論聲樂(lè)學(xué)習(xí)中的兩要素

朱艷

摘要：聲樂(lè)學(xué)習(xí)不僅是一種技術(shù)學(xué)習(xí)也是一種主動(dòng)調(diào)節(jié)心理的過(guò)程，在心理和生理相互配合中完成技術(shù)訓(xùn)練。“模仿”和“記憶”是一種常見(jiàn)的心理現(xiàn)象，也常常作用于聲樂(lè)的學(xué)習(xí)和練習(xí)中，對(duì)它們的研究和使用，可幫助我們更快捷、更準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)聲樂(lè)方法、掌握聲樂(lè)技術(shù)。

關(guān)鍵詞：模仿 記憶 聲樂(lè)學(xué)習(xí)

模仿和記憶不僅是一種心理學(xué)現(xiàn)象，在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中更是一對(duì)相輔相成的基本要素。模仿在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中不是惰性、機(jī)械性的表達(dá)，而是一種積極、誠(chéng)實(shí)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法。在聲樂(lè)初學(xué)階段適當(dāng)?shù)奶岢c正確的引導(dǎo)，可以幫助學(xué)生快速入門，形象地掌握基礎(chǔ)知識(shí)。記憶作為一種基本心理過(guò)程是一切心理活動(dòng)的基礎(chǔ)，有著不可替代的橋梁和紐帶作用。歌唱者的一切活動(dòng)從簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)、動(dòng)作到復(fù)雜的學(xué)習(xí)、歌唱，都必須在記憶的基礎(chǔ)上才可能進(jìn)行。因此，對(duì)它們正確的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，可以幫助聲樂(lè)學(xué)習(xí)者更加有效的學(xué)習(xí)。

一、模仿的重要性

模仿是人們?cè)谧匀唤缰猩畹囊环N本能，模仿即：依照一定的榜樣，做出類似動(dòng)作和行為的過(guò)程。在初學(xué)聲樂(lè)期間，模仿是行之有效的一種學(xué)習(xí)方法。在上課時(shí)，老師會(huì)做大量的范唱和動(dòng)作示范，要求學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿，學(xué)生在模仿的過(guò)程中逐步樹(shù)立正確的聲音概念、建立科學(xué)的歌唱呼吸方法。對(duì)于一些悟性高的、善于模仿的學(xué)生更能縮短其學(xué)習(xí)時(shí)間，達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。模仿可以幫助我們更快地入門，更迅速、容易的掌握基礎(chǔ)知識(shí)，它能使我們?cè)谖∏叭说慕?jīng)驗(yàn)上，讓自己得到發(fā)展。

（一）在模仿學(xué)習(xí)中入門并找準(zhǔn)自我

在學(xué)習(xí)聲樂(lè)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生影響最大的就是教師的演唱及示范。因?yàn)槟鞘亲钪苯印⒖陀^的展示。當(dāng)學(xué)生每唱一首練聲曲開(kāi)始前，老師都要做示范，老師唱一句學(xué)生就跟著唱一句，在唱的過(guò)程中，直觀的感受自己的音色、氣息上和老師的差異，并根據(jù)老師的要求做出適當(dāng)?shù)匦薷暮驼{(diào)整。但模仿并不是一味的照搬，還必須在模仿過(guò)程中加入自己的理解和認(rèn)識(shí)，通過(guò)課后不斷地鞏固練習(xí)，使它最終被學(xué)生自己掌握。這也就是，為什么同樣的一節(jié)課兩個(gè)不同的學(xué)生效果不一樣的原因。除了自身?xiàng)l件這一外在原因外，最重要的是如何將模仿轉(zhuǎn)化為主動(dòng)地學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)地接受。老話說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。”要想把老師教的方法變成自己的東西，那就要靠自己多練習(xí)多揣摩，把老師講的道理轉(zhuǎn)換成自己的實(shí)際演唱。老師只能教學(xué)生方法，學(xué)生自己要學(xué)會(huì)變通，吸收對(duì)自己有利的東西。在聲樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，保持清晰、冷靜的頭腦，根據(jù)自己的條件去分析老師的聲音并且有目的的模仿。

