高考作文模擬考場

張善存+張長偉

一、閱讀下面的文字，按要求作文。

2013年9月3日，第十二屆全運會上，四川隊帆板運動員馬嬌在比賽中看到遼寧隊選手因操作失誤不慎落水，情況危急，當即放棄比賽，跳入水中協助搶救對手。馬嬌的表現得到了大家的一致認可，帆船帆板比賽仲裁委員會當天作出裁定，按照此前幾輪的平均成績給馬嬌計分。此事引發了媒體的爭論。

要求選擇一個角度、一個側面構思作文，立意自定，文體自選，標題自擬，不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

思路導航：

審這道新材料作文題，關鍵在最后一句。媒體因何爭論？也就是說，為協助對手而放棄比賽的馬嬌該不該因此而按照平均成績計分？從比賽仲裁委員會的角度考慮，畢竟生命重于成績，馬嬌的表現充分體現了運動會“友誼第一，比賽第二”的體育精神，應當提倡和鼓勵，這也正是其作出計分裁定的出發點。由此考生可寫：運動場上的合作互助、友誼大于成績、助人為上、生命的價值等。當然也可從媒體的角度立意，比賽畢竟是比賽，一個運動員的成績應該以其運動成績來衡量，協助搶救對手和體育得分畢竟是兩碼事，如此計分對其他運動員顯然不公，運動規則也無法執行下去。由此可寫：比賽規則、公平競爭等。

二、閱讀下面的文字，按要求作文。

濟南一位5歲的女童逛街時和家人走散，蹲在街頭哭泣。民警前來相助，她不斷“盤查”民警：“你真是警察？”“身份證給我看看！”“你這證件是真的嗎？”幾乎把民警“問倒”。孩子的家長表示，平時他們經常教育孩子不要和陌生人說話，以防被騙；而且還告訴過孩子，有時候壞人會假冒民警，沒想到孩子全記住了。孩子“懷疑一切”的精明和謹慎，讓人不敢相信她只有5歲。

要求選擇一個角度、一個側面構思作文，立意自定，文體自選，標題自擬，不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

思路導航：

只有5歲的孩子何以如此“懷疑一切”？當然是家長教育的結果。家長為何這樣教育自己孩子呢？社會誠信的普遍缺失使然。據此可從以下角度立意：呼喚誠信、環境對人的影響、如何教育孩子、不要過早地“污染”童心、“懷疑一切”不必從小抓起、誰的責任等。

三、閱讀下面的文字，按要求作文。

有人說：“小時候，過年是穿新衣、放鞭炮，是那一桌外婆準備了好久的年夜飯；長大后，過年是各種人情往來‘壓力山大，就連年夜飯都改到飯店去吃了，方便了，但那種味道沒了。”“年味”淡了，曾經過年必不可少的保留節目也逐漸少了。

“現在過年的‘年味怎樣？”調查顯示，50.8%的網友選擇了“越來越淡了”，41%的網友選擇“幾乎感覺不到‘年味”，只有8.2%的網友認為現在“年味”仍舊濃厚。原重慶市民俗學會會長余云華在接受記者采訪時表示，過年是一種民俗，而民俗活動與人們的生活方式緊密相連。伴隨著經濟發展、思想觀念變遷、生活節奏的改變，傳統民俗的發展變化也是一種必然。

要求選擇一個角度、一個側面構思作文，立意自定，文體自選，標題自擬，不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

思路導航：

這則新材料作文以社會調查的形式，反映了“年味”變淡的現實情況，其原因是多方面的。考生可從這些因素中選擇一兩點，進行深入的探討分析。可以結合自己的生活寫人記事，用記敘文來表達自己的真實體驗。可以根據材料的調查情況，以議論或評論的方式表達自己的認識和見解。還可以采取比較的方式，說民俗道文化，甚至回顧過去，展望未來。

