畫在手腕上的表

朱成玉

小時候，由于個頭過于矮小，那份自卑讓我的性格變得孤僻內(nèi)向，一個朋友都沒有。父母擔心我長此以往，會得憂郁癥，所以變著法兒想讓我走出家門，和鄰居家的孩子們?nèi)ネ嫠！?/p>

有一天，父親故意把我?guī)У介T外，并偷偷地把家門鎖上，然后借故有事先離開了……這時，一群孩子走了過來。他們招呼我和他們一起玩，我卻覺得他們渾身臟兮兮的，沒搭理他們，他們把我當成了怪物，對著我指指點點，說一些難聽的話。

我氣急了，撿起地上的石塊兒向他們?nèi)舆^去，砸到了其中一個小孩的頭上，鮮血直流。

受傷孩子的家長找上門來。父親小心地賠著不是，說著軟話，最后還賠償了不少醫(yī)藥費。

我蹲在墻角，等著父親的責罵。可是，我只聽到了他很沉重的嘆息……

我是一個問題孩子。我也想打開自己的心，可是我做不到。我害怕這個世界，害怕大狼狗，害怕閃電，害怕陌生人的眼睛，甚至害怕自己的影子。還是家里安全可靠，我寧愿鎖上房門，讓自己獨處。

老師來家訪，對父親說起我，“哪都好，就是太孤僻，太不愛說話了，幾乎從來不與別的孩子交流。”

老師沒有“靈丹妙藥”，父母亦無計可施，嘆息的聲音越來越沉重。而我并不想成為他們的負擔，所以很用功地學習，成績在班級里一直都名列前茅，這多少讓父母得到一些安慰。

生日的時候，父親破例給我買了一個禮物——足球。我卻表現(xiàn)得不那么驚喜，因為足球要好幾個人踢才好，而我只有和我自己的影子踢，現(xiàn)在，我已經(jīng)不再怕我的影子了，它是我唯一的好伙伴。我很難走出擁抱世界的第一步！

父親開導我說：“個子矮怕什么，潘長江還矮呢，可人家沒有看不起自己，還說自己是濃縮的精品，成為紅遍大江南北的笑星。”

父親拿出一支圓珠筆，輕輕地在我的手腕上畫了一塊表，然后對我說：“你看啊，這畫在手腕上的手表，雖然不動，卻不耽誤時間在走啊。”

我沒聽懂父親話語的意思，父親摸摸我的頭，接著說：“傻孩子，你就是這塊畫在手腕上的手表，你停留在自己的時間和世界里，不知道外面是何種天氣，什么樣的景致，我希望有一天，送你一塊真正的手表，那樣就能和世界同步了。別忘了，這個世界不光只有你自己。你要融進這個世界，才能知道這個世界是多么美好。”

我知道，父親送我足球，給我畫手表，都是想讓我走出自己的狹小世界。我想，既然可以不再怕自己的影子，那么也可以不再怕那些活生生的人啊。仿佛被點破了一層窗戶紙一樣，我開始試著與別人交流。從向同桌借一塊橡皮開始，到幫助別的同學講一道習題，我發(fā)現(xiàn)，當我主動與他們交往時，他們不但沒有排斥我，反而給了我極大的熱情，就像那紅彤彤的陽光，潑了我滿滿的一身。我那黑暗的角落，終于金光閃閃。同學們不再把我當成孤僻的“怪物”，我回到了陽光里。

我終于懂得，不管疼痛還是快樂，都不該一個人，要學會承擔和分享。有人與你承擔疼痛，疼痛就減輕了一半，有人與你分享快樂，那快樂就成了海洋。

我拿出我的足球，和伙伴們一起奔跑在草地上，那一刻，我感覺到了快樂的風，在我耳邊呼嘯而過。原來，世界是可以用這樣的方式來綻放的啊！

又一個生日的時候，家里的經(jīng)濟條件依然是捉襟見肘，父親依然沒有給我買來一塊手表。我學著他的樣子，在自己的手腕上畫了一塊手表。父親看到了，摸摸我的頭說：“知道你喜歡，等爸有了閑錢就給你買一塊真的。這個假手表，不會動啊。”

“不，爸爸。它在走動，不信你聽。”我把手腕送到父親耳邊。“嗯，是在走動。”父親應和著我。

我們絕非掩耳盜鈴，我們真的聽到了它在走動，走得不疾不徐，不卑不亢。那是我的脈搏，永遠與世界同步。

抽象畫

一位學生的美術(shù)作業(yè)只交了一張白紙。

老師問：“畫呢？”

學生指著白紙答：“在這兒。”

老師：“你畫的是什么？”

學生：“牛吃草。”

老師：“草呢？”

學生：“牛吃光了。”

老師：“牛呢？”