（二）在模仿學(xué)習(xí)中掌握技能技巧

在課堂上，學(xué)生唱的有問(wèn)題時(shí)，老師會(huì)要求學(xué)生跟著他唱，其實(shí)這就是模仿。老師一字一句的教，學(xué)生一字一句的學(xué)。在不斷地模仿中體會(huì)其中的奧秘，并運(yùn)用分析、觀察力準(zhǔn)確的抓住老師的特點(diǎn)進(jìn)行正確的模仿。例如：有的學(xué)生人唱歌不知道用腰腹部的力量，這個(gè)時(shí)候老師就要求學(xué)生去模仿平時(shí)搬重物的感覺(jué)，通過(guò)模仿搬重物，找到腰腹部用力的感覺(jué)。通過(guò)模仿打哈欠，找到打開(kāi)喉嚨的狀態(tài)等等。在聲樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)平時(shí)生活中一些動(dòng)作的模仿，達(dá)到調(diào)整學(xué)生的歌唱狀態(tài)、改正學(xué)生歌唱中出現(xiàn)的毛病、幫助他們迅速、準(zhǔn)確的理解歌唱的要求。

模仿的目的是提高，模仿的結(jié)果是傳承。我們運(yùn)用模仿這種方法，去學(xué)習(xí)和傳承大師們?yōu)槲覀兞粝碌穆晿?lè)演唱技巧，運(yùn)用新的思路、新的觀念，去發(fā)展自己的聲樂(lè)演唱。

二、記憶在歌唱學(xué)習(xí)中的作用

在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中，每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)技能、技巧、每個(gè)動(dòng)作、每句歌詞都需要記憶。聲樂(lè)演唱的技能和技巧的訓(xùn)練是一個(gè)不斷記憶的過(guò)程。學(xué)生將上課學(xué)到的知識(shí)保存在自己的大腦中，通過(guò)記憶起到鞏固知識(shí)的作用，所以記憶力的好壞將會(huì)直接影響到聲樂(lè)的學(xué)習(xí)。在聲樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，只有不斷增強(qiáng)音樂(lè)記憶力才能不斷地增長(zhǎng)知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)，牢固地掌握技能、技巧和理論知識(shí)。

（一）歌唱記憶的方法

1.理解記憶。就是在積極思考、達(dá)到深刻理解的基礎(chǔ)上記憶材料的方法。借助已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)思維進(jìn)行分析綜合，把握材料各部分的特點(diǎn)和內(nèi)在的邏輯關(guān)系，使之納入已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便保持在記憶中。這一過(guò)程需要我們用心來(lái)思考。比如說(shuō)拿到一首新的歌曲，我們首先要了解這首歌歌詞的意思并且分析歌詞的意境和曲式結(jié)構(gòu)，以及每一部分之間的聯(lián)系。做到了這些就能很快記住歌曲的歌詞和旋律。

2.讀寫(xiě)記憶。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是邊讀邊寫(xiě)。有的老師為了能夠讓學(xué)生準(zhǔn)確的記住歌詞和旋律，每一次布置一首新的歌曲時(shí)就要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)本子并且把將要學(xué)習(xí)的那首歌完整的抄下來(lái)。這樣就能邊讀邊寫(xiě)邊記憶，當(dāng)嘴上讀旋律或歌詞時(shí)，同時(shí)也增加了耳朵的聽(tīng)覺(jué)記憶。這是一種效率較高的記憶方法。很多同學(xué)都采用課下記筆記、抄歌譜等方式，通過(guò)這一過(guò)程達(dá)到在寫(xiě)中讀，唱中抄，讀中記，抄中記的目的。

3.視聽(tīng)記憶。通俗點(diǎn)說(shuō)視聽(tīng)記憶就是通過(guò)眼睛看和耳朵聽(tīng)影音資料來(lái)記憶一首歌。聲樂(lè)學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，我們要在學(xué)習(xí)中多聽(tīng)歌唱家的錄音以及演唱視頻。通過(guò)聽(tīng)、看著名歌唱家的音、視頻資料，一方面能夠幫助學(xué)生了解演唱者對(duì)作品的處理，讓學(xué)生更好地理解作品。另一方面可以幫助學(xué)生識(shí)記歌曲旋律，把握某些特殊的語(yǔ)言、增加演唱興趣。

