高職院校教材樣本庫的建設與管理

任文媛

（常州紡織服裝職業技術學院，江蘇 常州 213164）

高職院校教材樣本庫的建設與管理

任文媛

（常州紡織服裝職業技術學院，江蘇 常州 213164）

教材樣本的建設對高職院校的教材選用、教學教研、教材建設具有極其重要的作用。本文通過對教材樣本庫建設的必要性及如何建設、管理的論述，針對目前高校教材征訂和管理現狀，提出了建好教材樣本庫的具體方法及管理措施，以便更好地為高校教學和科研服務。

高職院校；教材樣本庫；管理

教材建設作為學校進行教學內容和課程體系改革的抓手，在課程與教學理論及實踐中占有舉足輕重的地位和作用。教材的選用既是教學內容的體現，也是教學方法的知識載體，是傳授知識、進行教學培養人才的基本工具，在教學過程中，教材維系著教師和學生的教學活動，對教學改革和提高人才培養質量具有重要意義。

一、教材樣本庫建立的必要性

教材樣本庫的建立是課程教學的需要。通過對教材樣本的收藏，建立教材樣本書庫能夠使我們確切地了解各門課程教材建設的歷史、現狀及其發展動態，是提高教學質量的重要措施之一，具體表現如下。

1.為教師選訂教材時提供擇優平臺。當前教材品種繁多，質量參差不齊，面對如此眾多的教材數量和品種，僅僅依靠網上查詢或書目介紹中提到的教材內容、提要和重點，往往難識其廬山真面目。如果手邊有具體的樣本翻閱，查閱樣本庫中所有的同類教材和新出版的教材信息，特別是優秀教材和新教材的樣本，則對所選教材更加了解，在比較研究鑒別中擇優，以選擇最適合于本院專業特色的高質量的教材。

2.為教師備課和編寫教材時提供借鑒與參考。教師備課、編寫教材時，通過查閱樣本教材庫中一些高質量的同類教材、與其所教課程涉及的教材及和教學有關的參考資料，可以拓寬教師的思路，并結合學生特點吸收其他文獻中所涉及的有利于學生的知識，更好地傳授學生所需的知識，提高教師的教學水平。

3.便于教材管理部門日常管理工作的順利進行。目前，越來越多的學校教材管理實行零庫存管理，建立教材樣本庫可視具體情況靈活機動地使用，以解燃眉之急，如遇個別教師、學生缺少教材等臨時急需而無庫存教材時，就可以先借出使用，方便教師和學生使用。

二、教材樣本庫的收存范圍

教材樣本庫的建立是長期收集積累而形成，不是一蹴而就的，確實需努力慢慢積累，把各種有關的教材樣本和資料作為樣品，每種教材可留取2～3本，由專人負責整理后，使其成為樣本庫，供教學、研究人員使用，其收存范圍主要包括以下幾個方面。

1.歷年來開設的專業和課程已經使用和正在使用的教材。教科書是最具有代表性、最主要的文本教學材料，包括自編與參編的教材以及雖未正式出版但融入了教師心血、適應本院專業特色而自編的校本講義等。

2.與開設課程相關學科、交叉學科的同類國內外及兄弟院校的優秀教材。根據高職院辦學特點選擇一些與本院辦學性質、辦學層次、培養目標相符合的教材，以開拓本院師生思路，豐富其知識面。

3.與教材配套使用的參考資料。依據教學大綱有計劃地購置與現行教材配套的各類補充教材、復習資料、指導書、習題集、參考資料等，這樣既有利于教師的課前準備及課堂教學，又有利于學生圍繞教學大綱進行自學。

