新課改背景下如何打造高中數(shù)學(xué)高效課堂

張力

隨著新課改的不斷發(fā)展，人們對高中課程的教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求，尤其是對高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量尤為關(guān)心。因為數(shù)學(xué)不僅具有較強的邏輯性，而且學(xué)起來也有一定的難度，所以在新課改背景下要加強學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實踐創(chuàng)新能力，注重高中數(shù)學(xué)課堂與先進(jìn)科學(xué)技術(shù)結(jié)合起來，以提高課堂效率。

一、高中數(shù)學(xué)高效課堂的概念研究

高中數(shù)學(xué)高效課堂是順應(yīng)新課標(biāo)改革而提出的以提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力和自主創(chuàng)新能力為主要目的，提高學(xué)生求知欲的一種課堂教育新方法。構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)學(xué)生的思維模式，還能在一定程度上使老師和學(xué)生加強互動和交流，促進(jìn)師生和諧關(guān)系的形成，從而對提高課堂學(xué)習(xí)效率和提高學(xué)生的自我修養(yǎng)有著重要的意義。

二、如何打造高中數(shù)學(xué)高效課堂

（一）教師應(yīng)如何高效教學(xué)

1.提前備課

作為教師，應(yīng)該在課前做好充分的準(zhǔn)備工作，要仔細(xì)設(shè)計好課堂的引入工作，使課堂氛圍活躍，教學(xué)內(nèi)容靈活多樣，盡量避免平鋪直敘，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中提高積極性感受到學(xué)習(xí)的樂趣，努力做到教學(xué)內(nèi)容充實并富有意義。

2.要有明確的教學(xué)思路

教師在上課的時候要分清主要和次要問題，對于本節(jié)課要做的教學(xué)任務(wù)要明確并按時完成。這就要求教師具有清晰的思維方式和較強的邏輯能力。對課堂上要講的主要問題，要著重強調(diào)，并用清晰的語言向?qū)W生解釋問題，使學(xué)生對主要問題的把握要準(zhǔn)確，努力使絕大多數(shù)的同學(xué)都能聽懂；而對于那些次要的問題，雖然不能一筆帶過，但也要稍加解釋，使同學(xué)們理解次要問題所要表達(dá)的內(nèi)涵即可。

3.努力營造活躍的課堂氛圍

教師在進(jìn)行教學(xué)時，課堂氣氛是十分重要的，教師可以在教課的同時穿插一些與學(xué)生的互動。比如，在人教A版中關(guān)于“解三角形”的章節(jié)，教師可以讓學(xué)生積極發(fā)言，采用不同的方式對問題進(jìn)行解答，使學(xué)生思考問題的廣度得以提高。教師也可以讓學(xué)生自己提出一個問題，然后讓其他學(xué)生進(jìn)行解答，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。并且教師要隨時鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，對那些積極努力的學(xué)生進(jìn)行表揚，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

4.以學(xué)生為中心，制定適合每個學(xué)生的教育方式

素質(zhì)教育就是圍繞學(xué)生開展的，就是要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且每個學(xué)生有著不同的性格特點，思維方式不同，對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度也不相同。因此，要根據(jù)每個學(xué)生的不同特點，因材施教，采用不同的教育方式對學(xué)生進(jìn)行開發(fā)和引導(dǎo)。比如，對那些學(xué)習(xí)成績超前，而且積極性高的學(xué)生，可以使他在完成既定的教學(xué)目標(biāo)的同時，指導(dǎo)他進(jìn)一步學(xué)習(xí)，并注重拓寬這類學(xué)生學(xué)習(xí)的廣度和深度。對那些學(xué)習(xí)成績一般，自信心不是很高的同學(xué)，要注意提高其自信心，在平時的學(xué)習(xí)中要多鼓勵他，并讓他在課堂上積極發(fā)言，提高學(xué)習(xí)的積極性；對那些基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，要注重增強其基礎(chǔ)，可以讓他從最基本的概念學(xué)起，課下對其進(jìn)行輔導(dǎo)，課上可以對其提問簡單的問題，并對其進(jìn)行鼓勵，重要的是不要讓他們失去對學(xué)習(xí)的熱心和積極性。這樣才能抓住不同層次的學(xué)生，提高學(xué)生的積極性和課堂效率。

