摘野枇杷

陳一家

那天，我和爸爸去山上玩，突然看見一簇簇圓圓的東西，像小燈籠掛滿枝頭，仔細一看，原來是野枇杷。它們讓人垂涎欲滴，我急忙叫上爸爸一起去摘。

可是，枇杷樹被刺叢包圍著，怎么過去呢？這時，我發現了一條“捷徑”，就是在刺叢外有另一棵樹，緊挨著枇杷樹。我趕緊展開雙腿跨上那棵樹，滑了下去，像一個“空降兵”從天而降般地落到了枇杷樹下。爸爸繞了一個圈子，“連滾帶爬”地也趕過來了。我不禁得意起來——我的智商比爸爸高多了。

正當我高興得要笑出來時，渾身“痛癢交加”，手臂上長出了一個個“小饅頭”。哎呀不好！蚊蟲襲擊了我。我狂舞手掌，對著蚊蟲一陣“狂轟濫炸”?？墒沁@些可惡的家伙閃得也太快了，它們轟地一下逃開了，只過了一會兒又轉過身來繼續攻擊。我只好用第二招：搗艾草汁。山上長滿了艾蒿草，我趕緊就近拔了一些，把它們搗爛，再把綠綠的汁涂在身上。哈哈！蚊蟲終于不再叮咬智商這么高的我了。

趕緊爬上枇杷樹吧，枇杷黃黃的，像一個個乒乓球，看得我口水洶涌。我摸了摸，揪下幾個，一個個野枇杷就變成了我的“俘虜”。爸爸也摘了很多，他活像個快樂的孩子，蹦蹦跳跳地把“戰利品”捧在手里向我“炫耀”。

把皮一剝，一股清香迎面撲來，我的口水便“飛流直下三千尺”。把果肉放進嘴里，甜甜的，真叫人越吃越愛吃。我們倆好開心啊。

指導老師 周麗娜

[評析]

和《摘棉花》、《采草莓》等很多以采摘為題材的習作一樣，本文也是敘寫采摘過程中遇到的困難和問題。這類文章的結構大多是：發現采摘目標—出現問題或困難—向家長或有經驗者求助—解決問題或困難—采摘成功，本文在結構上也與這類習作大同小異。但本文有一個最大的不同之處，或者說是優點，那就是：小作者在遇到問題時，他沒有向任何人求教，而是自己想辦法解決了問題，從而顯示了他的聰明才智，以及善于解決問題的能力和素質。這是尤其值得稱贊的。