那個畫豬八戒的孩子

黃文舉

2013年秋季學期開學時，我接手了四（2）班。那天上午，我第一次走進這個班的教室，掃視一眼室內的學生我發現，有的學生在漫不經心地翻書，有的學生在交頭接耳，有的學生臉上帶著詭異的笑看著我……氣氛有點兒不對勁。

我走上講臺，抬頭看一眼黑板，只見黑板上畫著一幅漫畫：一個長得像豬八戒的男子揮舞著一根教鞭，圖的下面歪歪斜斜地寫著“歡迎新班主任——黃老師”。

看到這樣的“見面禮”，我胸中頓時翻騰起一團怒火。剛想給學生一個“下馬威”，可轉念一想，畫這幅畫的學生只不過是個孩子，大發雷霆并不能解開尷尬的局面，反而會破壞教學秩序，還很有可能讓一些調皮的學生把它當成笑柄。于是，我深吸一口氣，盡量保持鎮靜，微笑著說：“這是哪位同學的杰作啊？老師有這么‘帥嗎？不過，謝謝你，你挺關注老師的，老師還沒自我介紹，就知道老師姓什么了，看來介紹這一環節就免了?！?/p>

我端詳了一會兒畫像，接著說：“在接班之前，我就聽說我們班的學生個個都很聰明，也很有才華，現在看到你們，才覺得這話不假。你們看，畫這幅畫的同學還真有繪畫天賦，看他畫得活靈活現的，真了不起啊！我提議以后我們班黑板報的美工任務就交給他了，由他負責版面設計和插畫等工作。大家說好不好？”“好！”學生們異口同聲地回答。

接著，我不緊不慢地在黑板上寫下了一句話：“我們如何一起走向明天？”有幾個學生一個字一個字地念出了這句話，之后，教室里靜得出奇。稍停片刻，我接著說：“我們一起學習、進步，如同大八戒帶著可愛的小八戒們一起去西天取經。要修得正果，需要我們互相理解、尊重和配合。從現在開始，讓我們齊心協力、腳踏實地地奔向美好的明天！”全班掌聲雷動。

那天下午放學后，那個搞惡作劇的學生韋小可主動向我承認錯誤。我笑著對他說：“沒關系，已經過去的事就別放在心上了。”為了鼓勵他，第二天我到書店買了一本《小學生黑板報設計大全》送給他，并對他說：“這是我獎勵給你的，因為你能知錯就改。班上黑板報的事就交給你了，我相信你會做得很好！”他臉上漾起紅暈，接過書，說：“謝謝老師！”

從那以后，在他的帶領下，我班每月一期的黑板報都辦得像模像樣的。在期中全校黑板報評比中，我們班的黑板報獲得了一等獎，我特意在班會課上表揚了他。平時，我還經常利用課外活動時間跟他打球，隔三岔五就找他談心。每當他有點滴進步，我就及時在班上表揚他、鼓勵他。這樣，他逐漸改掉了原先調皮搗蛋、不愛學習的習性，在學習上越來越用功，成績也突飛猛進。

今年“五·一”放假前的一個早上，我突然發現我的辦公桌上放著兩個大蜜桃，蜜桃下面壓著一封信，打開一看，原來是韋小可寫給我的，只見信中寫道：“敬愛的黃老師，這是我送您的蜜桃，感謝您一直以來對我的關心！老師，多虧了您給我改正錯誤的機會，我才有了今天的進步。那天，我以為您會在全班同學面前嚴厲地批評我，沒想到您在關鍵的時刻給我留了尊嚴，并給予我信任?！?/p>

讀了這封信后，一股暖流在我心中回蕩，我感慨萬千：面對學生突如其來的惡作劇或尖酸的話語，作為教師，我們要放下架子，理解學生的“無知”，寬容他們的過錯，呵護他們的尊嚴，和善地對待他們，用風趣的話語緩解緊張的氣氛，并機智地疏導矛盾。當他們在充滿尊重、關懷、和諧的氛圍中感應到我們的愛時，他們也會把自己的愛心和敬意獻給我們。

（責編 秦越霞）