新形勢下初中政治面臨新情況的特點及對策研究

◎樊玉濤

隨著新時代教育觀念在初中政治中的不斷深化融合，初中政治的教學方式也得到了一定程度的改革，而初中政治在面臨新形勢可能會產生的新情況的特點也大有不同。從這些特點我們可以看出，在政治教學中老師的教學水平不僅需要達到一定的標準，還要求政治教學能夠展現出科目的綜合性運用能力。老師需要在初中政治教學中給學生樹立正確的三觀，進而使初中政治能夠得到有效的發展。

一、新形勢下初中政治新情況的特點

（一）政治理論與實際結合不夠

通過研究發現，在初中政治教學過程中，老師的課堂講課內容偏重于學科知識理論，而對于他們的實際應用能力的培養卻少之又少，這直接導致有些學生不能把政治所學知識靈活運用到生活實際中。我們發現，初中政治老師在課堂教學中主要還是把政治課本知識放到了第一位，大多數老師都是按照教材內容把需要學習的政治知識點梳理一遍，然后促使學生課下記憶，而并沒有重視在課堂上講解政治知識點的時候，把其中的理論知識與實際生活中可能會遇見的社會問題相結合，如此一來，學生無法通過案例來深層次地理解政治知識點，這可能會使學生對政治這門課程缺少學習熱情。另外，政治教學內容隨著新課程改革方針的實施，內容形式上也發生了一定的變化，老師需要根據這種新形勢的變化做出改變和完善，通過結合新內容與社會生活把政治理論運用到實踐中，而不是接受傳統的教學理念。否則，學生在初中政治教學內容與實際生活不符的學習背景之下，即便能接受良好的政治理論教育也不會運用到生活中，學生的政治教學就沒有了意義。

（二）網絡環境下政治教學產生新挑戰

隨著現代社會經濟的不斷發展，網絡在生活上全面覆蓋。網絡新思想也深深地影響著人們，尤其是學生。中學生在網絡環境下生活，必定對他們思想和觀念都有一定程度的影響，他們在初中政治的內容學習中也會產生一定的思想變化。畢竟，對于初中政治課本來說，其內容與網絡資源相比總會存在一定的滯后性，學生產生了新思想和新觀念也是課本教材無法及時滿足的，所以，政治課本的權威性極容易受到忽視。對于初中生而言，他們正處于青春期，對于一些新鮮的事物比較感興趣，網絡不良信息更容易受到他們關注，長期以往，他們的觀念也會發生變化，這極有可能對他們的成長產生不良影響。

二、初中政治教學面臨新情況的應對策略

（一）理論與實際深度結合，豐富政治課堂

好的教學方式應該是將政治理論與實際生活相結合，使政治課堂不再只是單一的理論知識，加強政治課堂的豐富感。老師通過“實踐出真知”的教學理念來讓學生對政治理論深度理解與應用。對于初中政治老師來說，要堅持理論運用于社會生活、結合生活實際情況的教學原則，從實際出發指導學生學好政治理論。例如，魯教版初中政治七年級下冊第七單元“學會依法保護自己”的學習中，老師就可以在課堂教學中通過講述實際案例讓學生明白是非，讓他們自己思考如何用法律保護自己，進而培養他們的法律意識以及明辨是非的能力。這種教學方式使政治課堂豐富起來了，也更能吸引學生注意力了。

（二）合理利用網絡資源，使政治課堂更加高效

網絡是把雙刃劍，需要我們合理運用，對于同學們來說亦是如此，老師需要讓學生明白網絡的好與壞。老師合理利用網絡資源不僅可以調動學生的聽課氛圍，還能有效提高課堂的學習效率。例如，在魯教版初中政治教材八年級下冊第七單元“在科技飛速發展的時代里”，老師就可以從網上下載一些我們國家從改革開放到現在的發展變化小視頻，利用多媒體在課堂上提供給學生觀看，這種振奮人心又有趣的視頻既可以吸引學生注意力，還能直觀地讓同學們看到我們祖國的變化，并為之自豪。老師還可以通過網絡下載一些新型政治問答題以及時事政事分享給學生，讓他們明白網絡不是只能用來消遣還能學到知識 。

三、結語

綜上所述，隨著新形勢下教育的不斷改革，初中政治教學要求的標準水平也得到了提升。本文對于它的教學過程中可能會面臨的新情況的特點進行了研究，同時也得出了應用對策。盡管新形勢下初中政治教學得到了很大程度的改善，但是初中政治老師還在不斷進行著探索與研究。