提高教師素質對促進幼兒教育的作用

張華欣

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）15-0124-01

如何提高幼兒師資素質，從而促進幼兒教育的發展，是我們多年研究的主題和努力的方向，經過我們不斷探索，從理論和實踐上已取得了可喜的成果，現把自己的一些體會和大家進行交流。

一、根據時代發展，幼兒教師應具備哪些素質

（一）必須有先進的幼教觀念

各行各業都有一個“觀念”問題，人們常說：“觀念引導思路，思路決定出路”所以，現在已經提到“轉變觀念”這個詞。幼兒教師首先必須具有先進的兒童觀、教育觀、教學管、課程觀，這就是我們平時說的業務理論基礎，有了正確的理論做指導，就好比帶著地圖，指南針旅行，平時我們常說沒有理論指導的實踐。必須善于把教育觀念內化為教師的具體教育行為。把教育觀念中的一些認識、看法、觀念、原則、規律真正落實到教學活動中，不能嘴上說著“以幼兒為主體”實際上教師處處包辦代替，嘴上說著“尊重幼兒”實際上動不動就“訓斥”“挖苦”，甚至“體罰”。

（二）完美的人格必須具備高尚的職業道德

1.敬業愛崗。也就是要有認真負責，勤勤懇懇，一絲不茍的作風。將自己的全部精力傾注到教育教學中。工作動機不是為了應付上級的檢查，而是為了促進幼兒身心各方面和諧發展。

2.愛護尊重每一個幼兒。愛護尊重幼兒是集中體現保護幼兒權利的思想，是建立新型師生關系的基礎，是幼兒教師職業道德修養的永恒主題。教師具備了尊重愛護幼兒的素質，就會公平、公正地對待每一個幼兒，做到聰明伶俐的不偏愛，智弱遲鈍的不歧視，調皮搗蛋的不怨恨，不責怪。

3.尊重團結家長，教師具備了這一素質就能更好的發揮自己的才能，就能是自己的工作順利，進步更快。

4.要有正確的自我意識，也就是謙虛的美德。要經常有自知之明，自己經常回顧自己的工作，了解自己的成績和問題，進行自我批評，善于自我調整，就是說發現了工作中的問題，趕快改進方法，糾正錯誤，彌補損失，挽回影響。

（三）必須具有廣博的文化知識和嫻熟的教學能力

教學能力包括很多方面，首先要觀察了解幼兒的能力，這樣才能更好地教育幼兒。在《幼兒園教育指導綱要》《3——6歲兒童學習與發展指南》很多條款都提到“幼兒特點”，不了解幼兒，就無從教育幼兒。我們既要認識幼兒身心發展的一般特點，又要了解本班幼兒的具體特性，這就要求幼兒教師必須有觀察了解幼兒的能力，必須會觀察，也就是有些文章中指出的“讀懂孩子這本書”。

二、推進幼兒素質教育，必須提高幼兒教師教育素質

21世紀教育的四大支柱是“學會認識、學習做事、學會做人、學會共處”，要求培養“創新型”的人才，這對幼兒教師的要求就不僅是能夠彈、唱、跳、畫，更重要的是要求教師要具備“促進幼兒身心和諧發展”的能力，這種能力包括觀察了解幼兒的能力，與幼兒交往溝通的能力，創設教育環境的能力，設計并組織教育活動的能力以及教育評價能力。

當前從素質教育的要求來看，幼兒教師在思想觀念、知識水平、工作能力、教育教學水平、職業道德各方面都存在著差距，存在著不少不利于幼兒素質教育的弊端。提高幼兒的素質，必須提高教師素質，實施素質教育關鍵在于提高師資素質，沒有高素質的教師，提高幼兒素質，就是一句空話，這些看法，在幼教系統已形成共識，并在各個幼兒園已付諸實踐。因此，我們必須認識，提高個人素質迫在眉睫。

三、教師素質的提高對促進幼兒教育的作用

（一）創建寬松、和諧的精神環境有利于幼兒發展

在幼兒園里，健康的氛圍應該是和諧、友愛、寬容、民主的，一個安全平等的精神環境對于幼兒的身心發展具有重要意義，起著積極的影響作用。教師在此起著積極的作用，而教師素質的提高，則為營造教育氛圍起到了關鍵作用。教師素質的提高主要體現在其自身精神品質的提高以及個人積極的人生態度的養成。而教師的一言一行對幼兒產生著重大的影響，尤其是教師的個人人生觀、價值觀等對幼兒產生著重大的影響。在組織各項活動中，充分尊重幼兒的選擇，讓幼兒根據自己的特點和喜好參與到活動中去，真正成為活動中的主人。

（二）以幼兒熟悉、感興趣、有教育價值的內容為學習主線

近幾年，我們打破了以學科、以領域呈現課程內容的做法，根據 本園幼兒的發展水平，幼兒的年齡特點，與外部世界互相作用的關系和特點，以幼兒自身的生活為源泉，選擇幼兒熟悉的、感興趣的、有教育價值的主題為學習對象，將幼兒的健康、語言、社會、藝術、科學內容有機地整合在一起。對幼兒教育而言，盡可能地加強教育的整合性，這是符合幼兒學習的特點和需要的。

（三）用適合幼兒發展的方法、形式及手段進行有機教育

做為幼兒教師，我們應以幼兒個性為基礎，以幼兒的年齡特點和認識發展水平，綜合運用各種方法、形式及手段，使之靈活多樣，活動過程豐富多彩，富于變化。在活動中，教師采用的不能是單一的教學方法、形式及手段，而是各種方法、形式及手段的綜合運用。幼兒獲得的不是某一方面知識技能的發展，而是綜合素質的提高。同時，有助于調動幼兒學習的主動性、積極性和創造性，有助于提高幼兒的注意力，促進幼兒情感、技能的全面發展。

（責任編輯 易 凡）