甕志罡
燕子是候鳥,春暖花開時來,選擇干凈雅致有學養的家,在窯洞或房檐下銜泥壘巢,產卵育子,嘰嘰喳喳唱著歌,來回飛舞著,一派溫馨歡樂的景象。天涼了去溫暖的地方,翌年復歸舊巢,年復一年……誰家有燕子筑巢,那是一種榮耀,征兆著他家不僅是溫暖有德才的人家,而且有著興旺發達的家境。
燕子的聰明睿智和家中的溫情、友善、文明流傳至今,像《朱子家訓》一樣代代傳誦,令人可嘆可欽。
燕南訪大學畢業,書生意氣、風華正茂時來彭陽,選擇了寧南山區較溫暖的地方駐足落戶。有門道的同學留校或進大中專學校當教師,他卻一任天擇,順其自然,去了溫暖明媚的環境生息勞頓。先后在彭陽一中任教,在彭陽文化館當干部、任館長,后來擔任彭陽文聯主席。任憑風和雨,寒與暖,苦與樂,他樂在其中。只問耕耘,不計收獲,任勞任怨,每每成果卓著,花氣熏人,他靜靜地汲取營養,默不作聲。年盡花落,落英化作春泥更護花,培育的莘莘學子層出不窮。他歌在其境:教歌曲,練聲樂,音繞在身,一曲《在那桃花盛開的地方》最早由他傳唱,響徹在彭陽上空,永久地鑲嵌在人們的腦海中,縈繞在彭陽的山水云彩上,至今音韻猶新。他樂聲琴韻伴己身,染人心。不管在彭陽一中還是在文化館,始終嚴以律己,孜孜以求,不驕不躁善待自身;樂于教人,循循善誘,和藹可親;不計辛勞,誨人不倦,一腔熱忱。不論在什么崗位均堅守職業道德盡力盡心,成果傾筐傾盈。
培育好苗,優選奇英,他的學生大學畢業了,成為他的樂伴,他待如朋友弟兄,鉆研求藝,和睦談心,提高藝術水平。在彭陽一中音樂課堂上,有他的歌聲琴韻;元旦春節的彩排演出中,有他樂隊的精彩演繹風景;五一、國慶歌詠比賽中,有他的歌喉情聲;大合唱中有他的指揮棒在舞動;器樂演奏時有他蒼涼雄渾的薩克斯聲;樂隊排練時有他協調比劃的身影;詩歌朗誦比賽中有他創作的抑揚頓挫的配樂聲;計分臺上有他的形象在閃動。
他所作的歌曲,收集在《寧夏文藝》和《六盤情》中。他是那樣沉醉于業務,那樣精益求精,他浸潤在每個觀眾的歡顏中,他給人們傳達著歡樂、喜悅、健康的聲音,把青春消磨在給人送去了歡樂和精神食糧卻被人視為小事的忙碌中。
書法字帖隨帶其身、求教于人,消化于心:學王字典雅俊美難成,學顏體雄渾老成,圓潤厚重。默契于心,速成,緣于他的人品暗合顏真卿忠臣品行。
他為人老成持重,謙虛謹慎,是一個習才養德,質樸勤勞,不張揚,不鉆營,不誆人的老實人。人說他的同學都成了大學教授,高級教師了,升官了,發財了,他不以為然,心地坦然,不為外物所動,潛德不耀,不慕榮華,不因境遇坎坷而怨天,不因己悲而怨人。吃虧而隱聲,氣不順而吞聲,辛苦事他親自干,難做事他親自擔。人們喜愛他的人品,喜愛他工整的顏體正楷書風。
他以文會友留深情。在擔任縣文聯主席期間,與牛德生老師配合,水乳交融,征稿、審稿、排版、校對《彭陽》雜志,二人合力同心,他親自寄送刊物,約稿件,尊重作者的才學和勞動,在分送雜志時征求意見,懇切談心,愛才愛德尊品行,一心把《彭陽》辦得高格調,上水平。他修養道德潤其心,美其行。
他父親是退休老教師,從小在良好的教養中浸潤心田。學音樂以求和諧樂人;作曲子以求大雅利人;練書法以娛心聲,瀟灑出塵,續接文化傳承;求學問以利己行,以利人品。他每年將老父親接到彭陽以盡孝心,親友有難事樂于幫助,在他的口中只能聽到家人、友人、熟人的長處、優點,從未聞他傳播人的隱私,或聞他閑言碎語,撥弄事非,混淆視聽。他好文崇德,見山敬其高,見水敬其純,見友以利己行,與人為善,尊老愛幼,敬重亮節高風。他是毫不利己,力爭利人的典型,是彭陽文化圈中的傳遞者和接力人。
2010年3月7日,這個日子令彭陽人痛惜而震驚,燕南訪同志年僅48歲,患心臟病不幸英年早逝,駕鶴西行,奔赴他老家西吉田坪燕家岔追悼致喪的同志戰友禁不住心中的哀痛,惋惜的痛哭聲直上燕家岔的蒼穹。
《詩》曰:我徂東山,慆慆不歸,我來自東,零雨其溕。我東曰歸,我心西悲。
每到春暖花開時,我禁不住呼喚聲聲,“燕子,你飛回來吧!”你飛回來,將是春意融融,給人們帶來的是歡快溫馨!望斷天涯不見君,你駕鶴西去,滿天霞光,是不是你抹紅的彩云?路過西吉田坪,山頭的一棵柳樹在隨風搖曳,是不是你在招手致敬!彭陽棲鳳山上層層松柏,哪個是你的身影?是的,棲鳳山上空的云端里依稀陣陣傳來了你的歌聲琴韻……
當春歸之際朋友緬懷,思念之時不覺吟哦了一首詞《戀情深·懷燕子》:春回之際思念君,期盼東程,似曾相識燕歸來,眼蒙眬。山轉路繞不見人,空留馬行蹤,恍若一夢驚醒,是鶯聲。