學生：“草吃完了，牛跑了。”

小時候，由于個頭過于矮小，那份自卑讓我的性格變得孤僻內(nèi)向，一個朋友都沒有。父母擔心我長此以往，會得憂郁癥，所以變著法兒想讓我走出家門，和鄰居家的孩子們?nèi)ネ嫠！?/p>

有一天，父親故意把我?guī)У介T外，并偷偷地把家門鎖上，然后借故有事先離開了……這時，一群孩子走了過來。他們招呼我和他們一起玩，我卻覺得他們渾身臟兮兮的，沒搭理他們，他們把我當成了怪物，對著我指指點點，說一些難聽的話。

我氣急了，撿起地上的石塊兒向他們?nèi)舆^去，砸到了其中一個小孩的頭上，鮮血直流。

受傷孩子的家長找上門來。父親小心地賠著不是，說著軟話，最后還賠償了不少醫(yī)藥費。

我蹲在墻角，等著父親的責罵。可是，我只聽到了他很沉重的嘆息……

我是一個問題孩子。我也想打開自己的心，可是我做不到。我害怕這個世界，害怕大狼狗，害怕閃電，害怕陌生人的眼睛，甚至害怕自己的影子。還是家里安全可靠，我寧愿鎖上房門，讓自己獨處。

老師來家訪，對父親說起我，“哪都好，就是太孤僻，太不愛說話了，幾乎從來不與別的孩子交流。”

老師沒有“靈丹妙藥”，父母亦無計可施，嘆息的聲音越來越沉重。而我并不想成為他們的負擔，所以很用功地學習，成績在班級里一直都名列前茅，這多少讓父母得到一些安慰。

生日的時候，父親破例給我買了一個禮物——足球。我卻表現(xiàn)得不那么驚喜，因為足球要好幾個人踢才好，而我只有和我自己的影子踢，現(xiàn)在，我已經(jīng)不再怕我的影子了，它是我唯一的好伙伴。我很難走出擁抱世界的第一步！

父親開導我說：“個子矮怕什么，潘長江還矮呢，可人家沒有看不起自己，還說自己是濃縮的精品，成為紅遍大江南北的笑星。”

父親拿出一支圓珠筆，輕輕地在我的手腕上畫了一塊表，然后對我說：“你看啊，這畫在手腕上的手表，雖然不動，卻不耽誤時間在走啊。”

我沒聽懂父親話語的意思，父親摸摸我的頭，接著說：“傻孩子，你就是這塊畫在手腕上的手表，你停留在自己的時間和世界里，不知道外面是何種天氣，什么樣的景致，我希望有一天，送你一塊真正的手表，那樣就能和世界同步了。別忘了，這個世界不光只有你自己。你要融進這個世界，才能知道這個世界是多么美好。”

我知道，父親送我足球，給我畫手表，都是想讓我走出自己的狹小世界。我想，既然可以不再怕自己的影子，那么也可以不再怕那些活生生的人啊。仿佛被點破了一層窗戶紙一樣，我開始試著與別人交流。從向同桌借一塊橡皮開始，到幫助別的同學講一道習題，我發(fā)現(xiàn)，當我主動與他們交往時，他們不但沒有排斥我，反而給了我極大的熱情，就像那紅彤彤的陽光，潑了我滿滿的一身。我那黑暗的角落，終于金光閃閃。同學們不再把我當成孤僻的“怪物”，我回到了陽光里。

我終于懂得，不管疼痛還是快樂，都不該一個人，要學會承擔和分享。有人與你承擔疼痛，疼痛就減輕了一半，有人與你分享快樂，那快樂就成了海洋。

我拿出我的足球，和伙伴們一起奔跑在草地上，那一刻，我感覺到了快樂的風，在我耳邊呼嘯而過。原來，世界是可以用這樣的方式來綻放的啊！

又一個生日的時候，家里的經(jīng)濟條件依然是捉襟見肘，父親依然沒有給我買來一塊手表。我學著他的樣子，在自己的手腕上畫了一塊手表。父親看到了，摸摸我的頭說：“知道你喜歡，等爸有了閑錢就給你買一塊真的。這個假手表，不會動啊。”

“不，爸爸。它在走動，不信你聽。”我把手腕送到父親耳邊。“嗯，是在走動。”父親應和著我。

我們絕非掩耳盜鈴，我們真的聽到了它在走動，走得不疾不徐，不卑不亢。那是我的脈搏，永遠與世界同步。

抽象畫

一位學生的美術(shù)作業(yè)只交了一張白紙。

老師問：“畫呢？”

學生指著白紙答：“在這兒。”

老師：“你畫的是什么？”

學生：“牛吃草。”

老師：“草呢？”

學生：“牛吃光了。”

老師：“牛呢？”

學生：“草吃完了，牛跑了。”

