以信息化平臺建設(shè)為依托的實驗室管理模式創(chuàng)新與實踐

葛日波，朱志剛，王 穎，李夢夢，林 敏

（大連理工大學(xué)城市學(xué)院，遼寧大連 116600）

以信息化平臺建設(shè)為依托的實驗室管理模式創(chuàng)新與實踐

葛日波，朱志剛，王 穎，李夢夢，林 敏

（大連理工大學(xué)城市學(xué)院，遼寧大連 116600）

為了適應(yīng)新建本科院校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求，大連理工大學(xué)城市學(xué)院工程實踐中心提出了“以信息化平臺建設(shè)為依托的實驗室管理模式創(chuàng)新與實踐”的思路，將信息化平臺建設(shè)與開放實驗室管理相結(jié)合，提高了實驗室的利用率，減輕了工作量，節(jié)約了工作成本，提升了學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力，更好地發(fā)揮了工程實踐中心在人才培養(yǎng)中的作用。

實驗室管理；信息平臺建設(shè)；創(chuàng)新模式

隨著社會需求的不斷提高和高等教育的快速發(fā)展，國家對人才的培養(yǎng)模式日趨多樣化。新建本科院校往往區(qū)別于傳統(tǒng)的高等院校，它更加側(cè)重于培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實踐能力的應(yīng)用型人才［1－2］。實驗和實踐教學(xué)是實現(xiàn)新建本科院校人才培養(yǎng)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)，在大學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成和能力培養(yǎng)方面有著舉足輕重的作用。實驗室是開展實驗和實踐教學(xué)的重要場所，實驗室的建設(shè)和管理水平體現(xiàn)了一個學(xué)校的科研、教學(xué)和管理水平［3－5］。

目前，高校對實驗室的建設(shè)和管理越來越重視，投入了大量的人力、物力和財力，力求改善實驗教學(xué)環(huán)境和條件［6］。但是，如何將網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化和現(xiàn)代化的技術(shù)應(yīng)用到實驗室的建設(shè)和管理中，使實驗室的教學(xué)和管理工作更加科學(xué)化，已經(jīng)成為一個亟待解決的問題［7］。以信息化平臺為依托的開放式實驗室管理模式就是在這種需求背景下提出的，它不僅可以實現(xiàn)實驗室資源的有效利用、更大程度上提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新實踐能力，而且還可以實現(xiàn)實驗室管理的網(wǎng)絡(luò)化、智能化和現(xiàn)代化［8］。本文以大連理工大學(xué)城市學(xué)院為例，介紹了以信息化平臺為依托的開放式實驗室管理模式的創(chuàng)新與實踐。

1 充分發(fā)揮工程實踐中心的作用

大連理工大學(xué)城市學(xué)院針對應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求，提出了“多元化”人才培養(yǎng)模式，并積極推行“關(guān)注每一個學(xué)生的個性化工程”，十分重視學(xué)生實踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。所謂“多元化”人才培養(yǎng)模式指以應(yīng)用型人才為主體，著力培養(yǎng)3種人——應(yīng)用型研究人才、應(yīng)用型技術(shù)人才、應(yīng)用型復(fù)合人才，其核心思想是貫穿因材施教的教育原則，總目標(biāo)是把每個學(xué)生都培養(yǎng)成才。“關(guān)注每一個學(xué)生的個性化工程”是實施全員育人和全程育人的主要措施，強調(diào)由每個班級的導(dǎo)師和輔導(dǎo)教師共同負(fù)責(zé)。根據(jù)每個學(xué)生的個人特點和發(fā)展需求，為他們制定個性化培養(yǎng)方案，努力發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的個人優(yōu)勢，尊重學(xué)生的優(yōu)良個性，強化個人優(yōu)勢培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生個人優(yōu)勢與社會需求的有機結(jié)合，強調(diào)共性培養(yǎng)與個性培養(yǎng)的有機結(jié)合。目的在于充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，使學(xué)生每一階段都有努力的目標(biāo)，都有為實現(xiàn)目標(biāo)而奮斗的歷程。為了把人才培養(yǎng)工作落到實處，學(xué)院推行“3＋1”教學(xué)模式，就是在4年的教學(xué)中用前3年完成共性基礎(chǔ)教育，最后1年進(jìn)行個人優(yōu)勢拓展訓(xùn)練。前3年的基礎(chǔ)教學(xué)注重基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性，使學(xué)生形成較完整的知識結(jié)構(gòu)；最后1年的拓展教學(xué)充分尊重學(xué)生的個性，依據(jù)學(xué)生發(fā)展需求，進(jìn)行有針對性的拓展教學(xué)。在這一年里，學(xué)生可以選擇到自己喜歡的企業(yè)去，在自己未來就業(yè)的崗位上實習(xí)鍛煉；也可以做考研和出國的準(zhǔn)備；還可以選擇留校，由教師指導(dǎo)在校內(nèi)的實驗室、實訓(xùn)中心進(jìn)行創(chuàng)新性實踐活動。

