地方高校特色專業建設研究

□文/王周火

（邵陽學院湖南·邵陽）

地方高校特色專業建設研究

□文/王周火

（邵陽學院湖南·邵陽）

特色專業是提高地方高校人才培養質量的重要手段，是地方高校辦學特色和競爭優勢的重要體現。本文提出地方高校特色專業建設必須走內涵式發展道路，并在此基礎上分析地方高校特色專業建設存在的主要問題，有針對性地提出促進地方高校特色專業走內涵式發展道路的相關路徑。

內涵式發展；地方高校；特色專業

原標題：基于內涵式發展的地方高校特色專業建設研究

收錄日期：2014年7月8日

地方高校作為我國高等教育系統的重要組成部分，與部屬院校相比，在生存和發展過程中存在許多先天不足和后期積累的劣勢，特色策略是其增強自身競爭力的關鍵。目前，我國地方高校特色專業建設存在諸多問題，直接導致地方高校特色缺失、發展困難。因此，如何加強地方高校特色專業建設，走內涵發展道路，提高地方高校特色專業品牌效果，增強地方高校核心競爭力，實現地方高?？沙掷m發展，已成為地方高校急需解決的課題之一。

一、內涵式發展的本質與特征

《現代漢語詞典》指出，內涵有兩層意思：一層是指一個概念所反映的事物的本質，即概念的內容；另一層是指內在的涵養。與內涵相對應的概念是外延。外延是一個概念所確指的對象的范圍。外延式發展強調的是數量增長、規模擴大、空間拓展，主要是適應外部的需求表現出的外形擴張。內涵式發展強調的是結構優化、質量提高、實力增強，是一種相對的自然歷史發展過程，發展更多是出自內在需求。內涵式發展道路主要通過內部的深入改革，激發活力，增強實力，提高競爭力，在量變引發質變的過程中，實現實質性的跨越式發展。對于高校而言，外延式發展是以辦學規模拓展和辦學結構層次延伸為主導的發展模式，而內涵式發展是以提高辦學質量為核心的發展模式，內涵式發展著重于結構的優化、質量的提高及特色的彰顯等。

二、基于內涵式發展的地方高校特色專業建設問題分析

1、特色專業設置趨同，特色專業建設無特色。受自身資源和條件的限制，一些地方高校在特色專業設置中，與重點院校相比，專業趨同現象非常嚴重，基本上都是相同的專業名稱，在專業設置和建設上，沒有認真考慮自身的資源、生源條件、師資經費支持等方面的差別，沒有實施差別化辦學，從學生培養方案到基本的課程體系設置都是參考一些重點院校的做法，難以體現自身優勢和特色，沒有長期的專業建設理念，熱衷于新上一些專業，希望通過新特專業擴大招生，但由于辦學條件較差，師資力量匱乏，難以形成自身的優勢和特色，在特色專業建設上只是簡單模仿別人，勞而無功，導致特色專業建設無特色。

2、特色專業人才培養模式創新不夠，特色專業辦學理念落后。對于一個特色專業來說，必須結合學校自身優勢和資源，根據特色專業的辦學理念和特色進行明確定位。特色專業建設要在課程設置、學生能力和素質培養上顯示出自身特色，要在專業實踐能力、創新能力和社會工作能力方面增加特色，專業的特色和創新內容，使特色專業培養的人才具有特色，成為社會需求的特色型創新人才。然而，目前我國許多地方高校特色專業，在人才培養模式、培養目標上趨同，課程體系設置、知識學習和專業能力培養上趨同，特色專業辦學理念仍沿襲舊有的一般專業的辦學理念，人才培養模式創新不夠，辦學理念創新不夠，特色專業建設與社會需求脫節，培養的人才社會適應性較差等，已成為地方高校特色專業建設的重要制約因素。

3、特色專業支撐體系不夠，特色專業缺乏發展后勁。特色專業的發展，離不開強有力的支撐體系。然而，目前我國地方高校特色專業發展支撐體系仍然不夠，特色專業缺乏進一步發展的后勁，主要表現在：一是師資隊伍建設跟不上。特色專業建設離不開高水平的，職稱、年齡結構合理的師資隊伍，師資隊伍建設已成為影響特色專業建設最為關鍵性的因素，但目前我國許多地方高校師資力量仍然不強，高素質學科專業帶頭和骨干教師缺乏，從而使得整個師資隊伍建設處于一種低水平狀態，使專業建設水平難以提高；二是資源支撐不到位。特色專業的建設需要人力、物力和財力資源的支撐，但就現實情況來看，大多數地方高校存在科研經費短缺、學校財力支持不夠、教學設施有待提高和完善、教學實踐基地建設滯后等問題，難以為特色專業建設提供有力的支撐；三是制度建設落后。特色專業建設的推進，要有良好的管理制度做保證，但從現實情況來看，很多地方高校在特色專業建設制度、教學管理制度、骨干教師培養制度、科研管理制度、產學研合作制度等管理制度方面仍然存在不足，還需要進一步的完善和創新。

