解決早戀問題應打“心理戰”

高曉兵

作 者：王曉春

出版社：教育科學出版社

出版年：2014-01

定 價：35.00元

記得在2011年的一次欽州市中學校長培訓班校長發言交流活動中，靈山縣靈山中學的副校長說：“哪所學校若解決好了網關、手機關、戀愛關這‘三關問題，我們學校將帶全體老師到您那去學習、取經。”對于網關和手機關，我也感到其解決之不易，但對于學生早戀的問題，我從未遇到，并不以為然地想：或許沒有大家想的那么嚴重吧？

今年春季學期，這個問題卻令我陷入了困惑之中：班上一對男女學生在課堂上時不時做出“男生撩撩女生的頭發，女生摸摸男生的臉蛋”等不雅舉動，甚至相抱著伏桌睡覺。對他們的種種行為進行多次干預無果后，我唯有向班主任提出讓他們分開坐的意見，但這并沒有收到預期的效果，他們要么注視著對方，要么就直接伏桌睡覺，就是不參與學習。

這該怎么辦？我開始查閱相關資料。一次偶然的機會，我在“教師博覽雜志編讀寫群”中看到有人推薦王曉春的新書《早戀：怎么看？怎么辦？》，當即網購了該書。閱讀中，我深深為王曉春的思維、思想所折服。書中一個個真實案例發人深省：14歲少女“發胖”是因為懷有7個月的身孕，當醫生詢問是否知道懷孕是什么時，她的回答竟是“是一種病吧”；22歲女孩的流產事件拖出了5位前男友，不知道孩子是誰的……這些案例說明了早戀現象的普遍與嚴重。面對這樣的現狀，教師該如何應對？該書提出了一條策略：要以正確的心態看待早戀問題。作者在書中說：當下，對于早戀問題有贊成和反對兩派，贊成者認為戀愛能提高人的情商，反對者認為早戀會影響學生的身心健康，二者都有道理，但也都存在片面性，所以教師在實際教育中應采取“不持立場”的態度，在適當干預的同時給予情感、愛情、戀愛觀、友誼觀和性方面的教育，讓學生學會正確處理戀愛中的各種問題。

其實，異性相吸的現象是很正常的，因勢利導才是解決問題的關鍵。對于學生早戀問題，教師應給予他們理解、幫助，可通過電話、QQ等途徑對有早戀傾向的學生進行性知識普及，或組織學生觀看相關的性教育宣傳片，以達到警醒學生的目的。教師還可嘗試組織各種班級活動，分散學生的注意力，讓學生從活動中習得、增強自我保護的知識和意識。

讀完這本書后，我開始嘗試一些新的教育方法，經過一段時間的努力，班上那對早戀的學生再也沒有“秀恩愛”的舉動了，而且能互相鼓勵，努力學習，進步很大。可見，對于早戀問題，只是一味地遏制、干預是收不到良好效果的，教師應該打“心理戰”：給予早戀的學生足夠的心理關懷，讓學生學會處理其中的種種關系，這才能從根本上解決早戀問題。

本書是美國暢銷十余年的中小學教師培訓教材。引入中國之后，該書同樣受到了我國教師的歡迎和好評。作者采用幽默詼諧的語言，結合真實的課堂案例來闡述教育管理的策略，使讀者在閱讀中始終有一種酣暢淋漓的快感。書中，作者精心挑選了307個策略，幾乎涉及課堂管理和班級管理的所有方面，這些策略對新老教師開展教學都有很好的指導和借鑒作用。

（[美]羅森布盧姆·洛登、基梅爾著，羅興娟譯，中國輕工業出版社2013年9月出版，定價34.00元）

《破解優質課堂的課堂管理之謎》中有這樣一句話：“所有的學習都始于一句簡單的話：我不知道。”本書的作者有超過15年的教學經歷，他告訴我們，教師不能忽視課堂管理，好的課堂管理是一個高素質教師的標志。而要管理好課堂，作者以為，教師首先要以開放、包容的態度，正視學生的“不知道”和“為什么”，并嘗試用自己的知識幫助學生解決這些問題。

（[美]史密斯著，鄭丹丹譯，中國輕工業出版社2010年11月出版，定價28.00元）

《有效課堂管理：方法與策略》一書將理論與實踐相結合，突出了開放性、可操作性等特點。書中通過豐富的課堂管理案例，在分析課堂管理現狀的基礎上，闡述了有效a課堂管理的特點和內容，并結合課堂管理的幾個重要環節：課堂常規管理、課堂問題行為管理、課堂情境管理等，有針對性地提出有效的管理方法和策略，致力于幫助教師在借鑒不同的課堂管理理論的基礎上，構建符合自身發展和學生發展特點的有效課堂管理系統。

（杜萍著，教育科學出版社2008年4月出版，定價43.00元）

（責編 蒙秀溪）