隔代家長怎樣當

于天木　若拙

近年來，越來越多的年輕父母由于工作忙碌而無暇照顧孩子，只能向自己的父母求助，而正處于退休階段的父母們為了減輕兒女的負擔，便承擔起了照顧第三代的重任。

據統計，我國的隔代教育比例占據50%以上，兒童年齡愈小，與祖輩生活在一起的三代家庭所占比率就愈大。據了解，我國是為數不多的存在隔代教育的國家。數據顯示：目前上海0-6歲的孩子中有50-60%屬于隔代教育；廣州接受隔代教育的孩子占總數的一半；在北京，接受隔代教育的孩子多達70%。在貴州省，隔代教育所占的比例也是很高的。因此，隔代教育可以說是具有中國特色的家庭教育模式。

媽媽要定時，外婆要勤喂，誰對？爺爺要嚴管，爸爸要放養，誰來？

當好父母難，當好爺爺奶奶、外公外婆更難。由于老年人和年輕人不同的教育理念，對孩子的生活習慣、衛生習慣、學習習慣等等都有分歧，隔代教育的問題就逐漸顯現出來了。

圍繞著隔代教育這個話題，近幾年來可以說是爭論不休，有人說祖輩只能“養”不能“教”，有人說父母能養好自己怎么就不能養好自己的孩子？為了節約時間成本和生活成本，人們對隔代教育既心存疑慮又不得不選擇，也有人正在發愁，孩子養成的良好習慣，在祖輩的寵溺中又要被推倒重來。隔代教育，到底應該說“yes”還是“no”？

當越來越多的人將孩子出現的一些問題行為歸咎于隔代教育，而隔代教育又成為一種無法回避的社會現象的時候，究竟該如何看待隔代教育？又該采取什么樣的措施讓隔代教育揚長避短，發揮更好的作用呢？endprint