韓國語寫作中出現的問題及指導方案

樸辰夏

摘 要： 在學習一門外語的過程中，可以說寫作是最薄弱的環節，提高寫作能力需要一定的時間。如何正確運用語法、詞匯，以及正確表達并且符合韓國語語言習慣，是困擾韓國語學習者的一個問題。本文分析了韓國語學習者在寫作過程中出現的問題，并掃除了掃除這些障礙的方法。

關鍵詞： 韓國語寫作 存在問題 指導方案

從單詞和短語、語法和正字法、句子及內容結構、文章的形式開始，到尋找并整理相關素材，完成與主題和寫作目的相符的文章，需要考慮的事情很多，并且學生在學習韓國語的過程中需要寫作評價，所以寫作能力的提高不容忽視。通過本校Topik成績的分析，可以了解到學習者最薄弱的環節是寫作。

1.韓國語寫作中存在的問題

1.1詞匯使用不恰當

沒有一定的詞匯量就寫不出好文章，寫作必須以一定的詞匯量為基礎。當詞匯的用法不準確時，寫出來的文章就會出現問題，但是詞匯使用不恰當是學習者在寫作過程中最常出現的問題之一，主要是副詞、形容詞、動詞的使用錯誤。特別是一些漢字詞詞義非常多，但學習者只記其中的一個用法，寫出來的文章就很不自然。

1.2簡體和敬體應用不恰當

韓國語中的終結詞尾一般分為正式體和非正式體。正式體在正式鄭重的場合下使用，非正式體一般在日常生活口語中使用。但很多學生在寫作中終結詞尾往往混用，一會兒用敬體，一會兒用簡體，一會兒用正式體，一會兒用非正式體。文章中除了需要加直接引用句時可以用非正式體外，一般各種體不能交替使用。寫文章一般用簡體，并用正式體，特別是議論文、說明文、新聞報道等以一般讀者為對象，不需要對其表示特別尊敬。在文章中，疑問句需要用簡體、正式體，但很多學生會誤用敬語終結詞尾，這一問題是因為學生對簡體、正式體不是很熟悉而導致的。

1.3文章中呼應的問題

1.3.1句子成分的呼應

句子中的各成分必須相互搭配，否則就不能正確表達語意。特別是主謂結構作為句子的核心，學習者一定要養成檢查句子成分搭配關系的習慣。句子成分間的關系可以用助詞表示，例如他動詞謂語和自動詞謂語要求的成分各不同，他動詞謂語前一般需要一個目的語，要求目的格助詞，而自動詞謂語則不需要賓語。

1.3.2時制的呼應

時制是表示動詞所表達內容的時間關系的語法范疇。韓國語句子中的時間詞所表示的時間和各種詞尾所表示的時制必須保持一致。因為韓國語和漢語的時制形式不同，所以中國學生寫作中時制不一致的錯誤出現得比較頻繁。

1.3.3功能語的呼應

韓國語中表示詞的語法關系或句子之間的邏輯關系的語言單位叫功能語。韓國語中的不少功能語成對使用，前后呼應。例如，一些副詞后必須或一般要加表示否定、讓步、原因的成分。

1.4語法上出現的錯誤

有一定量的詞匯但語法上有太多錯誤很難正確地表達。助詞和詞尾是韓國語中重要且較難的語法，其數量多，語法意義復雜，使用時應注意各種語法之間的區別和聯系。韓國語學習者在寫作過程中最容易錯的是助詞和詞尾的用法，特別是難以區分同類語法間的共同點和區別。

2.韓國語寫作指導方案

2.1選詞填空

不熟練掌握詞匯，就不可能掌握好一門外語。一個人掌握詞匯的情況，直接影響其思想表達的豐富與準確程度，影響其外語寫作能力。正如這樣，正確掌握韓國語的詞匯本身是很難的一件事情，更困難的是掌握這些詞匯的搭配習慣，很多學習者記單詞時往往死記硬背，其實更重要的是熟悉應與什么樣的單詞結合使用，這樣才能達到語言學習的目的。學習者可以運用選詞填空的方式進行練習，比如記形容詞時可以給出各種句子選擇填空；記副詞時可以先給出與其相呼應的句子；有些副詞后只能接否定，有些副詞一般和表示推測的語法成分搭配使用，正確運用詞匯才能正確表達。

2.2完成句子

句子是單詞按照一定的語法規則組合在一起的，是表示一個相對完整意義的最小語言單位。句子寫得好與否，直接影響到文章效果的優劣。要提高韓國語寫作能力，必須加深對韓國語造句方法的理解，加強對基本句型的訓練和句子變化的訓練。

完成句子主要是練習連接詞尾的用法。一般學習者學習韓國語的過程是語法解釋到運用，但學習者在實際運用中首先想到句子與句子之間關系，而不是語法，所以多進行連接句子的練習會熟悉在什么關系中用什么語法。即使是同一種關系，也要根據后句的情況選擇不同的詞尾。

2.3改錯練習

改錯練習主要針對句子中的呼應問題，教師應給出各種呼應不正確的句子，讓學習者找出錯誤并改正，最后通過教師的反饋進一步完善。教師要了解學生寫作的內容并指導，所以必須進行一對一練習。如果教師不知道學習者的意圖而隨意批改，會讓學習者混亂，所以教師不是僅僅讓學習者使用很自然的韓語表達方式，而是根據學習者的意圖來還原文章。大部分學習者只是把教師指出的內容讀一遍就結束，在寫作課程中，學習者應該尋找對于自己所寫文章的反饋，教師要經常誘導學習者活學活用，提出多樣的方法。

要寫出一篇好文章，還要適當運用修辭技巧、慣用句等。在培養學習者基礎韓國語技能和方法之后，還要加深了解韓國的各種文體的寫作形式，為進一步發展寫作能力打下基礎。

3.結語

本文分析了在韓國語寫作中常見的問題，并提出了一些在韓國語教學中提高寫作能力的方法。通過以上寫作方法，學習者們更有效率、更積極地克服寫作難關，希望對韓語學習者的學習有所幫助。要用韓國語把文章寫好，必須準備運用助詞、詞尾、時制、敬語，以及句法結構。此外，在文章的格式與文章的符號等方面，應盡量避免出現錯誤。

參考文獻：

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[2]樸美玄.提高韓國語寫作能力的教學方法[J].科教導刊，2010.endprint