小時候，由于個頭過于矮小，那份自卑讓我的性格變得孤僻內(nèi)向，一個朋友都沒有。父母擔心我長此以往，會得憂郁癥，所以變著法兒想讓我走出家門，和鄰居家的孩子們?nèi)ネ嫠！?/p>

有一天，父親故意把我?guī)У介T外，并偷偷地把家門鎖上，然后借故有事先離開了……這時，一群孩子走了過來。他們招呼我和他們一起玩，我卻覺得他們渾身臟兮兮的，沒搭理他們，他們把我當成了怪物，對著我指指點點，說一些難聽的話。

我氣急了，撿起地上的石塊兒向他們?nèi)舆^去，砸到了其中一個小孩的頭上，鮮血直流。

受傷孩子的家長找上門來。父親小心地賠著不是，說著軟話，最后還賠償了不少醫(yī)藥費。

我蹲在墻角，等著父親的責罵。可是，我只聽到了他很沉重的嘆息……

我是一個問題孩子。我也想打開自己的心，可是我做不到。我害怕這個世界，害怕大狼狗，害怕閃電，害怕陌生人的眼睛，甚至害怕自己的影子。還是家里安全可靠，我寧愿鎖上房門，讓自己獨處。

老師來家訪，對父親說起我，“哪都好，就是太孤僻，太不愛說話了，幾乎從來不與別的孩子交流。”

老師沒有“靈丹妙藥”，父母亦無計可施，嘆息的聲音越來越沉重。而我并不想成為他們的負擔，所以很用功地學習，成績在班級里一直都名列前茅，這多少讓父母得到一些安慰。

生日的時候，父親破例給我買了一個禮物——足球。我卻表現(xiàn)得不那么驚喜，因為足球要好幾個人踢才好，而我只有和我自己的影子踢，現(xiàn)在，我已經(jīng)不再怕我的影子了，它是我唯一的好伙伴。我很難走出擁抱世界的第一步！

父親開導我說：“個子矮怕什么，潘長江還矮呢，可人家沒有看不起自己，還說自己是濃縮的精品，成為紅遍大江南北的笑星。”

父親拿出一支圓珠筆，輕輕地在我的手腕上畫了一塊表，然后對我說：“你看啊，這畫在手腕上的手表，雖然不動，卻不耽誤時間在走啊。”

我沒聽懂父親話語的意思，父親摸摸我的頭，接著說：“傻孩子，你就是這塊畫在手腕上的手表，你停留在自己的時間和世界里，不知道外面是何種天氣，什么樣的景致，我希望有一天，送你一塊真正的手表，那樣就能和世界同步了。別忘了，這個世界不光只有你自己。你要融進這個世界，才能知道這個世界是多么美好。”

我知道，父親送我足球，給我畫手表，都是想讓我走出自己的狹小世界。我想，既然可以不再怕自己的影子，那么也可以不再怕那些活生生的人啊。仿佛被點破了一層窗戶紙一樣，我開始試著與別人交流。從向同桌借一塊橡皮開始，到幫助別的同學講一道習題，我發(fā)現(xiàn)，當我主動與他們交往時，他們不但沒有排斥我，反而給了我極大的熱情，就像那紅彤彤的陽光，潑了我滿滿的一身。我那黑暗的角落，終于金光閃閃。同學們不再把我當成孤僻的“怪物”，我回到了陽光里。

我終于懂得，不管疼痛還是快樂，都不該一個人，要學會承擔和分享。有人與你承擔疼痛，疼痛就減輕了一半，有人與你分享快樂，那快樂就成了海洋。

我拿出我的足球，和伙伴們一起奔跑在草地上，那一刻，我感覺到了快樂的風，在我耳邊呼嘯而過。原來，世界是可以用這樣的方式來綻放的啊！

又一個生日的時候，家里的經(jīng)濟條件依然是捉襟見肘，父親依然沒有給我買來一塊手表。我學著他的樣子，在自己的手腕上畫了一塊手表。父親看到了，摸摸我的頭說：“知道你喜歡，等爸有了閑錢就給你買一塊真的。這個假手表，不會動啊。”

“不，爸爸。它在走動，不信你聽。”我把手腕送到父親耳邊。“嗯，是在走動。”父親應和著我。

我們絕非掩耳盜鈴，我們真的聽到了它在走動，走得不疾不徐，不卑不亢。那是我的脈搏，永遠與世界同步。

抽象畫

一位學生的美術(shù)作業(yè)只交了一張白紙。

老師問：“畫呢？”

學生指著白紙答：“在這兒。”

老師：“你畫的是什么？”

學生：“牛吃草。”

老師：“草呢？”

學生：“牛吃光了。”

老師：“牛呢？”

學生：“草吃完了，牛跑了。”