生職業(yè)特點(diǎn)，建立Java實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理體系研究，讓學(xué)生在Java實(shí)踐教學(xué)與科研實(shí)踐的互動(dòng)實(shí)踐中提升實(shí)訓(xùn)技能。

四、合作訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)高職Java教學(xué)高效課堂

1.合作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自主合作、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生在小組交流中共同成長(zhǎng)。高職計(jì)算機(jī)教師要加強(qiáng)學(xué)生基本技能、基本能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠通過實(shí)踐操作順利完成理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，并能更好地與職業(yè)技能接軌，讓學(xué)生順利完成學(xué)生到職業(yè)的過渡。

2.真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生技能的高效訓(xùn)練。教師一方面要精講，讓學(xué)生多練，另一方面要加強(qiáng)學(xué)生合作小組的培養(yǎng)工作，讓學(xué)生通過合作小組實(shí)現(xiàn)Java實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的探討、交流，達(dá)到小組共同成長(zhǎng)、共同提升的目標(biāo)。在合作小組的安排上，高職計(jì)算機(jī)教師要注意同組異質(zhì)以及異組同質(zhì)的原則，讓具有不同計(jì)算機(jī)能力的學(xué)生能夠在小組內(nèi)互相交流，共同進(jìn)步，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生技能的高效訓(xùn)練。

總之，高職Java教學(xué)過程中，教師要充分以生為本，以學(xué)定教，根據(jù)高職學(xué)生的Java課程學(xué)習(xí)能力以及已經(jīng)掌握的理論知識(shí)選擇相應(yīng)的教學(xué)策略。同時(shí)，教師要有效借助相關(guān)教學(xué)資源，讓多媒體課件走進(jìn)計(jì)算機(jī)課堂，并抓好學(xué)生的理論與實(shí)踐操作的結(jié)合教學(xué)，高效提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。