大學英語教學改革的探討

張玲

摘 要：隨著我國經濟的快速發展和國際往來的日益頻繁，社會對大學英語教學的要求也越來越高。本文分析了大學英語教學中存在的問題，并提出了解決這些問題的辦法和措施。

關鍵詞：大學英語；存在問題；改革措施

英語是當代最通用的國際交際語言，也是重要的信息載體。近年來，隨著我國高等教育改革的不斷深入，外語教學也取得了長足的進步。但是經濟的快速發展，國際交流的日益頻繁和社會的不斷進步對人才培養提出了更高的要求。大學英語在新的時期如何更好地適應社會發展的需要，如何進一步深化改革，是廣大英語教師和各高校所面臨的一個重要課題。

一、目前大學英語教學中存在的主要問題：

1.教學觀念滯后。在長期的大學英語教學中，其教學目的被定位為：培養學生具有較強的閱讀能力和一定的聽、說、寫、譯能力。但是在實際的教學中，全面培養并未落到實處。傳統教學模式在部分教師認識中根深蒂固，致使教師成了課堂教學的主體，教學過程變成了教師單純地講授。那種教師講，學生記的“滿堂灌”教學模式，缺少學生的參與和師生互動，使得英語的教與學這個雙邊活動氛圍變得無趣而壓抑。這樣的大學英語教學已與國際國內的發展環境脫節，勢必導致我們的學生在未來的競爭中失去優勢。

2.大學英語教學師資不足、投入不夠。老師的教學任務繁重、待遇較差、進修和提高的機會少，眾多原因造成教師隊伍不穩定、教學熱情不高、缺乏敬業精神，把大部分精力投入到完成教學工作量或兼職工作方面。再者，大學英語教師出于經濟或任務所迫，兼課較多，沒有足夠的精力和時間進行教學探討和總結，不利于教師教學和科研水平的提高。許多教師被迫成為“教書匠”，對新的教學理論和教學方法研究不足，因而觀念陳舊，教學方法落后，不能適應學生入學后對大學英語教學的要求。

3.英語教學脫節。到目前為止，學校的英語教學還沒有形成一個完整的體系，基礎教育和高等教育階段的英語教學各行其是、各自為政，缺乏階段性、層次性和漸進性。比如，一方面，近年的高考取消了聽力考試部分，教師對學生的聽力訓練不足，幾乎完全成了“聾子英語”，與此同時，近幾年的四級考試聽力的比重逐年增加，不具連貫性的教學使得大學英語教學中出現了“亡羊補牢”的現象。

4.教學模式相對陳舊，教學手段落后。由于過分強調正確的語音、扎實的語法、一定的詞匯量，造成老師是授課主體，學生是聽眾，真正的語言體驗、訓練和實踐機會少，這種以教師為主的單一教學模式不利于調動學生的學習興趣，未能有效達到提高、培養學生實際運用語言能力的目的。教學中對現代教育技術的應用不夠，對有助于提高大學英語教學質量的音像、電視、網絡以及多媒體等課件的推廣措施和力度不大，對改善教學條件重視不夠，設備陳舊，影響對學生綜合應用能力的培養和提高。

二、大學英語教育改革的相關措施

1. 確立以提高學生的綜合應用能力為主的教學指導思想。大學英語教學應適應當前社會經濟發展的要求，我們必須轉變教學思想和觀念，切實聯系我國經濟和社會發展的實際，妥善處理好傳授知識、培養能力和提高素質的關系，把提高學生的英語綜合應用能力放在重要位置；處理好教與學的關系，樹立學生是教學活動的主體的思想，重視學生學習能力的培養；處理好聽、說、讀、寫、譯的相互關系，注重綜合能力的整體提高和協同發展。

2.加強大學英語教師隊伍建設。隨著大學英語教學的改革，老師的教學任務將越來越重，師資力量短缺也就十分突出，同時現有的大學英語教師的學歷與教學任務的要求嚴重失調，創新能力低、科研成果少，很多是本科畢業教本科學生，制約了學生英語水平的提高。各高校應對英語教師師資隊伍建設進行規劃，加大財力物力投入，給教師提供更多的進修學習機會，全面提高學歷層次，加強終身學習的意識和能力。同時還要采取積極措施，提高教師待遇，優化穩定教師隊伍，激發教師的教學動力。

3.建立完整的大、中、小學英語教學體系，使大學外語與中小學外語很好地銜接起來，提高大學英語的教學效率和教學水平。外語學習及使用具有不間斷的特性，因此在條件允許的情況下，應對學生的英語學習進行3年或4年統籌規劃，使學生在校期間接觸英語和使用英語不斷線。采取分級教學，分類指導，使不同學生、不同學校的英語應用能力和教學水平都能有所提高。

4. 引進現代技術手段，改革英語教學模式。現代化的教學手段，如音像、電影、電視、網絡以及多媒體課件的運用有助于提高大學的英語教學質量。因此，應采取積極措施，大力推廣，尤其是要利用校園網絡為英語教學的課后學習提供便利，可以設立師生互動平臺，提供英語課文背景知識及英美文化介紹等等。

大學英語如何適應新世紀社會經濟發展的需要，是當前的一項重要任務，要完成這一任務，需要轉變教學思想和觀念，切實聯系我國經濟和社會發展的實際，妥善處理好傳授知識、培養能力和提高素質的關系，嘗試運用多種教學手段，把提高學生的英語綜合應用能力放在重要位置。深入開展大學英語教學改革，不斷總結探索新辦法，新思路，使大學英語教學邁上新臺階。

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