當(dāng)前高校思想政治教育中存在的問題及對策

劉倩

摘 要：高校是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。高校教育的新形式和新任務(wù)給高校思想政治教育工作提出了挑戰(zhàn)。當(dāng)前高校思想政治教育中存在著教育內(nèi)容與教育的基本任務(wù)、教育手段與教育對象的特點(diǎn)、教育者的素質(zhì)與教育的客觀要求以及教育機(jī)制與教育法規(guī)等方面的不適應(yīng)，要增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性，就必須科學(xué)構(gòu)建教育內(nèi)容，改進(jìn)教育方法，拓展教育空間和健全教育制度。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治教育；主要問題；對策

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、高校教育體制的改革和思想文化觀念的創(chuàng)新，高校思想政治教育工作已經(jīng)取得了一定的成績。但當(dāng)前的高校思想政治教育工作仍然存在一定的問題，面對新形勢、新情況，大學(xué)生思想政治教育工作還不夠適應(yīng)，存在不少薄弱環(huán)節(jié)[1]。本文嘗試就當(dāng)前高校思想政治教育中存在的問題提出一些對策性的思考。

1 高校思想政治教育中存在的問題

1.1 高校思想政治教育內(nèi)容與任務(wù)不相適應(yīng)

隨著高校招生制度改革和高校招生規(guī)模擴(kuò)大，高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化階段。高校教育的大眾化導(dǎo)致大學(xué)生的整體素質(zhì)有所降低，增加了大學(xué)生總體情況的復(fù)雜性，學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)、婚戀等問題也隨之出現(xiàn)很多變數(shù)。因此，如何有效開展針對不同教育個體的思想政治教育工作，因材施教地解決不同教育個體不同的學(xué)習(xí)問題，成為高校思想政治教育工作的重要任務(wù)。高校思想政治教育內(nèi)容偏“窄”，教育內(nèi)容的創(chuàng)造性不強(qiáng)。

1.2 思想政治教育方法手段與對象特點(diǎn)不相適應(yīng)

單向灌輸是目前高校思想政治教育最常用的教育模式，單向灌輸難以滿足大學(xué)生日益增強(qiáng)的民主意識的需求。大大學(xué)生民主意識的普遍增加與高校固定的單向灌輸模式形成鮮明反差。高校思想政治教育者已經(jīng)習(xí)慣于“我講你聽”的“填鴨式”方法，習(xí)慣于我在臺上講，學(xué)生在臺下聽才叫教育，加之生硬呆板，缺乏思想交流、感情交流，容易導(dǎo)致大學(xué)生的逆反心理。

1.3 教育者綜合素質(zhì)與新時期的客觀需要不相適應(yīng)

高校思想政治教育者的知識結(jié)構(gòu)單一，教育缺乏啟迪力。政治教育的過程也是傳授知識的過程。對日趨渴求增長知識的大學(xué)生來說，增加教育的知識含量，顯得尤為必要。這樣的政治這樣教育，大學(xué)生受不到知識啟迪，感到“不解渴”。高校思想政治教育者知識結(jié)構(gòu)不合理有其先天不足的因素，主要是高校思想政治教育者來源少，經(jīng)過專門培訓(xùn)的政治院校學(xué)員分配名額很少，不少年輕的專業(yè)技術(shù)人員不愿改行，感到思想政治教育發(fā)展路子窄，致使擇優(yōu)任用極為困難。

1.4 高校思想政治教育機(jī)制與法規(guī)建設(shè)不相適應(yīng)

高校思想政治教育制度規(guī)定不能很好落實(shí)，法治作用不夠明顯。高校思想政治教育工作雖然也建立了如黨委議教制度、教育準(zhǔn)備會制度等，但往往存在用統(tǒng)一布置工作任務(wù)代替對教育的專題研究，用分析工作形勢代替教育形勢分析。高校思想政治教育制度規(guī)定不能很好落實(shí)從一個側(cè)面反映出教育法規(guī)作用的軟弱無力。“人治”大于“法治”，隨意性大于嚴(yán)肅性。

