更新教育理念多維解讀評論

在華中科技大學新聞與信息傳播學院的名師群像中，頂著一頭白發的趙振宇教授，給學生留下了獨特而深刻的印象。在一個陽光溫暖的午后，剛剛出版了第三本新聞評論專著《新聞評論通論》的趙振宇教授，接受了我們的采訪。

張強問：自從長江日報調入華中科技大學以來，您事業上最大的成功之處在哪里？還有沒有遺憾？

趙振宇答：學術研究的確很辛苦，但也是一件苦中有樂的事情。2001年，我在長江日報工作19年后調入華中科技大學新聞學院，主要從事新聞評論和新聞報道策劃的教學，至今已經有13個年頭了。2009年武漢大學出版的《現代新聞評論 第二版》被列入“十一五”國家規劃教材；2011年，我為研究生和新聞評論班講授的《新聞評論研究引論》作為“21世紀新聞傳播學研究生系列教材”由中國人民大學出版社出版。今年1月，我的第三本新聞評論著作《新聞評論通論》由清華大學出版社出版。這三本書形成了一個體系，也是我30多年新聞評論實踐和教學生涯的理論總結。

“最大的成功之處”還談不上，但可以說是我想干和干好了一點的事，就是在學校和學院的支持和幫助之下，我們創辦了在全國首屈一指的新聞評論特長班以及成立新聞評論研究中心。2005年開辦新聞評論特長班，至今已經辦了8屆，培養了優秀的新聞評論人才，得到社會的廣泛好評。2006年成立華中科技大學新聞評論研究中心，8年來研究中心公開發表的新聞評論論文超過170篇，居于全國高校之首（據2013年6月26日長江日報報道）。

作為老師，最大的成功不在于發表了多少篇論文，也不在于出版了多少本專著，而是培養了多少對社會有用的人才。我很高興，我們的新聞評論特色教育，從無到有，從小到大，摸索前進，逐步成熟，取得一些成果。

至于遺憾，就是我們的新聞評論特色教育，雖然走過十多年歷程，但還不能說辦得十分成功，這里有教育體制機制的問題，也有我們自身努力與能力欠缺的原因。我們取得的成績與其他兄弟院校的成績相比，與社會對新聞評論人才的需要相比，還存在不小的差距。

問：趙老師，您已經出版了三本有關新聞評論的專著，這本剛剛出版的《新聞評論通論》，與您此前出版的兩本著作的區別在哪里？怎么理解“通論”？

答：《現代新聞評論 第二版》，很大程度上是為新聞評論本科教學提供的一本教材。在這本書出版之后，尤其是成為“十一五”規劃教材之后，我就計劃再為研究生的新聞評論教學提供一本更具針對性的教材，《新聞評論研究引論》實現了這個計劃。這本書探討了新聞評論的功能、精神、品格、意識以及思維、發現等方面內容，符合研究生學習的特點與規律。

剛剛出版的《新聞評論通論》試圖從一個更宏觀的視角去解讀新聞評論，立足于中國新聞評論的全球化和信息化土壤，把握當代新聞評論的時代特征與發展方向，全面梳理了當代新聞評論面臨的形勢、新聞評論的功能、新聞評論教育狀況以及新聞評論研究的現狀。所謂“通論”，就是不拘泥于某一個研究領域，而是全局性、俯瞰性的研究和論述。

在社會轉型期，如何科學、有效地表達自己，而又不拒絕、限制和損害他人的表達自由，最終促進人們相互交流、溝通并促進社會和諧發展，正是本書出版的初衷。

問：正如您剛才所講的，當代新聞評論受到全球化和信息化的雙重影響和塑造。那么，您如何理解和評價新聞評論在新媒體語境下的發展態勢？

答：對于中國新聞評論來說，這應該是歷史上最好的時代。新聞評論作為一種公民意見表達方式，近幾年來一直在持續發展和繁榮，在引導輿論、開啟民智、助推公共事件良性發展以及促進政府善政上，都發揮著積極的建設作用。尤其是自2008年以來，我們看到，新聞評論迎來第二波發展高潮，新聞媒體對評論的重視程度再次提升，不少報紙紛紛開設評論版，或增加評論版面、版塊，或加大評論版的出版密度，或將評論版在整個報紙的版序中前置等；評論文體形式、文本語言多樣化；對重大事件的參與度也增加；評論員隊伍的擴大和愈發專業化。

廣播電視、網絡、新媒體的評論也得到了空前發展。一直給人粗糙印象的網絡評論，漸漸進入了精耕細作的階段。網媒開始注重策劃在網絡評論版塊的運用，深度評論、系列評論也愈發多見，標志著網絡評論精細化時代的到來。有關資料顯示，新浪評論頻道2013年增加了“薊門決策”子欄目，重新整合了評論專欄隊伍，著重強調新聞評論的深度與獨家性。此外，網易評論、搜狐評論、鳳凰網評論、海外網評論、央視網評論等，都在加大獨家評論稿件的推出力度，新聞評論專題化操作也已經形成常態。

新媒體的興起給新聞評論帶來巨大影響已經不再是新鮮的話題了，但是，隨著新媒體技術的不斷發展，其對新聞評論的影響也在不斷深入，現在微信以及手機新聞客戶端成了新興的新聞評論平臺。而在一年之前，還想不到有這樣快的發展速度。