四、閱讀下面的文字，按要求作文。

某地出產的蕨菜因鮮嫩可口，深受外商喜愛，銷路非常好。可是最近幾年，國外客商卻不要了，這是什么原因呢？采集蕨菜的最佳時間只有十天左右，這期間的蕨菜鮮嫩好吃，早了不成，晚了就老了。采好后，要攤開放在地里晾曬一天，第二天翻個個兒，再晾曬一天，讓水分蒸發干，然后再成把捆好，裝箱。食用時放在涼水里浸泡一下就可以了。可是當地農民為了多采多賣，把蕨菜采到家，不放在地上晾曬，而是放在熱炕上暖，這樣只用兩個小時就烘干了。這樣加工處理的蕨菜，從外表上看和之前一樣，可是食用時，不管放在水里怎么泡，都像老樹根一樣，又老又硬，根本咬不動。國外客商發現后，對此提出警告，但國內方面并未改變這種做法。結果，人家干脆封殺，再不從我國進口了！一心想加工速成蕨菜的農民，省略了兩天的陽光，但是最終被烘干的卻是自己！

要求選擇一個角度、一個側面構思作文，立意自定，文體自選，標題自擬，不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

思路導航：

這道作文題的材料字數雖然比較多，但意思并不難理解。當地農民為了多采多賣，對蕨菜的制作偷工減料，結果斷了自己的銷路。“一心想加工速成蕨菜的農民，省略了兩天的陽光，但是最終被烘干的卻是自己”，材料的最后一句話一語中的，且意味深長，由此深入分析思考，不難打開寫作的思路：以前銷路非常好，是因為當地農民按規律辦事，按步驟操作，該怎么做就怎么做；后來被國外客商封殺，皆因農民偷工減料。對比之下，不難看出按規律做事是多么重要，投機取巧只會將事情弄糟。考生可從“欲速則不達、功到自然成、投機取巧終自食其果、偷工減料是搬起石頭砸自己的腳”等角度闡釋。材料中還有一句話也可作為一個寫作角度，即“國外客商發現后，對此提出警告，但國內方面并未改變這種做法”，考生可就“知錯不改、執迷不悟、明知故犯”進行立意作文。

五、閱讀下面的文字，按要求作文。

進入21世紀，科學技術日新月異。一項又一項科技成果給人們的工作與生活帶來了巨大變化。互聯網誕生，世界變成了“地球村”，不出門也能了解世界……醫療方面有CT、核磁共振、電子內視鏡，把人體透視得一清二楚……汽車有自動檔，自動給油、剎車，開車變得如此簡單……但互聯網也為監聽、黑客提供著便利；先進的醫療科技并沒有減少醫患糾紛；公路上交通事故仍然時有發生……

對于這則材料，你有何感受、聯想、思考？要求選擇一個角度、一個側面構思作文，立意自定，文體自選，標題自擬，不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

思路導航：

“科技是把雙刃劍”是對這則材料意思的最好概括。由此，作文的立意也就不難明確：如何看待高科技產品的弊和利？從材料反映的內容看，這個問題并不能只從一個方面分析，即只說其利或弊，而不提及另一面。也就是說，這其實是一道關系型材料作文，重點分析科技的弊和利的關系。當然考生還可以深入挖掘，談如何將自己的認識和看法與“人”聯系起來。利也好，弊也好，背后無不是“人”的因素在起作用。不管科技怎樣發達，人類都不應被自己制造出來的東西所奴役，應始終駕馭外物而不為外物所驅使。

六、閱讀下面的文字，按要求作文。

第一幅畫：一只可愛的小蜜蜂正在一朵鮮艷的花上采蜜。

第二幅畫：鮮花和蜜蜂都只是一個小男孩兒手里明信片上的圖案。

第三幅畫：手拿明信片的小男孩兒正在快樂地跟媽媽坐在公園的長椅上。

第四幅畫：一位老人手里拿著一本書，公園里和長椅上的一切是書封面上的圖畫。

看過以上畫面，有人會說“生活如畫”，也有人會說“畫如生活”。也許，“畫”本身或“畫”之間不僅僅存在著詩意，存在著對人生的體驗，而且存在著生活中無處不在的美麗。

要求選擇一個角度、一個側面構思作文，立意自定，文體自選，標題自擬，不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

