電路分析課程教學改革與研究

摘 要：電路分析課程是應用型本科院校電類專業中培養學生常用電子元器件性能和線性集總電路分析方法的認知能力、應用能力及創新能力的一門主干技術基礎課，是學習專業課程和從事電子技術工作的必備基礎。堅持教學研究和教學改革，深化教學內容、教學方法和教學手段的改革，將傳授知識與能力培養有機結合，始終將培養學生分析、解決問題的能力和創新精神放在首位。

關鍵詞：技術基礎課；教學改革；教學方法；創新精神

0 引言

《電路分析》是電氣、電子、計算機與信息技術等專業的首門專業基礎課，教學效果將直接影響學生的學習興趣和專業基礎。電路分析課程的教學主要注重學生素質培養、職業技能的培養；突出主線，突出重點，把立足點放到工程技術應用性上；做到既為學生后續課程服務，又能直接服務于工程技術應用能力的培養。

1 教學大綱和教學內容

電路分析教學大綱既體現了本門課程的獨立性.又體現了該門課程在人才培養方案中的重要地位。

教學大綱猶如一根指揮棒.決定了電路分析教學任務內容的廣度和深度。

2 教學方法

2.1 引導文教學法

引導課文教學法是借助一種專門教學文件即引導課文（常常以引導問題的形式出現），通過工作計劃和自行控制工作過程手段，引導學生獨立學習和工作的項目教學方法。其任務是建立起項目工作和它所需要的知識、技能間的關系，讓學生清楚完成任務應該通曉什么知識，應該具備哪些技能等。

2.2 項目教學法

以案例或真實的任務為實習實訓項目，將實習實訓與產品、與技術服務結合起來。

2.3 小組研討法

為培養學生的協調、合作的能力，在課程教學中，教師根據學生學習情況和教學設備的數量，科學合理地將學生進行分組。按照能力強弱搭配，指派組長，明確組長職責、與組員之間的協作關系，（共同對各自制定的工作計劃進行決策）使學生形成了互幫互學的風氣，增強了學生團隊協作和競爭意識。

3 課程改革與建設

根據我校電子信息類學生的總體教學目標及實驗條件，我們自編了《電路分析實驗指導書》和《電路分析教程教學輔導書》，在編寫實驗教材的基礎上，對原有的教學、學習的指導性文件進行了修訂，主要包括課程教學大綱、實驗大綱和考試大綱進行了全面的修訂，對教學進度、考核辦法、學習指導和重難點內容重新進行了編制，尤其對實驗指導部分補充了新的內容。

3.1 多媒體教學與傳統板書教學相結合

采用多媒體授課增大了課堂教學的信息量，節省了繪圖時間，而且繪制的圖形既規范又準確。對于抽象的、難于理解的內容，我們還制作了動畫課件幫助學生理解。同時教師針對每章的知識點，精心組織習題課的內容，精選題目，題目綜合性強、靈活性大，其目的在于重點培養學生綜合運用知識的能力。

3.2 改革理論教學課程的考試方式

為了有效克服學生只在期末考試前突擊學習的弊端，我們增加了期中考試的環節。實行實驗考核占10%、平時成績占20%、期末考試占70%的綜合記分方法。我們還準備加大平時成績的比例，讓同學們更加重視過程學習這一環節，讓過程學習真正起到提高學習動力的目的。

3.3 啟發式教學

為激發學生學習的自主性，在教學過程中采用回憶式提問、理解式提問、應用式提問，專題討論等方法，利用網絡等媒介，積極引導學生主動思考。在習題課上，讓部分學生在黑板上解題，大部分學生在下面解題，然后引導學生開展討論，收到很好的效果。在教學過程中十分注意講述上的相似性和對偶性，重視電路理論中的對偶關系，啟發學生進行對比分析，以利于深入理解，舉一反三，從而增強學生的自學能力。

3.4 總結經驗，揚長避短

為了更全面了解學生的學習情況與對課程的建議，我們每個學期期末都組織師生座談會，廣泛聽取學生意見。以便在下一期教學中改進。

3.5 開發了電路分析課程建設網站

網站內容包括：課程的相關信息發布，讓學生及時了解最新的教學動態及網站內容的更新情況；電路分析課程的教學資源，可供教師和學生上網查閱和下載；網上答疑為學生開辟了一個新的學習途徑，也加強了教師與學生的交流與互動。

4 建立考試題庫，規范考試制度

首先按教學大綱要求，嚴格篩選試題，按選擇、填空、計算三大類，難、較難、中等、容易四個等級建立考試題庫。由學院教務處的教師用計算機自動選題、成卷。實行考教分離。此舉不僅提高了考試的客觀性與公正性，而且約束了教師必須按大綱要求授課，減少了任課教師在課堂教學中的隨意性。

5 結束語

多年的教學工作使我們深刻認識到，《電路分析基礎》課程對于專業人才的培養至關重要，是電子信息類專業的第一門專業基礎課，也是專業基礎課程的指導性課程，幾年來項目組老師投人了很多也付出了很多.但收獲也很多，尤其是在教學研究和教學改革工作中，以培養學生獨立工作能力和創新能力為主要目的，在革新教學內容，改革教學方法，推進素質教育，提高教學質量等方面，進行了卓有成效的研究、探討、創新和實踐，其成就體現在電子科技競賽、大學生電子大賽的學科競賽、畢業設計、考研、就業以及學生健康成長等方面。繼續加強教學改革和創新力度，為培養大批的高素質人才做出最大的貢獻。

參考文獻

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作者簡介

徐愛香（1979-），女，江西九江人，江西科技學院，工程碩士，研究方向：單片機應用、電子與通信等。