5.積極創(chuàng)新教學(xué)方式

教師在進(jìn)行教學(xué)時要逐漸打破以往“老師講課，學(xué)生聽課”的局面，逐漸地把時間放給學(xué)生，讓學(xué)生自己把握，自主學(xué)習(xí)。可以采用“師生角色互換”這一方式，讓學(xué)生課下“備課”，自己進(jìn)行講課，再由老師或者其他同學(xué)就講課內(nèi)容提出問題。這種方式既能讓學(xué)生從多方面不同角度了解知識，使學(xué)生對課本內(nèi)容的認(rèn)識更進(jìn)一步，還能使師生間的互動增多，交流增加，使學(xué)生能集中精力，全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

此外，還可以采用“聯(lián)想教學(xué)法”，就是在講到課本內(nèi)容時，聯(lián)想到其他的問題，以加深學(xué)生對書本內(nèi)容的印象。例如，在講到“概率問題”的時候，可以借“預(yù)測天氣變化”，如今天下雨，來說明什么是隨機事件，用“明天太陽從西邊出來”來說明什么是不可能事件，以此來加深學(xué)生的印象。

（二）學(xué)生應(yīng)如何提高學(xué)習(xí)效率

1.提前預(yù)習(xí)

學(xué)生應(yīng)該在課前充分做好課本內(nèi)容的預(yù)習(xí)工作，提前理解老師要講授的課堂內(nèi)容，并找出其中不理解的部分，當(dāng)老師講到這一部分時，要著重理解。學(xué)生做好提前預(yù)習(xí)工作可以避免學(xué)生在老師進(jìn)行授課時跟不上進(jìn)度，此外通過預(yù)習(xí)還可以使學(xué)生緊跟老師的思路，使學(xué)生了解哪些地方自己已經(jīng)明白，哪些地方還有所欠缺，有利于提高學(xué)生對課本內(nèi)容的理解。

2.課堂上積極參與回答問題

學(xué)生要在課堂上積極發(fā)言，將自己的想法表達(dá)出來，不要害怕回答錯誤而不敢開口。對于自己不明白的問題要勇敢地向老師提出，這樣既可以活躍課堂氣氛，又可以鍛煉自己積極發(fā)言的能力。

3.做好課后復(fù)習(xí)工作

課后復(fù)習(xí)工作同課前預(yù)習(xí)工作一樣重要，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必須要做的一項步驟，尤其是當(dāng)老師在課堂上講授的內(nèi)容較多時，課后復(fù)習(xí)工作變得尤為重要。及時的課后復(fù)習(xí)工作可以使學(xué)生“消化”老師講授的內(nèi)容，及時對知識進(jìn)行理解和吸收，通過重新理解課堂內(nèi)容，逐漸掌握和深刻理解新的理論知識，為接下來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。此外，還可以將自己的思想融入對知識的理解當(dāng)中，還可以發(fā)現(xiàn)新的問題，所謂的“溫故而知新”，講的就是這個道理。

三、打造高中數(shù)學(xué)高效課堂的重要意義

首先，打造高中數(shù)學(xué)高效課堂不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生加強對課本的內(nèi)容的理解，使學(xué)生的發(fā)散性思維得到開發(fā)，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高；其次，高中數(shù)學(xué)高效課堂貫徹了素質(zhì)教育的理念，使新課改得到了廣泛的發(fā)展并取得了很好的成績；最后，高中數(shù)學(xué)高效課堂對于和諧師生關(guān)系，加強師生間的理解與溝通有著重要的意義。

結(jié)語

打造高中數(shù)學(xué)高效課堂是對新形勢下的素質(zhì)教育的切實貫徹，通過以上關(guān)于打造高中數(shù)學(xué)高效課堂的問題的探究，為素質(zhì)教育的發(fā)展提供了借鑒，同時我們應(yīng)該充分認(rèn)識到學(xué)生的全面綜合發(fā)展的重要現(xiàn)實意義。

【參考文獻(xiàn)】

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