提高九年級學生物理成績淺探

藍善斌

農村九年級學生，受到電腦、電視、手機及一些家庭因素的影響，學生思想波動大，不思進取，不想學習，成績較差，要想提高成績，教師要明確教學目標，優化教學手段，進行有效教學，關心愛護學生，與學生一起克服困難。

一、 根據實際情況，明確教學目標

筆者在農村中學任教，學生的求知欲望不強，思想文化素質較差。由于互聯網和電視進入千家萬戶，手機隨時可以上網等因素的影響，大多數學生回家基本不做功課，在學校里的學習態度也較差。面對九年義務教育的最后一年，如何提高成績？筆者根據學生的實際情況，制定教學計劃，提出奮斗目標，并注意以下幾點。

1.對學生一視同仁，力求做到教書、育人并重。

2. 中考成績總體目標力求及格率達到80%，平均分達到60分，優秀率達到25%。

3.讓每位學生都做好計劃，定好目標后上交，隨時跟蹤指導。

二、 根據課程改革要求，優化教學手段

在日新月異的新形勢下，要提高九年級學生的物理成績，應滿足以下要求：一是既傳授知識，又發展各方面能力；二是注重教師的主導作用和學生主體地位的有效結合；三是消除學生對學習物理的恐懼心理，變“學會”為“會學”；四是優化教學技法，增強課堂實效，引導學生學會思考，善于探索，力求做到“課時通”。

三、 打破思維定式，實施有效教學

教學中，以教師為主導，學生為主體，訓練為主線，力求堂堂過關，為此教師應注意。

1.研究考綱，充分利用好課本及配套資料，分析學生的實際情況和接受能力，進行分層教學。物理是一門系統性較強的學科，讓學生在理解基礎知識的前提下，動手操作，動腦思考，以提高學生的綜合能力。

2.巧設問題，激發學生的思維和興趣。如教學《測量小燈泡的電功率》時，可提出以下問題，讓學生觀察討論。

（1）觀察不同規格的燈泡，總結各項參數和燈絲有什么不同？

（2）將不同規格燈泡接入同一電路中，比較燈泡的亮度，猜想會跟哪些因素有關？

（3）根據實驗原理，你需要用到哪些實驗器材？并連接好電路進行實驗。

（4）通過數據分析，你的實驗結論是什么？

通過設計問題、動手實驗，學生精神抖擻、興致勃勃，課堂氣氛熱烈，學生的學習積極性得到有效調動，學生對相關知識的掌握比較牢固，運用得較好。

3.以精講巧練貫串復習，并注意讓學生記憶、理解和應用相關知識。由于筆者是九年級才接手該班物理教學工作的，對學生的學習情況并不太了解，所以復習訓練中，需注意采用溫故知新的訓練法，同時采用提高性練習，以解決本節課的重點和難點，并引導學生理解和應用知識。教學中，引導學生查缺補漏，以完善學生的知識結構，進而提高學生對知識的遷移應用能力。

4.重視正面教育，與學生建立亦師亦友的關系。眾所周知，親其師才能信其道。因此，教師要關心愛護每一位學生，挖掘學生的潛能，發現學生進步的閃光點，及時表揚鼓勵，讓學生愿學、愛學、樂學。即使學生一對九錯，也要利用一對去克服糾正九錯。可采用以下幾種方式。

（1）培養學生積極主動、樂觀向上的精神。在課堂內外，盡可能多地給后進生成功的機會，讓他們感受成功的喜悅和進步的樂趣，提高他們的自信心。

（2）批改作業或試卷時，經常寫一些正能量的、有激勵作用的評語，偶爾以書法的形式寫一些座右銘贈給學生，同時在課堂上表揚學習成績優良、學習態度良好的學生，讓全體學生學有榜樣、趕有目標。

（3）課后時間盡可能多接觸學生，與學生談心交友。例如與學生聊聊自己或成功人士的成長歷程及光輝歲月；談談當今社會的日新月異、繁榮昌盛；侃侃未來社會的發展趨勢，怎樣充分發揮我們的聰明才智，并利用好我們的青春年華。引導學生樹立正確的學習目標，做一個有用的社會棟梁。

今天的農村學生，雖然受到多種因素的影響，只要我們教師熱愛本職工作，積極鉆研，優化教學方法，愛護學生，為學生著想，我相信，農村學生一樣能鵬程萬里，成為社會發展的棟梁。

（責任編輯易志毅）endprint