為了適應(yīng)學(xué)院人才培養(yǎng)的總體方案，2008年學(xué)院進(jìn)行了機構(gòu)調(diào)整，成立了工程實踐中心（以下簡稱中心），積極改革實驗室管理機制，把原來分散在各分院的實驗室歸口到中心實施統(tǒng)一管理，以此來構(gòu)筑與人才培養(yǎng)規(guī)劃相適應(yīng)的集實驗教學(xué)、項目實訓(xùn)、科技創(chuàng)新于一體的“立體化”校內(nèi)實踐教學(xué)基地。隨著學(xué)院建設(shè)與改革的深入，工程實踐中心在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的地位和作用愈加突出，充分發(fā)揮了3個方面的作用。

（1）專業(yè)和學(xué)科建設(shè)的支撐點作用。專業(yè)和學(xué)科建設(shè)對鞏固新建院校的辦學(xué)特色，提升學(xué)院品牌形象，促進(jìn)學(xué)院發(fā)展十分重要。實踐中心是專業(yè)和學(xué)科建設(shè)的重要依托。要實現(xiàn)這一點，就必須努力進(jìn)行工作機制創(chuàng)新，打破原有工作模式，積極挖掘全院優(yōu)質(zhì)資源，為專業(yè)和學(xué)科建設(shè)提供有力的支撐。

（2）學(xué)生素質(zhì)拓展和實踐能力提升的訓(xùn)練場作用。較高的綜合素質(zhì)和實踐能力是應(yīng)用型人才的顯著特征，是提升職業(yè)競爭力的關(guān)鍵要素。實踐教學(xué)是學(xué)生教育過程中最為重要的環(huán)節(jié)，實驗室是實現(xiàn)這一環(huán)節(jié)的平臺，平臺建設(shè)的水平直接影響教學(xué)質(zhì)量的落實。為此，必須緊緊圍繞構(gòu)建以“安全、整潔、有序、高效”的教學(xué)環(huán)境為目標(biāo)，調(diào)動一切因素，確保儀器設(shè)備的完好率、切實提高實驗室資源的合理利用，為學(xué)生的成才提供全方位的服務(wù)和保障。

（3）廣大師生研究和創(chuàng)新的孵化園作用。師生的研究習(xí)慣和創(chuàng)新意識是高校的靈魂和精髓，在高校的發(fā)展進(jìn)步中尤為重要。研究習(xí)慣和創(chuàng)新意識的形成不是憑空產(chǎn)生的，需要在實踐中不斷積累和鍛煉。為此，必須創(chuàng)新實驗室管理模式，不斷加大實驗室開放力度，努力提高管理和服務(wù)水平，為廣大師生進(jìn)入實驗室從事研究和訓(xùn)練提供足夠的支持，使工程實踐中心成為廣大師生研究和創(chuàng)新的孵化器。

總之，工程實踐中心建設(shè)要突出新建院校辦學(xué)特色，使其成為提高新建院校的教學(xué)水平，提升整體辦學(xué)水平的有效途徑。緊緊圍繞發(fā)揮“3個作用”，積極進(jìn)行工作機制和模式創(chuàng)新是中心建設(shè)和發(fā)展的首要任務(wù)。制度建設(shè)與工作機制創(chuàng)新、開放實驗室模式改革和信息化平臺建設(shè)是中心發(fā)揮好“3個作用”最為重要、最為有效的手段。

2 制度建設(shè)與工作機制創(chuàng)新

制度建設(shè)是做好實驗室管理和保障工作的基礎(chǔ)。中心以制度建設(shè)為抓手，先后制定了實驗室管理細(xì)則、儀器設(shè)備操作規(guī)程、實驗室安全管理細(xì)則、實驗室早晚巡查制度、實驗室開放管理辦法、儀器設(shè)備管理制度等，建立了一套完善的規(guī)章，制定了詳細(xì)的工作規(guī)范和實施細(xì)則，并狠抓落實環(huán)節(jié)，使工作的每個環(huán)節(jié)都處于規(guī)章制度的有效約束之下。此外，本著“專業(yè)對口，人盡其用，工作適度，便于發(fā)展”的原則，對崗位進(jìn)行劃分，把每個實驗室崗位落實到每個具體的人員身上。在落實崗位的同時，制定了崗位職責(zé)，明確了各崗位主要工作內(nèi)容、工作重點及要求。建立了聯(lián)絡(luò)員制度，安排專人負(fù)責(zé)與各教學(xué)單位之間的經(jīng)常性溝通，以便及時了解、掌握和解決工作中存在的問題和不足。建立和完善了內(nèi)部獎懲機制，積極調(diào)動教師工作的積極性。為了解決人員短缺問題，建立了“跨崗位協(xié)作”的工作機制，要求專業(yè)相近的人員之間結(jié)對子，互相熟悉對方崗位及職責(zé)，在遇到特殊情況造成人員缺額時能及時接崗。

