信息技術在教育優質均衡發展中的促進作用

封穎瑋

摘 要：教育優質均衡發展是教育現代化水平和教育民主化程度的重要標志，也是教育永無止境的追求。但就目前的實際情況來看，全國各地區普遍存在著教育非均衡發展的情況，不利于整體教育水平的提高。而積極的應用各種現代化的信息技術，則可以有效地促進教育優質均衡地發展。本文圍繞信息技術在教育優質均衡發展中的促進作用予以簡要的分析。

關鍵詞：教育 優質 均衡發展 信息技術

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）16-00-01

教育優質均衡發展就是使各類學校在辦學經費投入、硬件設施、師資調配、辦學水平和教育質量等方面大體上處于一個比較均衡的狀態，與教育的公共性、普及性和基礎性等相適應。教育的優質均衡發展是教育發展的重中之重。而將各種信息技術融入教育之中，可以有效地促進教育的優質均衡發展。

1 加大扶持力度，促進了整體水平的長期穩定提高

利用各種信息技術，可以實現多媒體互動教學并接入互聯網，使教育現代化水平得到全面提高。在政府以及教育相關部門的扶持下，在各種信息技術的支持下，優質教育資源覆蓋到了每一所學校。尤其對一些農村學校而言，原本無法上網或上不起網，通過相關部門的扶持和投入后，上網問題得到了有效解決。此外，相關部門還積極建立教育城域網絡中心，指定專門的技術人員對網絡環境進行維護，以保障網絡教學平臺的安全穩定運行。各種信息技術的應用，有效地解決了農村學校獲得優質教育資源的難題。不同地區的教師可以依靠網絡和各種信息技術，從相關的網站上根據自己的教學需要，選擇不同的教學資源進行下載，并用于自身的各種教學活動中。而且，教師還可以利用網絡，參與到各種在線培訓和學習活動中，學習各種學科領域的新知識和新教學技巧等，實現自身教學綜合水平的不斷提高。教師還可以參與各種在線教研活動，與不同地區的教師共同合作，完成各種教研任務。于是，對于不同地區的學校而言，可以用同樣的信息技術了解并分享各自教育教學資源，從而維持長期穩定的教育均衡發展狀態。

2 開發遠程教育課程，實現了教育資源的共享

借助先進的信息化技術，通過開展教育遠程合作，有效地打破了時間和空間的限制，促進了師生整體能力的不斷提高，實現了教育資源的共享。遠程教育快捷直觀、信息量大、互動交流、共享共惠。廣大師生都可以通過遠程網絡教育平臺或者自身所需的各種教學和學習的相關資料，參與到打破遠程錄播、在線學習、遠程授課等過程中。例如，學生在課堂教學之外，也可以根據自己的學習能力，選擇相應的輔導資料或者拓展內容進行學習，不斷鞏固課堂學習效果，促進自身水平的提高。遠程教育的出現，除了共同分享各自教育教學資源之外，不同學校和地區的教師也可以利用這一平臺實現實時的在線交流和討論等，互相交流教學方面的心得體會，取長補短，實現共同提高。此外，通過對骨干教師的培養和各種遠程課程的教學，充分發揮骨干教師“以點帶面”的輻射作用，提高廣大教師信息技術的使用技能以及使用頻率，實現信息技術與教育教學的深度融合，推動教育優質均衡地發展。

3 加強強弱聯合，實現了教育發展的均衡

對學校而言，由于受到外界以及自身諸多實際情況的影響，導致他們之間存在較大的差異。例如，一些偏遠地區普遍存在師資力量不足等情況，較之一些師資力量較強的學校，存在較為懸殊的差異，不均衡現象十分嚴重。此時，便可以通過發揮優質教育資源的輻射帶動作用，采取優質學校輸出管理，利用各種現代化的信息技術，將優勢學校和薄弱學校通過聯盟、整合、重組、托管等措施，實現捆綁式、集團化發展，校際間辦學水平更趨均衡。而通過積極推進優秀教師合理流動、跨校交換工作，引導和鼓勵優秀教師由城鎮學校向農村學校、由優質學校向薄弱學校、由超編學校向空編學校合理流動。加大優秀教師跨校交換力度，持續確保每一所學校都成為標準化學校，從而縮小區域間學校間辦學條件的差距，促進城鄉教育均衡發展。利用各種信息技術，積極探索特級教師、名優教師跨學校、跨地區開展任教、支教等交流活動，可以有效地打破校際界限，把名優教師作為共享資源，以師資的優質均衡促進校際間的高位均衡。從而充分發揮優質教育資源的輻射帶動作用，促進學校管理水平的日趨均衡。

4 結語

通過本文的分析我們了解到，利用信息技術可以達到縮小差距、均衡資源、豐富內涵、提升質量、促進學校優質均衡發展等目的，有力地促進教育的優質均衡發展。總之，應積極應用各種信息技術，努力辦好每一所學校，努力使每一位師生快樂學習、快樂工作、快樂生活在和諧溫馨而富有詩意的校園環境里，自覺、自主、自由地發展與成長，共創“萬類霜天競自由”的美好畫卷。

（青島市北區教育研究發展中心，山東青島 266000）

參考文獻：

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