2 增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性的對策

2.1 科學(xué)構(gòu)建內(nèi)容體系，增強(qiáng)高校思想政治教育針對性

由封閉式教育向開放式教育轉(zhuǎn)變，建立具有互動性的高校思想政治教育工作模式。這種轉(zhuǎn)變會徹底解除大學(xué)生思維和創(chuàng)新能力的束縛，明確大學(xué)生的主體地位，讓不同層次的大學(xué)生有充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)和選擇權(quán)，鼓勵大學(xué)生參與學(xué)校的教育教學(xué)和日常管理工作。這就必然要求高校改革思想政治教育工作方式、方法。

高校思想教育工作應(yīng)由思想政治教育、行政管理逐漸向咨詢、指導(dǎo)、服務(wù)拓展，深化高校思想政治教育工作職能。伴隨著思想文化多元并存的沖擊，心理障礙和失衡的大學(xué)生越來越多；就業(yè)體制的改革，要求高校不斷完善就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。因此，思想政治教育工作職能必須突破計劃體制下思想政治教育和行政管理的范圍，向全面指導(dǎo)、服務(wù)大學(xué)生轉(zhuǎn)變。

2.2 不斷改進(jìn)方式方法，增強(qiáng)高校思想政治教育的有效性

高校思想政治教育工作應(yīng)該變單向灌輸為雙向交流。一方面要提高思想認(rèn)識。高校思想政治教育者要認(rèn)識到自身存在的不足之處，自覺承認(rèn)自己也有接受再教育的必要。另一方面要正確啟發(fā)誘導(dǎo)。雙向交流不是漫無邊際的神侃亂吹，也不是沒有中心的泛泛而談。

高校思想政治教育工作應(yīng)該變顯性教育為顯隱結(jié)合。一方面要寓教于活動。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和普及為大學(xué)生的業(yè)余文化生活提供了廣闊的舞臺，同時也大大擴(kuò)展了高校思想政治教育的課堂。高校思想政治教育應(yīng)對大學(xué)生的思想進(jìn)行全方位、立體式熏陶和感染，使大學(xué)生在無意之中接受教育。另一方面要充分考慮教育客體的差異。在思想政治教育過程中，從教育對象的特點(diǎn)出發(fā)，承認(rèn)差別，因材施教，有的放矢，有針對性地搞好思想政治教育。

2.3 大力拓展教育空間，增強(qiáng)思想政治教育的吸引力

首先，確立以學(xué)校基層黨團(tuán)組織為核心，以高校思想政治教育工作者為骨干，形成領(lǐng)導(dǎo)帶頭做，教育工作者重點(diǎn)做，學(xué)生干部黨員主動做和隨時做的政治工作局面。其次，高校思想政治教育要利用社會課堂的教育資源。一是讓學(xué)生走出去參觀學(xué)習(xí)。二是把思想政治教育專家請進(jìn)來輔導(dǎo)交流。最后，要打造依托網(wǎng)絡(luò)的教育平臺。充分認(rèn)清實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)實(shí)意義。積極探索實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教育的方法途徑。可以在局域網(wǎng)上建立思想政治教育主頁，開設(shè)各種板塊，其中包括時事點(diǎn)評，教育資料題庫等相關(guān)內(nèi)容。

2.4 建立健全教育制度，增強(qiáng)高校思想政治教育的規(guī)范性

建立科學(xué)規(guī)范的制度保障體系是增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性的當(dāng)務(wù)之急。首先，要建立組織領(lǐng)導(dǎo)制度。明確各級領(lǐng)導(dǎo)在高校基層單位思想政治教育中的權(quán)力、職責(zé)和分工，著重解決政出多門、隨意性比較大的問題。其次，要建立科學(xué)評估制度。把對教育效果的評估同對教育實(shí)施措施的評估聯(lián)系起來，要把教育效果同高校基層單位全面建設(shè)和完成任務(wù)情況聯(lián)系起來進(jìn)行綜合評估。再次，要建立調(diào)查研究制度。通過定期的深入基層，搞好調(diào)查研究。最后，要建立定期培訓(xùn)制度。堅持送“學(xué)”深造，增加院校培訓(xùn)數(shù)量，提高培訓(xùn)的層次，加強(qiáng)相互交流，實(shí)現(xiàn)共同提高的目的。

參考文獻(xiàn)

[1] 中共中央國務(wù)院，《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，2004.

[2] 楊生平.當(dāng)前思想政治教育中存在的主要問題及對策[J].首都師范大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2006 173（6）65-69.