讓每個孩子學會“傾聽”,愛上“表達”

楊靜

【摘要】低年級孩子的交際工具和信息的來源多數是聽和說，所以在語文教學中首先要培養孩子認真聽，說好話，學會表達和交流，才能逐步培養他們的寫話能力。

【關鍵詞】傾聽；表達；口語交際；相互滲透

《語文新課程標準》（2011版）明確指出：“語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。語言文字的運用，包括生活、工作和學習中的聽說讀寫活動以及文學活動，存在于人類生活的各個領域。”

一、課堂中的“口語交際”訓練

1.學會傾聽

我們常說要培養孩子“聽說讀寫”的語文能力。“聽”字是放在首位的，可見聽的重要性，所以教孩子“學會傾聽”是培養語文能力的第一步。怎樣聽呢？首先我從聽的姿勢上對孩子提出要求，聽別人說話時眼睛要看著對方、全神貫注、不插話、不嘲笑，耐心等待別人把話說完。其次從內容上要求孩子聽別人說話時要聽每一句話，想一想對方說的聽懂了多少？如果讓你說自己會怎么說呢？引導孩子積極參與到話題中來。說起來“聽”很容易，可是這個階段孩子自主意識比較強，注意力不容易集中。從先引導孩子們看看老師怎樣聽，然后教孩子去聽，讓孩子換位思考，如果你回答問題時，別人都不注意聽，卻在你說錯時嘲笑你這時你心里會感到難過嗎？

長此以往，他們學會在課堂中認真“傾聽”，傾聽老師，傾聽同學。

2.學會“表達”

說，是指用語言把自己所見所聞所感表達出來，教師要培養孩子張嘴要“規范”，說話要說普通話;張嘴前要“思考”，做到慢慢說，有意識地去說，盡量說完整的一句話或幾句話。在課堂教學中潛移默化的進行口語交際訓練，可以利用教材中的口語訓練資源，聯系學生實際，進行有目的、有步驟地指導訓練。如進行拼音教學時，我利用教材中豐富多彩的插圖，結合語境圖，指導學生進行口語交際。你看看圖上畫了什么？他在干什么？等等通過觀察插圖中的內容指導孩子用語言表達出自己的想法，能夠連著說幾句話。在培養孩子學會觀察學會完整表達的同時，盡可能的幫助孩子樹立表達的自信心。在課堂中對那些善于表達的孩子予以肯定，可以提高他們“說”的積極性。對那些膽子小偶爾舉手的孩子，只要表達清晰就給予肯定。每看到他們身上一點點的進步，立刻給予獎勵。當然孩子們之間的稱贊也是他們愛上“表達”的最好動力。引導學生互相評價不僅指導了孩子在傾聽的基礎上思考，學會了簡單的評價。還激發了孩子們口語表達的興趣，也提高了口語表達的能力。

二、情境中的“口語交際”訓練

根據低年級孩子的年齡特點進行口語交際訓練必須給與一定情境，在指定情境下，他們才能發揮想象力和創造力，才能進行互動。這樣的情境必須要聯系實際生活，讓孩子有經歷，才有話說。如入學第一天，班級的每個孩子，口語交際訓練就是“介紹自己”。首先讓孩子回家弄清自己的生日，問問家長自己名字的來歷，想想自己的愛好特長。第二天，為避免生疏讓孩子和同桌相互先交流，互相信任地敘述中話匣子自然就打開了，“我也喜歡畫畫，我在兒童活動中心學的，你呢？”，“我也會跳舞下次我們一起學吧！”“哈哈，我也姓李！我爸也姓李！”

再進行班級交流，自我介紹，這時候的交流很順暢“我爸爸姓楊媽媽姓李，所以我的名字里有木子，就是媽媽的姓唄！說明我是爸爸媽媽的孩子，他們都愛我！”“我的名字里有思有睿，爸爸希望我聰明睿智，遇到事情要多思考！我最喜歡電子琴，已經學了兩年了，我下次彈給大家聽。”這次的口語訓練，有的孩子可以完整準確的說上一大段自我介紹，其他孩子也很感興趣聽得很認真，好多名字我們都是在這節課上一起記住的。

三、口語交際與寫話在活動與生活中相互滲透

教師還要引導孩子在生活中使用文明禮貌用語與人交流，大膽與人交際，例如家里來客人了我要怎么說怎么做？同學遇到困難了我要怎么辦？上街買東西我要說什么？這些都是雙向互動的語言實踐環境，只要孩子認真對待，老師明確引導就能鍛煉口語交際能力，提高口語交際水平。

豐富多彩的生活也會給孩子的口語訓練提供素材，周末兩天你和爸爸媽媽到哪去玩了看到了什么、做了什么，高興嗎？你最喜歡的童話故事是什么？這樣結合生活的口語交際訓練孩子們很有興趣，有話題，表達起來有內容，生生、師生之間還會產生雙向的互動，一問一答，簡單的進行交流。

在這樣的活動中孩子們各抒己見，熱情倍增，讓孩子們把自己的想法寫下來，讓他們評價，誰寫得好？好在哪里？誰的哪個句子需要修改？哪個地方可以寫得更具體些？孩子們紛紛表達了自己的看法，這樣一篇寫話大家改，很明顯，孩子們修改寫話的能力提高了，口語表達能力也提高了。起到了一石二鳥，一箭雙雕的效果。

總之，低年級口語交際與寫話訓練應該是緊密結合，需要把課堂教學和情境教學結合起來，聯系生活實際，教給孩子多種形式和方法。注重培養學生的寫話興趣，調動學生寫作的積極性，開拓學生的寫話思路，學生就會享受到寫作的樂趣，寫話能力一定會“百尺竿頭，更進一步”。

參考文獻：

[1]學會傾聽是一種能力.《啟迪與智慧：成人版（上）》，2014（5）