樹師德鑄師魂強師能的途徑與方法探討

楊繼杰

摘要：一所優秀學校的生存與發展在于它良好的校風、學風，而良好的校風、學風的形成在于一流的師德、師風。高職院校在目前新形勢下，要加強師德師風的建設，不斷提高專業教師的專業水平和技能，提升科研能力，鑄造優秀的師魂。

關鍵詞：教育；師德；師魂；師能

中圖分類號：G451.6文獻標識碼：A

文章編號：1005-913X（2014）07-0249-01

一所優秀學校的生存與發展在于它良好的校風、學風，而良好的校風、學風的形成在于一流的師德、師風。高職院校在目前新形勢下，要加強師德師風的建設，不斷提高專業教師的專業水平和技能，提升科研能力，鑄造優秀的師魂。教師應以德立教，以技強校，強化內涵建設，不斷提高自身的素質與時代同步，鍛造不朽的師魂。

我個人認為在目前新形勢下，樹師德、鑄師魂、強師能的途徑與方法包括以下幾個方面：

一、學校辦學理念和意識的轉變

生源是一所學校的命脈，而生源是來自于學校在社會中的認可度，一所優秀學校的好口碑是來自于一流的校風、學風、師德和師風，一支優秀的師資隊伍才能培養出優秀的學生，而優秀的畢業生才能為企業提供有效的服務。讓家長、企業和社會認可才會帶來源源不斷的生源，才能形成學校的良性循環，打造名校、強校。轉變觀念和意識，將學校的重點切實落到教師隊伍的建設上，培育骨干教師，真正形成“雙師型”教師隊伍，一流的名師不但要教學質量強，業務精湛，而且更要具有高尚的師德和人品，具有良好的人格魅力。只有這樣，學校將走向良性循環。

二、師德師風評比常態化

學校應不斷地強化師德師風建設，讓真正優秀的教師凸顯出來，讓學生真正喜愛的教師成為主流，引領教師隊伍綜合素質的不斷提升，用一支師德師風優秀的教師隊伍凈化學校風氣，提升校風、學風。為了確保師德師風建設應將師德師風評比常態化，學校可以通過多種形式，采取多種渠道設計有效的評比活動，榜樣的力量是無窮的。不能流于形式，更注重實效性，才能起到真正榜樣力量。

三、教師要樹立熱愛教育工作的信念

教師是一份良心工作，站在那三尺講臺演繹自己的人生，學生就是教師的生命，“燃燒自己照亮別人”。教師從選擇上這一職業開始，就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，就應立足于教育，服務于教育，無愧于“教師”這個神圣的稱號；就應該始終以“忠誠教育”為準則，心許講臺，情系教育，甘為人梯，無私奉獻；就應該具備“捧著一顆心來，不帶半根草去”，不為外物所動的堅定與氣概。師者，德為先，只有具備良好的師德，才能在學生中樹起豐碑，才能用自己的人格魅力感染學生。愛崗敬業，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習，這是社會對教師的嚴格要求，也是我們教師忠誠教育必須履行的職業道德規范。

四、不斷學習，充實自我，活到老，學到老

俗話說：“要給學生一杯水，自己要有一桶水，甚至是江河湖海。”眾多優秀教師成功的案例，我們不難發現其共同點之一，就是掌握豐富的先進教學理念。他們講求教育藝術，堅持“文道統一”。作為教師，教學是本職工作，但不應成為照本宣科的教書匠，而應寓德于教，精通業務，富有開創性，才能受到學生的尊敬和愛戴。在“傳道”過程中，結合學生特點，注重每個環節，理論聯系實際，把傳統教學的優點和現代教學的方法應用到教學中，寓能力培養于知識傳授中，精心設計，合理運用，引導學生培養正確的思維方法，達到發展學生智力、全面提高學生能力的目的。專業教師要不斷提升自己的價值，通過社會上的專業技術資格考試來大幅度提高自身專業水平，到企業中真正實踐，切實提高實際專業動手操作能力。學有所用，教有所用。

五、塑造高尚人格，身教重于言教

孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師工作的“示范性”和學生特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡。許多卓有成就的政治家、科學家回憶起自己成長的經歷，經常提到的就是老師的啟蒙作用。教師的一句話能讓人受益終身，也可能影響一代人。教師要想讓學生樹立起正確而遠大的人生觀、價值觀，教師自身應有高尚的人格，要以自己的人格魅力去感染熏陶學生。教師的人格是師德的有形表現，學生往往從教師言談舉止中發展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其自身的人格。樹人先樹己，教師要以遵紀守時、勤學善思、嚴謹求實、和藹可親等優良人格去影響和感染學生，發揮榜樣的示范作用。要在把師生置于平等的地位、尊重學生的個性和人格的基礎上關心學生、指導學生，使學生在輕松、愉快的氣氛中反思矯正自己的思想行為，從而更有效、更主動地發揮學生自己的主動性、積極性和創造性，不斷完善自己。

教育是事業，事業的意義在于奉獻；教育是科學，科學的價值在于求真；育育是藝術，藝術的生命在于創新。教師是一個神圣的稱呼，良好的師德，師風是一種精神，深厚的專業知識和技能是內涵，只有用強大愛心和豐富的專業技能鑄造的人格魅力才能樹立起學生心目中不變的師魂。

參考文獻：

[1] 毛東生，劉志鳳.師德、師風永鑄師魂—新形勢下高校師德師風建設探略[J].滄桑，2008(2).

[2] 劉瀟.加強職教教師的職業道德 提升職教隊伍素質[J].北方經貿，2013(6).

［責任編輯：胡冰］