家庭教育對子女成長的影響

【摘要】針對目前孩子身上存在的普遍詬病，指出了家庭教育對子女成長的影響，強調了家風建設的重要意義。

【關鍵詞】教育；家庭教育；家風

家庭教育是一門科學，我國的先賢們曾經提出許多有益的教誨。宋人普濟說；“國清才子貴，家富小兒驕。”明人方令孺說：“若要小兒安，常帶三分饑與寒。”清人馮夢龍說：“不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。”這些詩句歸結起來，就是對子女進行必要的開導、批評和拒絕教育。由此可見，古往今來，家庭教育一直在整個教育中發揮著重要作用。

良好的家庭教育是孩子成長的搖籃，是學校教育和社會教育的基礎，又是學校教育的補充。因此，我們在研究學校教育的同時，千萬不能忽視孩子的家庭教育。

一、目前家庭教育的現狀

家庭教育與學校教育聯系密切，必須引起學校、教育工作者和家長的高度重視。但是，在目前眾多學生的家庭中，存在著家長只重視孩子的學習成績，而忽視了孩子各方面的能力培養和提高，這就嚴重影響了孩子的健康成長。

近幾年，在孩子身上發生了一種怪病，主要癥狀是：脾氣暴躁，心情不順時便大哭大鬧。好吃懶做，生活能力差，目中無人老子天下第一，受不得半點委屈。學習成績不佳，崇尚低級趣味，無視道德規范和社會公德……等等。致使家長束手無策。面對如此狀況，家長必須認清家庭教育的重要性，改變家庭教育方式。

二、無原則溺愛是當今社會家庭教育失敗的主要原因

當今，獨生子女的家長們，對于拒絕、批評已經十分陌生，人們誤以為與父母之愛相悖，只有將孩子抱在懷里、含在嘴里、頂在頭上甚至供在佛龕里，才是對孩子的愛。殊不知，這種無原則的溺愛而是害。愛自己的孩子，是人類的天性。高爾基老先生有一句名言，他說：“愛自己的孩子，連老母雞都懂得。”那么，動物是否僅僅懂得愛而不懂得教育呢？當然不是。

記得好多年以前，曾經看過一部日本電影《狐貍的故事》它的情節很簡單，主要表現一個母狐貍如何細心地哺育幾只小狐貍。在孩子們稍稍長大以后，“狠心”地將小狐貍趕出家門。苦苦哀號不行，賴著不走不行，偷偷溜回來也不行。在“狠心”媽媽撕咬、驅趕之下，小狐貍們很快成長起來。連狐貍都懂得教育自己的孩子，我們人類反倒不知教育為何物，這不是天大的笑話么？

俗語說，挨著好人學好人，跟著巫婆學跳神。家庭潛移默化的影響對未成年的孩子實在是太重要了。然而，有幾人真正能認識到并身體力行呢？

三、如何做好家庭教育

1.充分認識家庭的影響對孩子成長的重要意義

父母是孩子的第一任老師。從孩子呱呱墜地開始，父母就和孩子在一起，孩子的語言、心理、思想、行為習慣的養成都受到父母的熏陶和感染，其影響作用是非常大的。家庭教育在孩子一生成長的過程中是極其重要的。所以，家長應該學習相應的家庭教育知識，提高家庭教育意識，更新自己對孩子的教育思想觀念，提高自己對孩子的教育水平和能力，使孩子能夠接受良好的家庭教育，健康成長。

2.家庭教育要注重培養孩子優良的品德、意志和性格

良好的家庭教育，對學生品德、意志和性格都有著非常重要的作用。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》一書中這樣寫到：“我想把我們開始教育和培養的兒童，比作一塊大理石，幾個雕塑家帶著自己的刀子同時來到它身邊，要把它塑造成一座雕像，使它具有靈性，體現出人的理想。這些雕塑家就是：第一是家庭，第二是教師個人。當代社會，價值是多元化的，家庭教育要培養孩子的是非價值判斷能力，讓他們能在物質化、多元化的復雜環境當中學會獨立理性地選擇價值目標。通過正能量的家庭教育使孩子養成尊來愛幼、勤儉節約、吃苦耐勞等優良品質。

3.家庭教育要注重發揮孩子的個性潛能

以前家庭教育的思維是不管是誰，都要按照統一的模子去塑造，這種教育思維，抑制孩子個人潛能的充分發揮，抹殺了孩子的各種能力。其實，每一個孩子，都有自己的特點和天賦。有人曾說過，每一千個人當中，就會有一個天才。并不是學習成績差就不能成天才。科學泰斗錢偉長以中文和歷史兩門滿分，數理化外 25 分的成績考取了清華大學。我們的學生中不是沒有天才，而是缺少發現。因此，當代家庭教育要注重把每個孩子都看成是獨特的、有潛能的發展主體，使每個孩子都能充分發揮自己的潛能，給他們展現天才的環境和信心。

4.家庭教育應注重家風教育

家風是指一個家庭或家族在長期生活中形成一種較為穩定的風格、作風和傳統。中宣部部長劉奇葆曾指出，家風是一種無言的教育，潤物無聲地影響孩子的心靈。家長們都希望自己的孩子健康成長，但卻苦于不知道怎么教育孩子，抓家風教育是一個很好的途徑。今年春節期間，中央電視臺播出的“家風”系列報道，引起社會廣泛共鳴和好評。廣大家長要樹立良好家風，注重自身修養，注意行為舉止，傳承家庭美德，以身作則、言傳身教，為孩子健康成長營造良好的家庭環境。

參考文獻：

[1]陳卓.家庭教育對個體發展的影響和建議[J].教育導刊，2010（11）

[2]陸士楨。家庭教育須回應時代的影響[J].中國教育報，2012

作者簡介：

曲軍（1967～），女，本科學歷，碩士學位，助理研究員，現中級職稱，研究方向：高等教育管理，圖書館管理。