幫助學(xué)生走出“早戀”的迷茫

曹亞新

因?yàn)橹新毶龑W(xué)壓力不大，課余時(shí)間較多，中職生的早戀現(xiàn)象較為普遍。早戀是一個(gè)極為敏感的話題，如何幫助學(xué)生正確地處理早戀問(wèn)題，平穩(wěn)順利地度過(guò)青春期，需要中職班主任對(duì)早戀有科學(xué)的認(rèn)知，對(duì)出現(xiàn)早戀現(xiàn)象的學(xué)生進(jìn)行合理引導(dǎo)。

一、“早戀”概念的界定

隨著社會(huì)的發(fā)展和大家對(duì)這個(gè)問(wèn)題的深入認(rèn)識(shí)，我們更愿意用一些中性詞來(lái)定義“早戀”這一現(xiàn)象，例如西方社會(huì)學(xué)研究者將青少年的戀愛(ài)行為稱為“青春期戀愛(ài)”，又或者我們有時(shí)候用“交往過(guò)密”來(lái)表達(dá)。

那么，什么是“早戀”呢？“早戀”是指發(fā)生在生活、經(jīng)濟(jì)上尚未完全獨(dú)立，同時(shí)距離法定結(jié)婚年齡尚有很長(zhǎng)一段時(shí)間的少年群體里的戀愛(ài)行為。有關(guān)專家認(rèn)為，戀愛(ài)是不是太早，不應(yīng)單從年齡上看，而要從心理發(fā)育成熟的程度來(lái)判斷。青春期既是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，又是性心理發(fā)生變化，對(duì)異性產(chǎn)生愛(ài)慕感從而渴望結(jié)交知心朋友的時(shí)期。如果對(duì)愛(ài)情的真實(shí)含義有深刻理解并具有了愛(ài)的能力，又能處理好愛(ài)情和學(xué)業(yè)的關(guān)系，并決心把愛(ài)情之樹(shù)栽到收獲的季節(jié)，承諾并有能力兌現(xiàn)愛(ài)情帶來(lái)的義務(wù)和責(zé)任，那么此時(shí)的愛(ài)就不算早，反之則可稱為“早戀”。何謂"早"？目前一般指中學(xué)時(shí)期，有時(shí)甚至包括大學(xué)，因?yàn)橐话銇?lái)講，處于這些年齡階段的學(xué)生都不易達(dá)到上述要求，他們一般沒(méi)有條件獲得真正意義上的愛(ài)情。

二、走近“早戀”中的學(xué)生

一項(xiàng)對(duì)360名中職學(xué)生的關(guān)于早戀問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告顯示，44%的學(xué)生“對(duì)待同學(xué)或朋友發(fā)生早戀現(xiàn)象”表示采取無(wú)所謂的態(tài)度，31%的學(xué)生表示支持，只有10%的學(xué)生表示會(huì)加以規(guī)勸和堅(jiān)決反對(duì)。對(duì)此的分析得出：如今學(xué)生大多數(shù)認(rèn)為學(xué)生的交往屬于正常，萌生一絲的愛(ài)慕情愫屬于正常，學(xué)生對(duì)情感的表達(dá)似乎變得不再扭捏，走出了昔日的窘迫不安。但是，這種情感的表達(dá)需要正確引導(dǎo)。

對(duì)待別人的早戀是這樣的態(tài)度，對(duì)待自己又是什么樣的呢？在問(wèn)卷調(diào)查中“你認(rèn)為何時(shí)可以談戀愛(ài)”的回答中，接近300名同學(xué)不約而同地認(rèn)為最好是在大學(xué)或工作后，這說(shuō)明，假如能夠從產(chǎn)生早戀的原因上加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)這份情感會(huì)做出正確的判斷。

我們的中職生跟所有的中學(xué)生一樣，不易控制自己的感情，過(guò)早地墮入情網(wǎng)，感情的閘門(mén)打開(kāi)就會(huì)一瀉千里，無(wú)法控制，分散了精力，耽誤了學(xué)習(xí)，給自己帶來(lái)很大的苦惱。但是同時(shí)我們也應(yīng)該看到，大部分學(xué)生對(duì)早戀的認(rèn)識(shí)是清晰的，是可以引導(dǎo)的。

三、讓孩子成為自己心靈的監(jiān)護(hù)人

（一）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行正常健康的異性交往

每一個(gè)步入青春期的少男少女，隨著生理的逐步成熟會(huì)開(kāi)始關(guān)注異性同學(xué)，并希望了解他們、與他們交往，這是一種正常的心理現(xiàn)象。如果學(xué)校非要阻止學(xué)生正常的異性交往，反而會(huì)欲蓋彌彰，給異性交往人為地增加神秘色彩，激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而增加了學(xué)生“早戀”的概率。

我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面教會(huì)學(xué)生如何建立起積極向上、健康發(fā)展的異性關(guān)系：

