李金璐
夏天的一個(gè)晚上,我和媽媽去散步。在院子里,我發(fā)現(xiàn)墻角有一只受傷的蝙蝠在使勁撲騰著翅膀,掙扎著。我連忙走上前,想把它抱起來(lái)。媽媽一把把我拉開(kāi),說(shuō):“蝙蝠身上比老鼠還臟,攜帶上百種病菌,其中也包括狂犬病毒,被咬了會(huì)受感染的!懂不懂?!”說(shuō)完,拖著我就走。
我回頭望了望可憐的蝙蝠,心里惦念著,散步一直心不在焉。我知道,蝙蝠身上雖然帶有病毒,但它能消滅大量的蚊子等害蟲(chóng)。再說(shuō),它也是一條生命呀!
回到家,媽媽洗澡去了,我找借口在院子里逗留。我輕輕用紙把蝙蝠包起來(lái),非常小心地把它放到房屋的頂樓閣樓里,然后悄悄回家穿上長(zhǎng)衣、長(zhǎng)褲、襪子、鞋子,戴上手套、口罩和耳罩,一身武裝——因?yàn)槲遗买饌魅静【铩N矣謳贤婢邿簟⒚藓灐⒕凭⒙搴系狻A子、創(chuàng)口貼,趕緊沖上樓頂。整天被太陽(yáng)炙烤的樓頂熱浪襲人,汗水從毛孔涌了出來(lái),濕了衣服,糊了眼睛,又癢又痛,但我咬緊牙關(guān)強(qiáng)忍著。我打開(kāi)玩具燈的開(kāi)關(guān),燈亮了起來(lái),我用夾子小心翼翼地把蝙蝠夾出來(lái)。這蝙蝠小小的眼睛、尖尖的鼻葉、皺褶重重的臉和一雙大耳朵,真的非常丑陋非常難看。
這只蝙蝠可能是“聲吶”系統(tǒng)出了問(wèn)題,它的翅膀沒(méi)能成功躲過(guò)障礙物,給撞傷了,露出了嫩嫩的肉。它大約感覺(jué)到醫(yī)生來(lái)了,“吱吱”地叫著,像是祈求我快給它醫(yī)治。我趕快用棉簽蘸點(diǎn)酒精、洛合碘,涂在它的傷口上,再小心翼翼地貼上一張創(chuàng)口貼。手術(shù)做完了,我把它輕輕放下,說(shuō):“小乖乖,好好休息,別害怕。明早我還來(lái)看你。”然后我就回家了。
第二天一早,我穿好衣服,趕緊跑到閣樓上去看,卻不見(jiàn)蝙蝠的蹤影。我四處尋找,怎么也找不到。我望著天空,悵然若失,心想,它一定回到了它原來(lái)快樂(lè)生活的地方去了。
指導(dǎo)老師 葛 宇
[評(píng)析]
拯救蝙蝠?一個(gè)聞所未聞的事件!事件本身的獨(dú)特性決定了習(xí)作在選材和內(nèi)容上的獨(dú)特性。在對(duì)事件的記敘中,小作者很好地展現(xiàn)了他真實(shí)而豐富的思想情感。如習(xí)作一開(kāi)頭,小作者便面對(duì)著選擇——放棄身上“帶有病毒”的蝙蝠還是救治它?小作者選擇了后者,因?yàn)椤八彩且粭l生命呀”!在頂樓閣樓的救治中,小作者也“一身武裝”地保護(hù)了自己,“因?yàn)槲遗买饌魅静【保凰裁鑼?xiě)了蝙蝠的丑陋和難看,但這并沒(méi)有影響他對(duì)蝙蝠的醫(yī)治。這些真實(shí)而矛盾的思想情感,使習(xí)作的表達(dá)更加感人了。