物理教學中培養學生的科技意識

尹晟

【摘 要】物理科學與我們生活實際的發展密切相關，是一門涉及比較廣泛的自然學科。隨著社會的發展，民族的進步，科技水平的提高，物理科學已經滲透到人類生活中的各個領域。教育是科技發展的基礎條件，現代科技的發展離不開教育的支持。因此，在高中階段，學好物理，建立起科技意識，是學生能力發展的前提條件，也為祖國未來的科技發展奠定了基礎。

【關鍵詞】高中物理 科技意識

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.05.045

社會在飛速的發展，科技的在一代代的更新，這些都是物理科學的功勞。在高中階段，物理學科是學生必須學習的重要課程，也是學生必須學好的重要課程。如何才能讓學生學好物理學科呢？培養學生的科技意識是非常有必要的。只有培養學生的科技意識，才能使學生認識到科學技術是第一生產力，使學生更好地學習物理學科，為我國的科技發展奠定人才基礎。在物理教學過程中，如何才能培養學生的科技意識呢？

一、充分利用課堂教學，有針對性的培養學生的科技意識

課堂是教師向學生傳授知識的場所，也是學生接受知識、努力學習的場所。在這個場所中，教師起到主導地位，教師如何教學生學習，學生就怎么樣接受學習，學生的學習情況完全取決于教師的教學；在這個過程中，教師應該具備強烈的科技意識，只有這樣，教師才能在課堂上潛移默化的培養起學生的科技意識。因此，加強科技意識教學必須要從課堂教學做起，充分發揮課堂教學的作用，培養學生的科技創新精神。

（一）密切關注實際生活，突顯實用性知識的作用

物理學科的學習關鍵在于運用物理知識，在日常生活中，物理現象無處不在。在教學過程中，教師應該根據課堂內容，去生活中尋找與之相關的現象，然后把這些現象呈現給學生，讓學生通過觀察這些現象，理解和學習物理知識。學生對這些現象是特別好奇的，教師通過對它們的介紹，使學生認識到物理知識就在我們的周圍，促使學生積極的去發現生活現象，慢慢的培養學生相信科學，熱愛科學的精神。

（二）在教學過程中，注重給學生講述物理發展歷史，讓學生關注物理發展歷程

物理學的發展伴隨著科技的發展，物理學發展的歷史對物理教學具有非常重要的意義。通過教師對物理發展史的教學，不僅可以使學生了解物理發展的歷史，還能夠引起學生學習物理的興趣。對于一些著名物理學家的小故事或偉大成就地講述，不僅可以引起學生學習物理的興趣，也能較好地培養學生良好的科技意識。在平常的物理課堂上，教師要全面的介紹物理學歷史，讓學生全面的進行了解，同時，還要根據具體的教學內容，選用適當的物理學歷史材料，例如：愛迪生發明燈泡、牛頓的三大定律、愛因斯坦的相對論、伽利略的自由落體實驗、法拉第電磁感應現象等等，恰當的對學生進行物理歷史教育。

在實際的教學過程中，可以根據我國這些年的發展情況，適當的向學生介紹科技發展給我們帶來的好處。近些年，我國在航天技術方面取得了巨大的成就；在計算機應用方面，基本上做到了城鄉普及；在汽車制造領域，汽車已經成為最普遍的交通工具；在電子產品方面，手機、平板電腦都已經被普遍使用。讓學生真正的體會到這些由科技給我們帶來的便利，從而激發學生學習的動力，培養學生的科技意識。

二、加強物理實驗教學，培養學生動手操作能力，增強學生的實踐意識

物理學科與我們的生活是密切相關的，在我們的生活中處處都有它的身影。在物理教學過程中，要加強物理實驗的教學，培養學生的動手操作能力，讓學生仔細觀察實驗現象，獨立思考發現的問題，逐漸培養學生的創新精神，為培養學生的科技意識打好基礎。根據已有的教學經驗，我主要從以下幾個方面培養學生的科技意識。

（一）改變實驗教學方法，培養學生的動手能力

教師將演示實驗的部分變為讓學生在實驗室進行實驗，增加學生自己動手操作的機會，培養學生動手操作的能力，給學生提供更多的條件，讓學生自己探索，主動實驗。這對提高學生科技操作水平，具有重要的實際意義。

（二）重視學生實驗，做好實驗指導

教師要給學生明確的實驗目標、實驗要求，讓學生主動進行實驗。在進行實驗的時候，要讓學生按照正確的順序進行實驗。教師要先熟知實驗教學的步驟，接著才能進行實驗教學，然后組織學生記錄實驗過程，實驗結束后分析、討論實驗結果，最后引導學生寫出實驗報告，對實驗中出現的一些特殊問題，要組織學生認真討論，分析出現問題的原因，并探討解決問題的方法，發展學生的創造性思維。

（三）加強實驗習題教學，鞏固實驗知識

實驗習題是對學生實驗觀察以及操作的檢驗，實驗習題能夠檢查學生的學習情況，檢查教學的不足之處，促使學生運用實驗現象驗證所學的知識，培養學生的科技意識。

三、積極開展課外活動，讓學生在活動中，學習和觀察物理現象

（一）設置趣味性實驗，培養學生的興趣愛好

在課外活動中，根據學生的自身特點以及知識水平，精心設計有趣味性的實驗，通過這些實驗鍛煉學生的想象能力以及運用物理知識的能力，在實際操作的過程中，培養學生動手動腦的能力，使學生形成正確的愛好取向。

（二）開展科技活動，鍛煉學生的實踐能力

給學生布置課外制作，讓學生靈活運用課內所學知識制作小物品，組織學生進行參觀，并給予適當的點評。科技活動的開展，既可以鍛煉學生的科技制作能力，也能培養學生運用知識的能力。

（三）給學生提供大量的科普書籍，教會學生獲取知識的方法

閱讀書籍是學生獲取知識的主要途徑，在學習過程中，學生可以閱讀大量喜歡的書籍，了解豐富的物理知識以及最新科技的發展方向 ，從而增強學生對科技發展的敏感性，增加學生的科技知識。在條件允許的情況下，可以組織“物理知識競賽”，以調動學生的學習興趣，讓學生掌握更多的科普知識，培養學生的閱讀能力。

（四）開展物理知識座談會，讓學生自己交流，研究學習

科技發展與社會生產密切相關，反映在生活中的各個領域當中。所以在舉辦物理座談會的時候，應該給學生確定需要探討的課題，讓學生自主的去搜集材料，進行整合，整理出一份全面的發言材料。在組織座談會的時候，可以進行分組，也可以集體討論。在座談會上，教師應該巡回著進行指導，對存在的一些知識性錯誤進行糾正，并給學生充足的時間去交流，培養學生對科技知識的運用能力。

綜上所述，物理知識是從實際生活中發現和總結出來，又被應用到實際生活當中去的。學生在學習物理知識的時候，一定要聯系生活實際，大膽地創新，不斷地增強自身的科技意識，學會運用物理知識進行小發明，小創造，逐漸培養出全面的物理學習能力，為祖國的發展貢獻一份力量。