農村職業中學學生誠信缺失原因分析

張守乾

摘 要：誠實守信是立人之本，做人之道，是一切道德的基礎和根本，是人之所以為人的最重要的品德，是一個社會賴以生存和發展的基石。本文針對當前農村職業中學學生中存在的不誠信現象，從其誠信缺失的原因方面進行分析。

關鍵詞：農村職業中學；誠信缺失；原因

誠信是個人的立身之本，是做人的首要德行。農村職業中學的學生是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人，他們的思想道德狀況直接關系到中華民族的整體素質。因此，在農村職業中學學生中廣泛開展誠信教育，有著十分深遠的現實意義。

一、農村職業中學學生誠信教育的緊迫性

《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》中指出：“現在和今后一、二十年學校培養出來的學生，他們的思想品德和科學文化素質如何直接關系到21世紀中國的面貌，關系到我國社會主義現代化建設戰略目標能否實現，關系到能否堅持黨的基本路線一百年不動搖。”由此可見，道德建設的成功與否事關國家安危與民族興衰。由于當前學校教育受家庭、社會環境等不利因素的影響，中學生的德育狀況令人擔憂，農村職業中學學生的道德建設更是不容樂觀。誠信作為一切道德之基礎和根本，對學生進行誠信教育刻不容緩。

二、農村職業中學學生誠信缺失的原因分析

1家庭方面的原因

進入職業學校的大多數學生是沒有考上普高的學生，他們的自控力差，學習基礎薄弱，沒有正確的人生觀、價值觀和世界觀，在學習上沒有動力。大部分家長把孩子送到職業學校，只是想讓他們再長大幾歲，對其沒有過高的期望值，忽視了或根本不進行道德品質方面的引導。少數家長全然不管學生的一切，任憑孩子“自由發展”，有時甚至把錯誤思想觀念帶回家中，對孩子產生負面影響。例如，家長本來在家干私活，卻給單位打電話請病假。甚至有的家長也在“教”孩子撒謊，學生不想上學時，家長給班主任請假，說是有病、家里有事、沒有坐上車之類，這無形中助長了孩子的不誠信之風。

2學校方面的原因

一是難以擺脫應試教育的怪圈。伴隨著這幾年甘肅省會寧縣的教育資源的整合和撤校并點，初中學校基本都集中在鄉鎮，造成鄉鎮初級中學的學生人數增加，班額擴大。面對如此多的學生，班主任只能是抓班上成績好的學生，后進生只能任其發展，導致這些學生在德育方面缺失了誠信的養料。

二是素質教育的要求和應試制度的慣性之間的矛盾，讓學生對誠信產生了疑惑。上級部門的檢查與考核制度使學校為應付檢查做出了不誠信行為，難以以身作則。

素質教育的根本就是要讓學生德、智、體、美、勞全面發展。可是，在全面實施素質教育的今天，許多學校仍然是重智育，輕德育，表面上實施素質教育，實際上還是應試教育，甚至以智代德。只要學生成績好，能考上大學就行，對學生如何做人缺少關注，對學生的道德教育名存實亡。

3學生方面的原因

大多數中學生都知道做人要誠實守信的道理，但是在實際行動中卻不去做，成為“語言的巨人，行動的矮子”。如許多學生對《中學生守則》和《中學生日常行為規范》的內容背得滾瓜爛熟，可就是不能很好地體現在行動中。有人在場與無人在場不一樣；在校與在家不一樣；在班主任老師面前是一套，在任課老師面前是另一套。當遲到、早退被班主任抓住時也能夠認錯，但第二天還是照舊遲到、早退。表面看這是缺少班級榮譽感的問題，其實只是做人問題、誠信問題，從根本上講，是沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

學生自律意識不強是導致農村職業中學學生誠信缺失的另一個重要原因。有的學生不重視思想品德的自我塑造，缺乏自我約束，是非觀念淡薄，抵御不了來自外界的不良引誘，最后，成了不誠信的“俘虜”。比如，考試作弊問題，許多學生也知道這是不誠信、不道德的行為，也經過激烈的思想斗爭，但就是控制不住自己，存在僥幸心理，鋌而走險，作弊后又感到自責。

4社會方面的原因

隨著社會主義市場經濟的發展，生意場中一部分人不講誠信，購物中的短斤缺兩、以假充真，商品流通過程中的爾虞我詐、欠債不還等。無誠信的行為幾乎滲透到各行各業中。學校是社會的一部分，在社會出現嚴重誠信缺失的情況下，學校不出現問題是不可能的。這無疑是農村職業中學學生誠信缺失的重要社會原因之一。