實踐證明，制度建設(shè)和工作機制創(chuàng)新，有效地提高實驗室管理的規(guī)范化、科學(xué)化水平，提高了工作效率。

3 改革實驗室開放模式

實驗室是高校實驗教學(xué)、科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)的重要基地，實驗室開放是高校實驗教學(xué)方式改革的必經(jīng)之路，是實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革協(xié)調(diào)發(fā)展的重要舉措［9］。實驗室開放打破了傳統(tǒng)實驗教學(xué)的固定模式，立足于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，強調(diào)知識與能力的結(jié)合、理論與實踐的結(jié)合、課堂考試與技能測試的結(jié)合，實現(xiàn)了實驗教學(xué)的多元化發(fā)展［10］。

為了突出應(yīng)用型人才在創(chuàng)新能力、實踐能力、職業(yè)競爭能力、自我調(diào)整能力及適應(yīng)社會變化能力的優(yōu)勢培養(yǎng)，大連理工大學(xué)城市學(xué)院工程實踐中心打破了傳統(tǒng)管理模式，實現(xiàn)了實驗室全時段、多方位開放。采用了以預(yù)約開放為主，定時開放和定向開放為輔的管理方式。其中預(yù)約開放主要是針對課余時間有實驗需求的學(xué)生，學(xué)生可以隨時預(yù)約，中心安排專門實驗教師值班指導(dǎo)；定時開放和定向開放主要針對教學(xué)任務(wù)較為復(fù)雜、有特殊培養(yǎng)需求的教師以及學(xué)生群體。

實踐證明，實驗室開放管理模式的改變，極大地提高了學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，在學(xué)院人才培養(yǎng)中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。先后有586名學(xué)生在國內(nèi)外的各種創(chuàng)新大賽中獲佳績，有52名教師獲得了省級以上優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號。2011年我院學(xué)生作為亞洲唯一的代表隊，我院學(xué)生進(jìn)入了微軟“創(chuàng)新杯”全球總決賽，并獲得了第五名的好成績。表1是近3年學(xué)生部分獲獎獎項情況。

4 構(gòu)筑信息化管理平臺

隨著實驗室開放規(guī)模的不斷擴大，以人工為主的傳統(tǒng)實驗室管理方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足發(fā)展的要求，越來越多的弊端不斷顯現(xiàn)，主要包括：實驗室信息透明度低、管理手段單一落后、工作機制不合理、實驗室利用率不高、保障能力不強等。其中最為明顯的就是由于預(yù)約信息不透明而導(dǎo)致經(jīng)常出現(xiàn)預(yù)約空白或是重復(fù)預(yù)約的問題。實驗管理的信息化水平已經(jīng)成為制約提高實驗室開放水平和服務(wù)質(zhì)量的瓶頸［11－12］。針對以上問題，中心提出了“以信息化平臺建設(shè)為依托的實驗室管理模式創(chuàng)新與實踐”的設(shè)想，基本思路是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將實驗室管理理念和數(shù)據(jù)庫技術(shù)相結(jié)合，通過創(chuàng)建信息化網(wǎng)絡(luò)管理平臺，實現(xiàn)資源管理的科學(xué)化和教學(xué)過程的規(guī)范化，積極構(gòu)筑全院資源共享平臺，創(chuàng)新全透明的運行機制，以及全員參與管理維護(hù)、實時更新的工作模式，以此來提高實驗室管理水平。圖1是以信息化平臺為依托的工作模式圖。

表1 近3年學(xué)生部分獲獎情況

圖1 以信息化平臺為依托的實驗室管理工作模式

對于大多數(shù)新建本科院校來說，辦學(xué)資金的短缺始終是實驗室建設(shè)的軟肋，制約了實驗室的發(fā)展。針對資金不足的情況，中心積極挖掘內(nèi)部人員潛力，開發(fā)構(gòu)建了具有自主知識產(chǎn)權(quán)，并且適合我院建設(shè)和發(fā)展特點的實驗室信息管理與服務(wù)平臺，并依托校園網(wǎng)對外發(fā)布服務(wù)信息。無論學(xué)生還是教師，也無論是在校內(nèi)還是在校外，均可登錄系統(tǒng)獲得所需要的服務(wù)。平臺的建設(shè)不僅實現(xiàn)了實驗室管理的智能化和網(wǎng)絡(luò)化，大大提高了工作效率，同時節(jié)約了建設(shè)資金，契合了新建本科院校的發(fā)展特點。

