打造魅力教師,讓學生愛上自己的課堂

何源

【摘 要】現如今我國在推行素質教育，我們重視學生的課堂主人翁地位，希望在課堂上學生能夠積極主動地學習知識。而在整個教學過程中，教師必須應該改變過去的統領課堂的角色。教師是一個引導者、合作者和促進者。我們依然尊重教師在課堂上的崇高地位，不是以他的年紀，而是以“好學”的氣質，廣博的知識，得體的外表和對學生的真摯的情感！其實在我們的課堂教學中，教學成果很大程度上還是取決于老師的教學。如果一個教師是一個充滿魅力的人，學生喜歡這個教師，那么學生們就一定會喜歡聽他的課，那么這節課的教學效率就會相應提高！所以說，我們要重視教師在課堂中的作用！

【關鍵詞】小學數學魅力教師提高教學質

小學階段是學生學習知識、掌握技能的基礎階段，是教師對學生進行全面教育的重要時期，小學教師在這一階段的任務是非常繁重的！我們知道，小學生都是在6—12歲的年齡階段，在這個年齡段里，小孩子的依賴性特別強！他們離開家里來到學校，如果說教師讓他們感到失望的話，他們會難以寄托那一種依賴的感覺，就會在學校里沒有歸屬感，就會對學校產生抵觸的情緒！所以說，在小學階段，教師要讓學生將自己的依賴情感轉移到自己身上。兒童在進入小學階段后，主導活動逐漸從游戲轉變為學習。需要在教師的指導下，有目的、有計劃、有系統地掌握知識技能和行為規范。他們如果喜愛教師，就會主動地開始依賴教師，特別是在孩子低年級的時候，對老師的依賴性會更強。他們崇拜教師，信任教師，對老師言聽計從！也就是這樣的一種師生關系，從而營造出和諧、愉悅的教育氛圍，學生能夠主動參與課堂，使教育過程得以順利進行，從而獲得良好的教學效果！因此，此時教師必須給予學生知識上的、行為上的正確規范，引領學生走到正確的人生軌道上來。

那么教師該如何讓自己成為一個有魅力的人呢，如何讓自己的教學課堂充滿魅力呢？首先教師要極具人格魅力。用健康的、正確的思想教育學生，以自己高尚的靈魂和言行感染、影響學生，這就是教師人格魅力所在。任何一個具備這樣素質的教師都會對學生的人格培養產生良好的幫助！著名的俄國教育家烏申斯基說過：“只有人格，能影響人格的發展和形成。”只有具備了“捧著一顆心來，不帶半根草去。”的無私奉獻精神，滿腔熱血育英才，才能對學生產生震撼心靈的力量，并擁有持續的影響力。有魅力的教師，他能尊重學生，對學生有親近感，能走進學生心靈。他能學會洞察孩子的變化，懂得呵護孩子的自信，懂得用不同的尺子來衡量孩子，會發現孩子的亮點、長處和不足。他能用寬容的心態去接納孩子，去親近孩子，以坦誠的胸懷去理解孩子。不會因為學生是“差生”而袖手旁觀的，去批評他，指責他，而是會尊重每一個學生作為“人”的價值和尊嚴。尤其是能尊重那些過錯的學生，有嚴重缺點的學生，盡管他也會批評，但至少不會體罰和污辱學生的，而是很婉轉地讓學生接受，以至于學生心服口服。教師必須是學習共同體的成員，在成就學生的同時，也應成就自己。作為教師要懂得“教學相長”這個道理。有魅力的教師應該是個科研型的老師，懂得發展自己，能善于反思，因為反思需要底蘊，而閱讀可以滋養底氣，懂得終身學習，走在“讀書潮”的前頭，具有主動求知的愿望和意識，具有孜孜以求的精神和毅力，讓書櫥和頭腦一天比一天充實。他不僅能學會反思，還能做到：事先而思，行而有序；事中而思，行而不迷；事后而思，知而有得。他不僅以忙碌、奉獻為榮，還以追求人生的質量，并在創造性教學中發展自身，輕松愉快地教，讓學生愉快輕松地學。

在教學的課堂教學中，我們提倡要營造輕松愉悅的課堂教學氛圍，但卻不是盲目樂觀！有些教師在課堂教學中，一談到課外的話題時，便忍不住要談天論地，一直天花亂墜，學生聽得倒是很開心，但是沒能學到知識，浪費了課堂學習的寶貴時間！因此，教師應該結合實際的教學內容，適當地對所學內容進行課外知識的拓展延伸！我們在小學數學這門課程中，面對的學生都還是比較稚嫩的，他們還對外界有很大的好奇心和求知欲，喜愛聽教師講故事。因此教師可以適當地給學生補充一下數學家的故事，還有一些對數學運用的巧妙的事例，激發學生對數學的學習興趣，對數學產生一定的情感，更加愛上數學學習！在我們的教學課堂中，教師要提高對活動的指導水平。教師提出問題后，一定要給學生“緩沖”的時間和空間，讓學生進行深入的獨立思考，這樣學生才會有自己的想法和觀點，才能有話可說，有觀點可講，才會有心靈的交匯、思維的碰撞、情感的交融，才會有新知識、新觀點的不斷涌現和迸發。同時教師要參與到學生的活動中去，不能當“甩手掌柜”。要充分地尊重、理解、平等對待學生，親切地與學生交流、探討，與學生建立一種和諧的、平等的、友好的新型的師生關系，在教學的課堂中，我們要鼓勵學生大膽發言，敢于發表自己的見解，教師要善于捕捉學生發言中有價值的東西，對學生獨到見解或創新思維，要及時給以鼓勵和表揚，以激發其繼續探討的興趣和熱情，并引導學生學以致用。而且當學生忽略了某些觀點的情況下，教師應給以及時提醒。在學生們發表的觀點有錯誤的時候，教師不能求全責備，而是應該用適當的話語予以糾正，不要過分地批評，不要讓學生產生心理的陰影！在教學的課堂上，我們對學生不能要求到完美，他們必須要在不斷的學習和鍛煉中，不斷地磨煉自己，不斷成長！

總的來說，我們必須重視教師在課堂教學中的作用，讓教師與學生建立友好的師生關系，在課堂的教學中，教師與學生一起創造一個輕松愉悅的課堂氛圍，讓學生在快樂中學習到數學知識，讓教師能夠提高自己的教學效率！想要做一個有魅力的小學數學教師并不容易，需要教師在不斷的教學中，不斷地總結和提高自己的教學能力，為實現魅力教學而不斷努力！

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