當然，新聞評論也面臨著一些問題。浮躁、情緒化、不專業、不寬容等痼疾仍舊在，新媒體語境下新聞評論又增加了一些新的傳播風險，這都需要我們正視和努力去解決。

問：華中科技大學開辦新聞評論特色教育已經10多年了，那么您認為，在新媒體崛起的語境下，我們的新聞評論教育面臨哪些挑戰和機遇？

答：在新媒體環境下，新聞評論教育可以說是挑戰與機遇并存，關鍵還是在于教育者的努力。

我認為，新聞評論教育的理念更新是很重要的，我們不僅應從新聞學的視野去理解新聞評論，更應從社會發展的視野、從人的認識論的視野以及生產機制的視野去解讀新聞評論。我們應該認識到新媒體不僅僅是一種媒體形式，它更意味著社會發展方式以及人的生活方式的全面轉型。同時，它也意味著我們的新聞評論教育方式的深刻變化。

事實上，無論語境怎樣變化，新聞評論教育的本質是不會變的，新聞評論的生產平臺在改變，但生產的內容卻始終沒變，因此，新聞評論教育的本質仍然是一種思想型教學，而不僅僅是一種技術型教學。只是，我們仍然沒有找到一個很完美的方式去進行新聞評論教育。endprint

問：您提出的“評論記者工作機制”在嘉興日報踐行多年，取得良好效果，而且其先進經驗已經推廣到全國多家媒體，您認為如何才能讓“評論記者工作機制”在未來走得更快更好？

答：我很高興看到評論記者工作機制在嘉興日報取得了良好效果，而且還在全國多家媒體得到推廣。建立評論記者工作機制，應該說是時代的要求。在網絡媒體尤其是新媒體語境下，觀點競爭比以往更加激烈。在微博、微信上，信息和觀點的流轉是以秒的速度進行的，一家媒體的微博帳號或者微信帳號的管理者，不僅應該是一個信息采集和轉發者，更應是一個負責任的評論者。只有評論記者才能勝任這種雙重性質的工作。

當然，目前來看，評論記者機制畢竟還是新鮮事物，其未來趨勢如何涉及到四對關系的融洽處理：一是處理好評論記者與戰線記者的關系；二是處理好新聞評論部與其他采編部門的關系；三是處理好評論記者與專家型作者的關系；四是處理好消息報道與評論文章的關系。

從嘉興日報的實踐來看，作為先行者，它以大膽的進取精神妥善處理了這四對關系，實踐效果良好。未來，我希望更多的媒體加入到評論記者工作機制的實驗中來，我們群策群力，共同促進這項機制走得更好更快。

問：您在不同場合反復表達過，您最大的愿望是創辦“中國新聞評論學院”，您認為目前創辦中國新聞評論學院需要克服哪些困難或者障礙？

答：是的，只有這樣一個專業化的、集合了多方面力量的新聞評論學院，才能適應目前社會對于評論人才的需求形勢。自從我們開辦新聞評論班以來，每年都會收到一些媒體朋友要求推薦評論員的信函，但是，十分遺憾的是不能滿足他們的要求。而成立新聞評論學院，則可以解決這一難題。評論學院的培養可以有兩種方式，一方面，我們可以實行訂單式培養，即根據媒體和高校的需要量身打造；另一方面也可以對媒體或高校中從事新聞評論工作的人員進行脫崗培訓。我們將請國內最優秀的大學教師和媒體評論員擔綱授課，學員到媒體和大學進行評論實踐。有了這樣高規格、專業化、實踐性的強化訓練，我想可以從很大程度上緩解目前中國新聞評論人才奇缺的現狀。我們希望與有聲望、有誠意、有實力、有遠見的媒體合作，共同推進這項事業。

當然，創辦中國新聞評論學院是一個系統工程，尤其我們是首吃螃蟹者，沒有前人的經驗可供借鑒，可以說是摸著石頭過河，在這個過程中，我們需要克服資金、人員、認知、組織機構、體制機制等各個方面的障礙。對于這些障礙，我們有足夠的思想準備，對于未來，我們還是充滿信心的。當然，也可以先從新聞評論的培訓開始，慢慢探索，逐步完善。

問：作為新聞學教授，在研究新聞評論的同時，支持您一直筆耕不輟、寫作新聞評論的動力是什么？

答：我以為，對于新聞評論教學者和研究者來說，僅僅作為一個觀察者恐怕是遠遠不夠的，還必須是一個參與者和實踐者。只有真正進入到新聞評論的情境中去，我們的教學和研究才是接地氣的，也才能出好的成果。

我看到現在很多公共事件發生之后，都是一些專業學科的精英在發言，好像很少有新聞傳播學的知識分子發聲。我想這也不太正常，對于新聞事件的解讀，不能少了新聞學傳播學教授和專家的身影。我們新聞傳播學方面的知識分子也應有這種姿態自覺，主動介入到新聞事件的判斷和解讀中去。

問：您出版的主要著作有十多部。您的著作學術視野寬闊，學科跨度很大，從獎勵學到程序論，從新聞策劃到新聞評論，從歷史回眸到與靈魂對話，您的研究視野和學術熱情，值得后輩學人學習。您能否為晚輩后學說點什么？

趙振宇：我經常向我的學生講兩句話：一句是，學會說“因為……所以”和“例如……”，意思是要用自己特有的學科知識和理論思維說明并服務于我們的社會。第二句話是，說一點自己能夠說，說得好的話；做一點自己能夠做，做得好的事。也希望以這兩句話，與各位朋友共勉！

（華中科技大學新聞評論研究中心研究員、新聞學院博士研究生）endprint