經(jīng)過幾年的建設(shè)和實踐，以信息化平臺為依托的管理模式取得了明顯的工作實效。

（1）提高了實驗室的使用率。依托信息化平臺實現(xiàn)了全員參與的動態(tài)維護(hù)，及時在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布詳實、準(zhǔn)確的實驗室資源信息，使教職工和學(xué)生能方便、及時地了解到實驗室的最新情況，以便安排教學(xué)任務(wù)和預(yù)約計劃。越來越多的學(xué)生走進(jìn)了實驗室，儀器設(shè)備的使用率和實驗室開放規(guī)模較前幾年提升了3倍多。

（2）節(jié)省了工作量，節(jié)約了成本。信息化平臺建設(shè)徹底改變了原始的人工操作模式，簡化了工作程序，提高了工作效率和服務(wù)質(zhì)量，推進(jìn)了實驗管理和實踐教學(xué)的步伐。通過信息化平臺非常方便地進(jìn)行各種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，查詢以及對所有的資源集中管理和統(tǒng)一調(diào)配，大大節(jié)省了工作量，節(jié)約了成本。自中心成立以來，在教師規(guī)模沒有增加，實驗室規(guī)模增加了約40%的情況下，管理和服務(wù)的質(zhì)量不僅沒有降低反而有了較大水平的提升，受到了廣大師生一致好評，所有這些都直接受益于信息化平臺建設(shè)的成果。

（3）學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力顯著提升。中心管理水平的提高，提升了實踐教學(xué)環(huán)節(jié)實效，學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力不斷提高。近年來，學(xué)院畢業(yè)生的考研比例和出國深造的比例逐年增長，考研比例已經(jīng)達(dá)到了7.9%，其中有43%的學(xué)生考取了“985工程”或“211工程”高校的研究生。就業(yè)率一直位于遼寧省高校前列，并連續(xù)多年保持在90%以上，其中有30%以上的學(xué)生進(jìn)入到世界前500強的大企業(yè)工作。學(xué)生扎實的基礎(chǔ)知識、較強的實踐能力和良好的綜合素質(zhì)，受到了用人單位和社會的廣泛贊譽。

5 結(jié)束語

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和發(fā)展，信息化辦公方式正逐步普及，實驗室的信息化管理也漸漸受到了各高校的青睞。我院工程實踐中心通過幾年的探索與實踐，“以信息化平臺建設(shè)為依托的實驗室管理模式創(chuàng)新與實踐”取得了良好的成果，完善了實驗教學(xué)各個步驟，提高了資源的使用率，提高了師生的實踐能力，減少了工作量，節(jié)約了運行成本，使中心的“3個作用”得到了充分的發(fā)揮，為學(xué)院的發(fā)展貢獻(xiàn)了力量。

（References）

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［12］凌濤.新建民辦本科院校建設(shè)實驗教學(xué)示范中心的幾點思考［J］.電腦知識與技術(shù)，2009，5（35）：120－121.

發(fā)揮學(xué)校學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，積極利用企業(yè)的開發(fā)實力和支持服務(wù)能力，充分整合學(xué)校信息化實驗教學(xué)資源，以培養(yǎng)學(xué)生綜合設(shè)計和創(chuàng)新能力為出發(fā)點，創(chuàng)造性地建設(shè)與應(yīng)用高水平軟件共享虛擬實驗、儀器共享虛擬實驗和遠(yuǎn)程控制虛擬實驗等教學(xué)資源，提高教學(xué)能力，拓展實踐領(lǐng)域，豐富教學(xué)內(nèi)容，降低成本和風(fēng)險，開展綠色實驗教學(xué)。

摘自教高司函［2013］94號《關(guān)于開展國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心建設(shè)工作的通知》

Innovation and practice of laboratory management mode based on construction of informationization platform

Ge Ribo，Zhu Zhigang，Wang Ying，Li Mengmeng，Lin Min
（City Institute，Dalian University of Technology，Dalian 116600，China）

In order to meet the demand of cultivating applied talents in newly－built undergraduate colleges，City Institute of Dalian University of Technology puts forward the ideas called the innovation and practice of laboratory management mode based on the construction of informationization platform.This combines the informationization platform construction and opening of laboratory management，improves the utilization rate of laboratory，reduces the workload，saves the cost，enhances the students’ability of innovation and practice and plays the role of engineering practice center in the talents cultivation better.

laboratory management；informationization platform construction；innovation mode

G482

A

1002－4956（2014）1－0015－04

2013－07－24 修改日期：2013－10－15

大連理工大學(xué)城市學(xué)院教育研究課題（JXYJ2013001）

葛日波（1968—），男，山東高密，碩士，副教授，大連理工大學(xué)城市學(xué)院工程實踐中心主任，主要從事算法與理論研究.

E－mail：ececity＠dlut.edu.cn