三、基于內涵式發展的地方高校特色專業建設路徑選擇

1、堅持差別化辦學，創新人才培養模式，打造專業特色。堅持差別化辦學，是市場經濟條件下地方高校生存和發展的必由之路，是地方高校獲取自身競爭優勢，增強競爭力的源泉。因此，地方高校在特色專業建設上，必須堅持差別化辦學，結合自身資源和優勢，適應社會經濟發展要求，打造專業特色。地方高校在特色專業建設上：一是要確定專業特色。不同地方高校辦學的內外條件不同，專業建設的內涵也大為不同，只要認真挖掘與培育，一定會找到自己的專業特色。確定專業特色，首先要在專業方向細分的基礎上進行專業方向選擇。專業方向選擇要根據人才市場需求現狀和發展趨勢，以能夠充分發揮自己的教學資源和比較優勢、能夠有效利用外部環境中的有利因素和發展機遇的則在充分論證的基礎上確立。還要充分掌握相關院校專業建設情況，尋找差異點，然后根據自己的辦學實際，確定專業特色；二是創新專業建設理念。專業建設觀念是特色專業建設的指導思想，是特色專業建設的靈魂。特色專業建設應革除過去陳舊保守的專業建設理念，從關系到學校生存和發展的高度來深刻認識特色專業建設的重要性，樹立以市場為導向、積極適應經濟社會發展的專業建設理念，致力于培育不可替代型特色專業人才。

2、強化特色專業教師隊伍，塑造特色專業優良師資。教師隊伍建設的優劣直接決定特色專業建設質量的高低。當前，地方高校特色專業建設走內涵式發展道路，必須強化專業教師隊伍，塑造優良師資：一是推進教學名師建設，推動高職稱、高學歷、教學科研水平突出的教師在人才培養中發揮引領、帶動、示范作用；二是積極建設特色專業教學團隊、雙師結構專業教學團隊；三是在人才引進和配備上向特色專業傾斜，努力促進教師理論與實踐素質的提升；四是加強專兼職教師隊伍建設，推動學校與企業共同開展教師培養培訓工作。

3、加強課程建設與教材建設。專業是課程的有機組合，因此課程建設和教材建設是特色專業建設的基礎與關鍵。建立課程調節機制，通過課程的優化組合淡化專業控制、突出專業特色，提高人才培養的靈活性和針對性，提高培養質量。一是改革課程設置。對以往的課程體系重新審視，根據培養目標和實際需要，依據產業發展和行業企業崗位職業能力標準所涵養的知識、技能和職業素養要求組合出必要的適當的課程；二是教材建設。應根據新的課程體系編寫相應的教材。課程建設與教材建設都要落實到教學質量上，應集中資源進行精品課程建設，發揮示范和推動效應。

4、加大特色專業建設經費投入力度，拓寬資金渠道。學校特色專業經費投入不是一個綜合的一攬子計劃，要有所區別。對特色專業的保障要有清醒的認識，地方高校在實際操作上，要依據專業層次、專業類別、建設內容、建設目標和建設績效，并根據特色專業建設任務進行特殊支持。此外，地方高校還要轉變陳舊的專業經費投入方式，努力建設多元化的資金渠道，進行科學、合理的專業經費投入，靈活利用融資渠道，廣開財路，開動積極性，利用可以利用的融資渠道，開拓創新，用現代金融工具來為專業建設服務。

［1］張子照，朱晟利.談地方本科院校特色專業存在的問題及對策［J］.教育探索，2011.7.

［2］李元元.加強特色專業建設提高人才培養質量［J］.中國高等教育，2008.17.

［3］方曉敏.差別化辦學與特色專業建設探究［J］.中國成人教育，2010.23.

本文為湖南省教育科學十二五規劃2013年度省級一般課題（課題批準號：XJK013CGD077）階段性成果

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