4.與學科有關的研究文章，評價和新書的出版動態、信息資料及每年的訂書目錄、征訂單等。

5.本校師生對所用教材的反饋意見等。

三、教材樣本庫的管理

一直以來，教材樣本庫的管理主要有教務處教材科或圖書館二種管理形式。由于現在大部分高職院校教材庫實行零庫存管理，教材管理人員少、庫房面積小，因此如果由教材科管理，則在人力及物力上顯得力不從心，給教材的進貨、發放、盤庫都帶來了不便。而如果由圖書館建立教材樣本庫，那么不但能夠解決教材庫房擁擠、管理等方面的問題，同時還增加了圖書館的館藏。所以，樣本教材庫管理方式個人認為，從提高教育資源的利用、管理規范化來考慮，歸圖書館管理為好，形成完整的教材管理體系，為學校的教材建設提供堅實的文獻保障。教材科向圖書館做好樣本教材的收集、提供，以利樣本教材庫的建立，具體操作如下。

1.加強管理，制定多渠道精選樣本教材，優化教材質量，選擇符合要求的教材進入樣本教材庫。針對目前教材市場品種雜多、出版混亂的現象，教材科和圖書館應制定教材樣本閱覽室教材選取規定，確定進入教材樣本教材庫的教材類型，將不滿足細則規定要求的教材拒之門外。圖書館可根據學校規模，館舍面積及館藏情況確定每種教材樣本的復本量，每學期由教材管理部門向圖書館提供從現有的庫存教材中抽取每種教材1～3冊，對于符合選取規定的教材進行收藏。一是加大對優秀教材的采購力度。如優先選用國家級、省部級獲獎教材，優先選用國家級、省（部）級重點教材和規劃教材等。二是加強與各大型出版社合作。接受與本院學科相關的教材樣本贈書，如與出版社建立“XX出版社樣書書架”的合作協議。三是適度增加外文原版教材。根據教材目錄采購與本院相關學科或交叉學科有關的統編教材或國家、省、部級優秀教材及雙語教材，以及通過教師提供的各種教材選用目錄進行征訂來不斷補充教材館藏，穩步提高各類樣本教材館藏數量。

2.圖書館對收集到的教材樣本根據圖書館文獻整理的流程對樣本文獻分類、編目。作為圖書館藏書的財產數量，同時加蓋館藏書章，并對每種教材分類。按照教材的學科屬性，用《中國圖書館圖書分類法》將教材進行計算機編目，將各類信息（ISBN，作者，出版商和其他）輸入到計算機中，形成機讀目錄并保存到機讀目錄數據庫。為了方便教材書目數據的交換，提供院校之間的聯機查詢檢索，必須按照CNMARC格式列表編制的目錄。

3.因地制宜，建立教材樣本特色閱覽室。閱覽室在內容上不僅涵蓋了我院各專業核心課程，還包括一些常用選修課教材；在版本上，除了有“面向二十一世紀課程教材”、“國家級規劃教材”，還有本院教師自編的校本教材；在語種上，既有中文資料，也有雙語教材和影印版教材。閱覽室可以根據閱覽量決定每周開放時間，為教師選擇教材和備課提供了方便的條件，極大地滿足了教師對教材的多樣化需求，也充分發揮了圖書館輔助教學的作用。

4.利用信息網絡，建立教材樣本數據庫，使教材書目檢索查詢效率提高。根據在館教材樣本，我們對教材樣本進行加工、編目，成為機讀數據，建立高校教材樣本數據庫，全院師生可以通過校園網共享資源。

建立樣本教材庫是一項較煩瑣的工作，相比其他的圖書館相對成熟的業務而言，有許多方面需要深入探討，樣本教材庫管理服務正逐步成為圖書館的特色服務品牌，創建樣本教材庫建設新局面，還需要在實踐中不斷探索。

[1]陶靖.高校教材樣本的收藏與管理[J].廣西工學院學報，2005，（16）.

[2]王小蘭.圖書館樣本書庫管理方式探討[J].圖書館論壇，2007，（1）.

[3]曾惠穎.淺析圖書館藏借閱一體化管理模式[J].高校圖書館工作，2007，（1）.

[4]郭依群.應用圖書館學教程[M].北京：清華大學出版社，2003.

[5]安徽工程科技學院圖書館教材樣本閱覽室和教材樣本數據庫建設情況介紹[Z].

G717

A

1674-9324（2014）33-0010-02