1.自然交往。在與異性交往的過(guò)程中，言語(yǔ)、表情、行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然、順暢，既不過(guò)分夸張，也不閃爍其詞；既不盲目沖動(dòng)，也不矯揉造作。消除異性交往中的不自然感是建立正常異性關(guān)系的前提。自然原則的最好體現(xiàn)是，像對(duì)待同性同學(xué)那樣對(duì)待異性同學(xué)，像建立同性關(guān)系那樣建立異性關(guān)系，像進(jìn)行同性交往那樣進(jìn)行異性交往。同學(xué)關(guān)系不要因?yàn)楫愋砸蛩囟兊貌皇娣虿蛔匀弧?/p>

2.適度交往。異性交往的程度和方式要恰到好處，應(yīng)為大多數(shù)人所接受。既不為異性交往過(guò)早地萌動(dòng)情愛(ài)，又不因回避或拒絕異性而給交往雙方造成心靈傷害。當(dāng)然，要做到為大多數(shù)人所接受有時(shí)也并不容易，只要做到自然適度，心中無(wú)愧，就不必過(guò)多顧慮。

3.真實(shí)坦誠(chéng)。這是指異性交往的態(tài)度問(wèn)題，要像結(jié)交同性朋友那樣結(jié)交真朋友。

4.留有余地。雖然是結(jié)交知心朋友，但是異性交往中，所言所行要留有余地，不能毫無(wú)顧忌。比如談話中涉及兩性之間的一些敏感話題時(shí)要回避，交往中的身體接觸要有分寸等。特別是在與某位異性的長(zhǎng)期交往中，要注意把握好雙方關(guān)系的程度。

（二）教會(huì)學(xué)生如何遠(yuǎn)離“早戀”

我們可以這樣教學(xué)生：在正常的異性交往過(guò)程中，如果你現(xiàn)在就喜歡一個(gè)人，該怎么辦呢？首先不要跟著感覺(jué)走，問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題：

1.為什么喜歡這個(gè)人？拿出一張紙，寫(xiě)下他吸引你的地方。是迷人的外貌、幽默風(fēng)趣的個(gè)性，還是才高八斗的學(xué)識(shí)，看看自己是否忽略了內(nèi)涵。如果他的確很優(yōu)秀，那你有沒(méi)有想過(guò)，如果要獲得他的尊重和愛(ài)慕，你自己是否具備了這樣的資本？

2.你有什么條件談戀愛(ài)？當(dāng)你踏上愛(ài)之船時(shí)請(qǐng)看看自己是否具備戀愛(ài)的能力。你的成績(jī)是否會(huì)因談了戀愛(ài)而一落千丈，甚至面臨補(bǔ)考的命運(yùn)？你是否能承受這一切？

3.你要怎么做？評(píng)估自己的狀態(tài)，而后采取行動(dòng)。若你決定就此打住，不讓愛(ài)逐漸萌芽，就要選擇遠(yuǎn)離誘惑物，時(shí)空遠(yuǎn)了，心動(dòng)的感覺(jué)也就淡了。

除了以上的方法外，還可以從心理學(xué)角度給學(xué)生以下建議：

首先要學(xué)會(huì)“跳”出來(lái)。人生的意義在于不斷成長(zhǎng)，有了強(qiáng)烈的事業(yè)心，有了崇高的生活目標(biāo)，從感情的迷宮中“跳”出來(lái)，就不至于沉溺于兩人世界，可以早日走出早戀的誤區(qū)。

第二，學(xué)會(huì)“凍”起來(lái)。我們提倡男女生正常交往，一旦相互之間產(chǎn)生了朦朧之情，要及時(shí)冷凍，認(rèn)識(shí)到自己還不具備處理戀愛(ài)、婚姻等問(wèn)題的能力，可以保持這種朦朧和純潔，保持這份浪漫之心，讓它成為美好的回憶。千萬(wàn)別輕易捅破那層薄薄的紙，向?qū)Ψ絻A訴自己的相思之苦。

第三，學(xué)會(huì)“隔”起來(lái)。要減少或杜絕兩個(gè)人單獨(dú)接觸的機(jī)會(huì)，盡量多參加群體活動(dòng)，與多個(gè)異性保持平等、正常的交往，這樣可以有更多的機(jī)會(huì)去了解不同的異性，有助于以平常心對(duì)待異性交往，千萬(wàn)不可隨意給兩個(gè)人的關(guān)系貼上標(biāo)簽。

（三）如何處理已經(jīng)發(fā)生的“早戀”

“解鈴還須系鈴人”，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生的想法是什么呢？這是調(diào)查中幾位學(xué)生的話：“希望老師和家長(zhǎng)以講道理為主，不要采取過(guò)分強(qiáng)硬的態(tài)度，以免傷害學(xué)生稚嫩的心靈，從而適得其反，產(chǎn)生不良后果。”