現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

申容

摘 要：信息技術(shù)是信息交流的第一需要，信息技術(shù)的進(jìn)步不但擴(kuò)展了信息交流的空間，而且給人們的生活方式、工作方式、學(xué)習(xí)方式帶來了變化。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)在信息；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）16-332-01

信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)以提升學(xué)生的信息素養(yǎng)為根本目的。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中無不體現(xiàn)著“提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生多方面且富有個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”的新教育理念。教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)？首先要培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)使用信息技術(shù)工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，了解并掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。

一、信息素養(yǎng)的涵義

信息素養(yǎng)是一種基本能力。信息素養(yǎng)是一種對(duì)信息社會(huì)的適應(yīng)能力。美國教育技術(shù)CEO論壇提出21世紀(jì)的能力素質(zhì)，包括基本學(xué)習(xí)技能（指讀、寫、算）、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維能力、人際交往與合作精神、實(shí)踐能力。信息素養(yǎng)是其中一個(gè)方面，它涉及信息的意識(shí)、信息的能力和信息的應(yīng)用。

信息素養(yǎng)是一種綜合能力 信息素養(yǎng)涉及各方面的知識(shí)，是一個(gè)特殊的、涵蓋面很寬的能力，它包含人文的、技術(shù)的、經(jīng)濟(jì)的、法律的諸多因素，和許多學(xué)科有著緊密的聯(lián)系。信息技術(shù)支持信息素養(yǎng)，通曉信息技術(shù)強(qiáng)調(diào)對(duì)技術(shù)的理解、認(rèn)識(shí)和使用技能。而信息素養(yǎng)的重點(diǎn)是內(nèi)容、傳播、分析，包括信息檢索以及評(píng)價(jià)，涉及更寬的方面。它是一種了解、搜集、評(píng)估和利用信息的知識(shí)結(jié)構(gòu)，既需要通過熟練的信息技術(shù)，也需要通過完善的調(diào)查方法、通過鑒別和推理來完成。信息素養(yǎng)是一種信息能力，信息技術(shù)是它的一種工具

二、學(xué)生信息意識(shí)的培養(yǎng)

通過幾年的信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)，我認(rèn)為學(xué)生的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)可以從以下幾方面來做：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)中創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)的氛圍

對(duì)學(xué)生來說，感興趣的事就會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)的自覺性。心理學(xué)研究表明：人對(duì)外界新異信號(hào)的刺激容易產(chǎn)生注意和興奮。據(jù)此，教師在教學(xué)過程中，要轉(zhuǎn)變觀念，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

我在信息技術(shù)教學(xué)中，改變了傳統(tǒng)的教師講學(xué)生模仿的單一模式，而是采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地探索。學(xué)生在不斷的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)，通過在任務(wù)完成過程中有的放矢地學(xué)習(xí)、自主地探索、自由地發(fā)揮，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力，更重要的是在不斷的探索與發(fā)現(xiàn)過程中培養(yǎng)了他們的信息素養(yǎng)。

2、讓學(xué)生實(shí)踐操作是知識(shí)建構(gòu)的有效途徑

以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)教育，注重的是學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，只有圍繞這個(gè)中心開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的信息素養(yǎng)成為與讀、寫、算一樣重要的、終身受用的基礎(chǔ)能力。

教學(xué)中，要摒棄“教師講，學(xué)生聽”的阻礙學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，充分考慮學(xué)生的差異性、多樣性，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中去。同時(shí)，教師要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

例：教學(xué)PowerPoint時(shí)，采用新舊知識(shí)對(duì)比的方法，讓學(xué)生通過嘗試與創(chuàng)新獲取新知識(shí)。如學(xué)習(xí)“插入圖片”時(shí)，先讓學(xué)生打開Word窗口，對(duì)照Word中插入圖片的方法進(jìn)行分析、討論，然后大膽地進(jìn)行嘗試，通過歸納總結(jié)全體學(xué)生的結(jié)果，我們得到了五種插入圖片的方法。

3、信息技術(shù)與個(gè)別學(xué)科的有機(jī)整合，能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而為學(xué)生創(chuàng)新能力和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

教學(xué)中，要充分發(fā)揮信息技術(shù)在整合課中的重要作用。如：利用中文打字鞏固漢語拼音，加強(qiáng)記憶；利用CAI課件將抽象的數(shù)學(xué)題直觀化，將英語、語文題形象化、情境化、游戲化；把“畫圖”與美術(shù)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生快樂地學(xué)；教學(xué)Word文字處理時(shí)，與語文相結(jié)合，利用文字處理功能寫作文，利用美化工具設(shè)計(jì)板報(bào)等。通過這些整合課，學(xué)生不僅學(xué)到了課本以外的知識(shí)、技巧，更鍛煉了各種能力，特別是信息素養(yǎng)，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。

實(shí)踐證明，信息技術(shù)與學(xué)科整合能提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)和技能的興趣，提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率，從而促進(jìn)了學(xué)生信息素養(yǎng)的提高。

4、轉(zhuǎn)化學(xué)生上網(wǎng)觀念，多角度培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)

在信息技術(shù)如此發(fā)達(dá)的今天，互聯(lián)網(wǎng)給我們提供了豐富廣闊的信息資源空間，但是很多學(xué)生沒有充分利用這些網(wǎng)絡(luò)資源，也缺乏分析、辨別信息的能力。網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)上聊天是青少年上網(wǎng)的主要內(nèi)容，而且網(wǎng)絡(luò)游戲充斥著暴力等內(nèi)容，嚴(yán)重影響中學(xué)生的心理健康，因此轉(zhuǎn)化學(xué)生的上網(wǎng)觀念，培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習(xí)慣是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要內(nèi)容。因此我們信息技術(shù)教師在教學(xué)過程中要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)的良好習(xí)慣，多角度培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。例如在《上網(wǎng)的道德修養(yǎng)和安全法規(guī)》一節(jié)時(shí)，我們教師可采取課堂辯論賽的形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)上網(wǎng)的道德修養(yǎng)和安全法規(guī)。在完成教學(xué)內(nèi)容前一周，教師可布置辯論題目：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)利大于弊，還是弊大于利？要求學(xué)生就網(wǎng)絡(luò)道德內(nèi)容和法規(guī)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)利弊分析等方面做好準(zhǔn)備。同學(xué)們對(duì)這樣的辯論賽很感興趣，積極地通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館查找有關(guān)資料。辯論開始后，辯手們充分利用搜集到的信息開始了唇槍舌戰(zhàn)，課堂氣氛高漲。賽后同學(xué)們紛紛表示通過這樣的辯論賽，了解到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的利和弊，認(rèn)識(shí)到正確利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的重要性，也懂得了上網(wǎng)時(shí)應(yīng)該遵守網(wǎng)絡(luò)道德、法規(guī)，這種教學(xué)方式提高了學(xué)生獲取信息的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)，達(dá)到了教學(xué)效果。

信息技術(shù)是信息交流的第一需要，信息技術(shù)的進(jìn)步不但擴(kuò)展了信息交流的空間，而且給人們的生活方式、工作方式、學(xué)習(xí)方式帶來了變化。同時(shí)，信息技術(shù)的運(yùn)用大大拓寬了信息技術(shù)教育的范疇，把信息技術(shù)教育從簡(jiǎn)單的個(gè)體性學(xué)習(xí)，融入到群體的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中，強(qiáng)化了信息交流的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。