爸爸陪我讀書

吳美樂

我的爸爸中等個兒，有點兒胖，腆著小啤酒肚。但我的爸爸可不是酒鬼，而是眾人皆知的書迷。

無論爸爸有多忙，按照慣例，每到周六或周日他總會帶我去圖書館。此外，爸爸還給我推薦了歷史類的書籍，如《上下五千年》、《世界五千年》等。爸爸一有空就和我一起讀書。我不僅知道了許多歷史知識，還知道“吳王夫差”的故事呢！每看完一本書，爸爸都會讓我復(fù)述全書的大意，并和我一起對書中的情節(jié)展開討論。有一次在評論秦始皇的功績時，我和爸爸爭得面紅耳赤。我雖是個小孩子，但得理不饒人，最后爸爸只好服輸，但我并沒因為占了上風(fēng)而自鳴得意。就這樣，我不僅積累了許多寫作素材，還懂得了不少道理。

讀完了歷史類的書籍，爸爸又給我推薦了許多名人故事類書籍。每天寫完作業(yè)后，我都會有計劃地和爸爸一起讀名人故事。每次爸爸都要檢查我的閱讀效果。我才不怕呢！我邊讀邊做讀書筆記，尤其是與一些大人物相關(guān)的重要事件。如作為中國古代的大教育家，學(xué)識淵博、品行高尚的孔子，為什么還要拜老子為師呢？爸爸的問題一出口，我就能讓他沒法再往下說。這招可不是我獨創(chuàng)的，而是爸爸教我的。

此外，爸爸還和我一起讀了很多成語故事，不僅使我學(xué)得了不少成語，還知道了這些成語的出處。這是很有意思的。

你們看，這就是我的好爸爸！

指導(dǎo)老師 姜廣生

[評析]

習(xí)作塑造了一個愛讀書并引導(dǎo)孩子走上熱愛讀書之路的爸爸的形象。通過小作者的講述，我們不僅看到了他與爸爸一起讀書的有趣故事，而且也學(xué)到了一些讀書的方法。同學(xué)們是不是也發(fā)現(xiàn)了這些方法呢？比如復(fù)述全書大意、開展相關(guān)的討論、做筆記等等，都能加深對作品的理解和記憶。大家不妨借鑒一下吧。