（二）加強(qiáng)歌唱的識(shí)記能力

對(duì)唱歌和發(fā)聲的識(shí)記是我們記憶的開(kāi)始。我們?yōu)榱税押粑⒐缠Q位置、咬字等這些技能保持在頭腦中，必須要刻苦的多去磨練，整個(gè)過(guò)程是反反復(fù)復(fù)的，為的就是要把它們記住。我們要有明確的目的，在老師的指導(dǎo)和幫助下認(rèn)真識(shí)記事物的規(guī)律。像每個(gè)字的咬字、發(fā)音、共鳴位置和唱歌用力的感覺(jué)等這些都是不會(huì)改變的，我們要做的就是要反復(fù)練習(xí)、體會(huì)、比較。慢慢的加強(qiáng)對(duì)練習(xí)內(nèi)容的理解，提高練習(xí)效果。

（三）加強(qiáng)歌唱的保持能力

保持是記憶過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，是把通過(guò)識(shí)記所獲得的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等保留在大腦中的過(guò)程。沒(méi)有保持就沒(méi)有記憶。為了能夠不遺忘所學(xué)的知識(shí)，我們?cè)谧R(shí)記后首先要做的就是對(duì)知識(shí)的鞏固練習(xí)。加強(qiáng)唱歌的保持能力不僅指氣息、呼吸的保持、還有唱歌的技巧和方法的保持。好比我們?cè)诔鞍　钡臅r(shí)候，就像是在打哈欠，喉頭是打開(kāi)的，放松的，小腹和腰間是充滿力量的，等到下次歌曲中出現(xiàn)像“花”、“話”、“畫(huà)”等以“A”母音為基礎(chǔ)的這些字的時(shí)候，你就會(huì)想到用練聲曲中“啊”的這個(gè)音時(shí)的氣息，歌唱技巧來(lái)唱這些字，這個(gè)過(guò)程就是利用記憶在不斷加強(qiáng)、鞏固你的保持能力。

（四）加強(qiáng)歌唱的再認(rèn)、重現(xiàn)能力

再認(rèn)是當(dāng)經(jīng)歷過(guò)的東西再一次出現(xiàn)時(shí)還能夠認(rèn)識(shí)的過(guò)程。重現(xiàn)又叫“再現(xiàn)”或者“回憶”， 在原來(lái)的事物不出現(xiàn)的時(shí)候，通過(guò)自身回憶仍然能夠把大腦中的信息重新認(rèn)識(shí)和識(shí)別的過(guò)程。再現(xiàn)和再認(rèn)都是對(duì)儲(chǔ)存在大腦中的信息重新恢復(fù)并提取的過(guò)程，再認(rèn)是更低層次的重現(xiàn)。二者都取決于學(xué)習(xí)的熟練和牢固程度，取決于識(shí)記和保持的水平。

在歌唱這個(gè)活動(dòng)中，重現(xiàn)比再認(rèn)重要。我們要在一個(gè)短的時(shí)間以內(nèi)，把自己過(guò)去長(zhǎng)期積累下來(lái)的知識(shí)全部要以表演的形式重現(xiàn)出來(lái)，從歌曲的歌詞音高、節(jié)奏、旋律再到我們的發(fā)聲狀態(tài)，情感變化或是肢體語(yǔ)言等等從而完成歌曲的二度創(chuàng)作。這必須是一個(gè)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，在不斷地積累、學(xué)習(xí)中慢慢達(dá)到不管遇到什么樣的歌曲，發(fā)聲運(yùn)動(dòng)已經(jīng)能自動(dòng)調(diào)節(jié)，唱歌技巧也能游刃有余的運(yùn)用。

聲樂(lè)學(xué)習(xí)是一個(gè)心理和生理相互作用、相互協(xié)調(diào)的過(guò)程，合理地運(yùn)用模仿和記憶這兩種心理學(xué)現(xiàn)象，可以幫助我們提高學(xué)習(xí)效率、穩(wěn)固基礎(chǔ)知識(shí)、處理好心理和生理之間的關(guān)系，為聲樂(lè)學(xué)習(xí)打開(kāi)了一個(gè)有效的途徑。

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