思路導航：

關于四幅圖畫的描述與后面的提示語，表達的意思其實就是“生活如畫”這一主題；而說“畫如生活”，不過是換了一個看問題的角度，意思還是一樣的。所以這道命題其實是要求考生著重探討“畫與生活”（或“生活與畫”）的關系。

二者是什么關系呢？材料最后一語“不僅僅存在著詩意，存在著對人生的體驗，而且存在著生活中無處不在的美麗”給出了答案，也揭示了其聯系。所以作文的立意角度可從“畫與生活”的詩意切入，也可從“畫與生活”對人生體驗的反映切入，由此分析二者流與源的關系，揭示“畫”都來自生活并反映生活某一側面的基本道理；也可從“畫與生活”存在著生活中無處不在的美麗切入，著重闡釋“生活中不是缺少美麗而是缺少發現”，而“畫”恰恰是對那些“美麗”的反映。

七、閱讀下面的文字，按要求作文。

有人說：處事不必求功，無過便是功；也有人說：不作為便無過，無過也無功。

要求選擇一個角度、一個側面構思作文，立意自定，除詩歌外，文體自選，標題自擬，不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

思路導航：

材料中的兩個“有人說”其實已暗含了本文題的兩個基本角度，但是又不局限于此。考生若要審題立意得更準確深刻些，還要弄清有功、無功、有過、無過這幾對概念之間的關系。第一處有人說“處事不必求功，無過便是功”，顯然是比較消極的處事態度，所謂不求有功但求無過，明哲保身而已，盡管不能說這種態度完全沒有道理，但“不必求功”的消極面顯而易見，如果大家都抱持這種態度，那么多事誰去做？社會如何發展？文明談何進步？這些問題都是考生可以立意的角度。第二處有人說“不作為便無過，無過也無功”，其實是說不作為便是無功，道理就在于不作為便不會犯什么錯誤，不犯錯自然就是無過，但同時也就一事無成，當然不是有功的表現。和前者一樣，這也是一種明哲保身的表現。由此我們不難分析得出二者的共性及其分歧所在，即“無過”是有功還是無功。考生可選擇一個立場說事，也可綜合起來對比分析，提出自己的見解，評說古往今來的是非功過，只要立意鮮明，言之有理有據，都是可以的。

八、閱讀下面的文字，按要求作文。

子曰：君子成人之美，不成人之惡。小人反是。（《論語·顏淵》）

君子、小人本無常。行善事則為君子，行惡事即為小人。（《貞觀政要》）

“君子”和“小人”緊密相連，君子、小人本無常，行善事則為君子，行惡事則為小人。“君子”包羅萬象，“小人”則是其對立面，其實，兩者的較量從古至今都不曾停止過。

要求選擇一個角度、一個側面構思作文，立意自定，除詩歌外，文體自選，標題自擬，不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

思路導航：

從所給材料看，孔子的話是將“君子”和“小人”對立而論的，側重于二者不同的行為影響。考生可以寫“君子”為誰？是如何“成人之美”的？也可以寫哪些或哪個“小人”，是如何“成人之惡”的？由此形成鮮明對比，達到激濁揚清、貶惡揚善的目的。這一角度是符合寫作要求的。

考生還可以從第二則材料出發，分析一個人自身的復雜性。所謂“金無足赤，人無完人”。一個人在不同發展階段在不同事情考驗面前，面對不同對象、場合往往是不一樣的，“君子”的一面和“小人”的一面往往兼而有之，或有不同表現。考生從這一角度深入，探討人性的復雜性，立意則相對深刻。

考生審題時，除了要注意理解“君子”和“小人”這一對概念的內涵外，還要注意這對概念自身矛盾統一的地方，辯證地看待問題是寫好本文題的關鍵。文體上，本文題比較適合寫作論述類文體，也可以使用書信、辯論等創新文體。