淺談如何提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

徐惠丹

如何上好數(shù)學(xué)課是數(shù)學(xué)教師常常思考的問(wèn)題。要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，使學(xué)生在課堂上最大限度地掌握知識(shí)，提高數(shù)學(xué)成績(jī)，需要教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)，不僅在內(nèi)容上精益求精，還要在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面做很深的研究。筆者根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，從以下幾個(gè)方面就如何提高課堂教學(xué)效率進(jìn)行初步探討。

一、在備課上要下足功夫

1.明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)是備課的基礎(chǔ)

備好課是上好課的前提。教師在上課之前，應(yīng)深入解讀教材。教師只有深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。備課的要求是多方面的，但至少要做到掌握本課的重難點(diǎn)。只有知道學(xué)生該學(xué)什么，才能弄清自己該教什么。教學(xué)目標(biāo)決定課堂教學(xué)的方向，課前準(zhǔn)備是否充分直接影響課堂教學(xué)的效率。教師應(yīng)該把握教材，明確目的，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，抓住難點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，這樣可以有效地克服教學(xué)中的隨意性和盲目性，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

2.備課不光備教材，還要備學(xué)生

了解學(xué)生的知識(shí)底細(xì)，想好在教師提出問(wèn)題的時(shí)候?qū)W生會(huì)有什么樣的反映，對(duì)學(xué)生的多種解法要耐心講地解，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。這雖然表面上占用了課時(shí)，但保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，滿(mǎn)足了學(xué)生的求知欲，實(shí)質(zhì)上更能提高課堂教學(xué)效率。

二、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

每一堂課都有每一堂課的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求。教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化、教學(xué)對(duì)象的變化、教學(xué)設(shè)備的變化靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多，對(duì)于新授課，我們往往采用講授法來(lái)向?qū)W生傳授新知識(shí)。對(duì)于立體幾何的內(nèi)容，光靠講授是不行的，所以筆者還時(shí)常穿插演示法，向?qū)W生展示幾何模型，或者驗(yàn)證幾何結(jié)論。教無(wú)定法，貴要得法。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，都是好的教學(xué)方法。

三、課堂教學(xué)過(guò)程組織要高效

1.注意引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

良好的開(kāi)端是成功的一半。要想上好一堂數(shù)學(xué)課，首先，教師態(tài)度要和藹，語(yǔ)言要幽默。態(tài)度和藹可親方能消除學(xué)生的畏懼感，幽默風(fēng)趣、繪聲繪色才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)課興趣。精彩的導(dǎo)入會(huì)激發(fā)學(xué)生求知的欲望，可以先聲奪人，引人入勝，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入思維狀態(tài)。

2.巧妙設(shè)疑，吸引學(xué)生的注意力

講課時(shí)，恰當(dāng)?shù)卦O(shè)疑可以給抽象的語(yǔ)言增添趣味性，教師要恰到好處地設(shè)疑——把問(wèn)題設(shè)在關(guān)鍵處、疑難處、轉(zhuǎn)折處及規(guī)律的探尋中，讓學(xué)生帶著問(wèn)題，通過(guò)自己對(duì)教材的感知、理解、比較、分析、綜合等思維活動(dòng)，主動(dòng)掌握知識(shí)。

3.適當(dāng)?shù)恼n堂提問(wèn)

課堂提問(wèn)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的催化劑，并且能使學(xué)生注意力更加集中。在這方面，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的不同心理特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題。容易的問(wèn)題讓差生回答，較難的問(wèn)題讓好學(xué)生回答，把好、中、差生都調(diào)動(dòng)起來(lái)。

4.精講數(shù)學(xué)例子

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，啟發(fā)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)規(guī)律、掌握解題方法、總結(jié)和歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)尤為重要，因此例題的選編和教學(xué)是課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。所以教師要精選例題，不片面追求例題的數(shù)量，而要重視例題的質(zhì)量。解答過(guò)程視具體情況，可以由教師完完整整寫(xiě)出，也可部分寫(xiě)出，或者請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)出。關(guān)鍵是講解例題的時(shí)候，要能讓學(xué)生也參與進(jìn)去，而不是由教師一個(gè)人承包，對(duì)學(xué)生進(jìn)行滿(mǎn)堂灌。

5.多做數(shù)學(xué)練習(xí)，讓學(xué)生多實(shí)踐

課堂練習(xí)是為學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)服務(wù)的，學(xué)生通過(guò)練習(xí)來(lái)理解和掌握所學(xué)知識(shí)，形成技能和技巧，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，所以教師要精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。

6.課后設(shè)置分層作業(yè)

課后作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它具有理解、鞏固、發(fā)展的功能。教師要根據(jù)學(xué)生能力水平的高低，用心地設(shè)計(jì)一些不同層次、不同類(lèi)型的作業(yè)。課外的延伸還有一點(diǎn)就是作業(yè)的講評(píng)和錯(cuò)題的訂正。教師作業(yè)講評(píng)要及時(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備好錯(cuò)題訂正本，及時(shí)訂正和總結(jié)錯(cuò)誤，從而輔助提高課堂教學(xué)效率。

7.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)

多媒體教學(xué)能有效地加大每一堂課的課容量，減輕教師板書(shū)的工作量，使教師能有精力講深、講透所舉例子，提高講解效率。而且多媒體教學(xué)直觀性強(qiáng)，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，更能促進(jìn)高效教學(xué)。

“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”向45分鐘課堂要效益，其實(shí)有一半功夫全在課外。教師要備好課，使每一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容都有自己獨(dú)特的教學(xué)要點(diǎn)；要讓學(xué)生把握一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教師必須先從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，把握重點(diǎn)，找出難點(diǎn)，化解難點(diǎn)，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

總之，課堂教學(xué)效率是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。教師在教學(xué)中要不斷努力，精選教學(xué)內(nèi)容，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)方式，創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生形式多樣地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能真正提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。數(shù)學(xué)教師要堅(jiān)持不懈地更新教育觀念，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，為了學(xué)生的終身發(fā)展，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課。