初中生物課外實踐活動的開展研究

王新影

摘 要：初中生物課程中，課外實踐活動是必不可少的一部分。想要學生更好地理解生物方面的知識，課外實踐是最好的方式，通過與自然親密接觸的機會，讓學生更好地關注課堂上老師講解的內容、更好地理解知識點。課外實踐活動的另一大好處便是開拓學生的眼界，讓他們更了解自然的模樣，激發好奇心，進而主動學習。正因如此，提高生物課外實踐活動質量成為學校追求的目標。

關鍵詞：初中生物;課外實踐;開展

義務教育倡導多元化的學習方式，并不一定要拘泥于死板的形式之中。正因如此，在提高生物課堂教學質量的同時，學校和老師也要為學生帶來一些新鮮的學習方式，如帶領學生走向戶外等，激發他們的學習熱情，促進他們對生物的學習。生物是一門與自然緊密聯系的課程，如果學生不能真真切切地看到或接觸到這些生物，與紙上談兵又有什么區別呢？所以在生物課程里，課外實踐活動是不可缺少的重要組成部分。

一、開展生物課外實踐活動的意義

1.讓學生保持專注，利于知識吸收

生物課外實踐活動是最容易提升學生學習樂趣的方式，讓學生在課程中能夠與大自然接觸，真切地與課本上看到的生物產生互動，為學生留下更直觀的體驗和感受。而且在實踐過程中，學生能夠保持更久的專注度，更利于知識的吸收。

2.開拓教學空間，讓學生產生興趣

開展生物課的課外實踐活動，是一種開拓教學空間的舉措，讓學生在學習時間內能夠走出固有的教室，促進學生學習興趣的產生。在實踐課程中，老師與學生一起動手，也可以為老師創新教學方式提供一定的靈感，方便更好地為學生傳道授業解惑。

3.培養動手能力，創造全面型人才

生物課外實踐活動開展后，學生的眼界更開闊，他們認識的生物更多，實踐能力更高，這樣更易于培養出實踐型人才。長此以往，這對學生的全面發展十分有利，因為他們的動手能力、實踐能力都得到充分的鍛煉，不僅在生物這一學科，在其他學科中也可以更好地理解和學習相關的知識。

二、如何開展生物課外實踐活動

1.利用教學條件，開展課外實踐

進入21世紀以后，社會發展越來越快，學校的教學條件越來越好，學生可以通過各種方式學到不同的知識。在這樣的教學情況下，教師要充分利用良好的教學條件，為學生帶來有質量的生物課程，開展各種形式的課外活動，使學生的科學素養和知識儲備達到最大化。例如，在講解光合作用時，老師可以通過相關的道具為學生演示，也可以讓學生親自動手，參與到實驗中來，更好地理解光合作用等生物學現象的原理。

2.室外實踐，了解更多知識

生物課程里包括絕大多數自然界的現象和生物，但學生未必全部親眼見過，這就需要老師結合課程安排和書本知識，帶領學生到室外開展課外實踐活動，讓學生開闊眼界的同時真正親手操作，豐富他們的知識的同時還可以鍛煉動手能力。例如讓學生開展課外調查分析光合作用的活動，讓學生到室外充分地觀察實物和調查資料之后，做出相應的調查報告。在這一課外活動中，不僅鍛煉了學生的動手能力，更加深了學生對生物知識的理解。

3.打造專屬課堂，學習不止于生物

在初中生物課本中，與生活關聯的生物知識有很多。一些學生還未接觸過的知識就需要老師設計專屬的課外實踐的學習活動，利用現有的教學條件，打造一節獨特又專屬的實踐課。在這一過程中，不僅可以鍛煉學生的動手能力，而且也可以提高他們對新事物的適應能力，對學生的益處也是非常大的。比如，在學習污染的相關知識時，老師就可以帶領學生到室外開展一節尋找生活中的污染的課程。利用學生的課余時間，收集各種污染類型的照片，對身邊的居民進行問卷調查等。課程結束后，學生將充分了解污染給人類帶來的危害，認識到保護環境的重要性，這種課程教學對于學生的意義就不僅僅表現在生物上，更多的是對學生人文主義的教育。

4.劃出難點，實踐活動解決

現在的生物課本有很多知識很難通過課堂上的講解就讓學生掌握，所以課外的實踐活動就成為知識難點的解決方式。在此之前，需要老師提前預熱這節課的知識，吸引學生的好奇心，讓他們懷有強烈的參與實踐活動的欲望。還有一些需要動手制作的課程，也可以拿來作為實踐活動，讓學生親自按照課本演示的步驟制作，充分感受生物帶給他們的樂趣，讓他們保持對生物的熱忱之心。

初中生物課程中，課外實踐活動是必不可少的，其在教學過程中起到的作用也是其他方式無法比擬的。這些活動讓學生得到了知識的吸收、動手能力的鍛煉、視野的開拓、綜合素質的提升，這些都是普通室內課堂中無法學到的本領。所以，在生物課程中，課外實踐活動占據著重要的地位，它打破了傳統教育的局限性，同時也讓學生在輕松的教學環境中更好地吸收課本中的知識。

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編輯 謝尾合