試析高職院校學生管理法制化及其權利保護

金堃

摘?要：學生管理的法制化作為依法治國的客觀要求，同時也是我國的高等教育體制改革的必然要求。對于高職院校的教育來說，學生管理的法制化不管是現在還是將來都有極其重要的意義。

關鍵詞：高職院校；學生管理；法制化；權利保護

1.前言

隨著社會的不斷發展，法制化的社會也在各方面發展的過程中不斷的健全與完善，在高職院校的發展過程中，學生的法制意識與權利保護意識也不斷的加強，法制化的管理越來越受人們關注，因此，要使高職院校的學生管理走向文明化、法制化就要求要堅持以學生為重點的教育理念，發揮學生的核心作用，加強學校對大學生思想教育工作的導向作用，提高大學生的法制意識，同時還要保護學生應有的權利，從而實現高職院校學生管理法制化及其權利保護。

2.高職院校和學生的法制關系

（1）行政法律的關系。高職院校和學生具有的行政法律關系體現在法制法規給了學校對學生管理的行政管理權利與處分權利，同時規定學生具有接受學校對其管理的相關義務，我國的《教育法》相關規定指出：高等院校的學生要遵守國家的法律法規，對學生的行為規范與學校各項管理制度要主動遵守，學校與其他的教育機構可以行使學生進行學籍的管理，實施獎勵制度或處分制度，對于有違法亂紀的行為的學生，院校科研給予其批評教育或處分等[1]。

（2）特別權利的關系。學校行政權力是來源于國家法律法規具體的規定，學校除了依法對學生進行一般的行政管理權利之外，還和學生存在著特別的權利關系，相對一般的權利關系來說，其主要表現在下列幾個方面中，一、學校是特別權利的主體，對于學生來說擁有特別的管理權利；二、學校是特別權利的主體，對學生具有處分的權利；三、學校是特別權利的主體，對學生具有限制其權利的權利，可以在必要的情況中，制定校紀校規來約束學生的行為。但是在學校的宿舍中，學校為了保證學生的用電安全，規定學生不能夠私自使用大功率的電器，有時候還會在學生不知情的情況下突然檢查學生的宿舍，沒收其大功率電器等。這就是學校的特別權利限制“公民住宅不受侵犯”的權利。

（3）行政與民事的雙重關系。高職院校和學生之間的關系不但有管理、被管理的行政關系與特別權利的關系，還有民事關系。行政關系的特征是行政的主體與被管理者之間的關系地位是不平等的，例如學校對學生進行學籍的管理與獎勵、處分的行政關系，雙方沒有自愿或者平等的問題，而民事關系的特征就是學校為學生提供公共服務，比如收取學生的住宿費與餐飲費為學生提供住宿與食物等就是民事關系[2]。

3.高職院校在管理法制化的前提下對學生權利保護的體現

（1）提高學生的法制意識。要培養學生具有法制意識，學校就要增強民主法制的觀念，用民主思想、公平觀念、平等精神、法制理念以及權利意識來洗滌學生的心靈，給學生創設一個民主和諧的學習氛圍，遵循學生為主體，運用多元化的教學學習方式與多元化的生活交往方式來制定學校的規章制度，尊重學生的自由精神，使得學生在擁有自由的前提下自覺遵守校園的規章制度[3]。

（2）制定完善的校園規章制度。學校規章制度要根據社會的發展現狀與學生的需求來制定，通過合法原則與民主原則制定出學生都愿意接受的規章制度。

（3）建立合法公平的管理程序。高職院校應該建立合法公平的管理程序，避免在進行學生管理時出現隨意性與無序性的現象，保證學校的管理程序公平合法，對同一件事情不同的學生要進行公平的對待，不能出現偏愛或偏見的情況，讓學生在公平的條件上得到權利的保護[4]。

4.結束語

綜上所述，高職院校在對學生進行管理的時候要運用法制化、規范化的管理方式，讓學生在接受管理的過程中了解更多的法律知識，自覺遵守各種規章制度，同時還要注重保護學生應有的權利，使學生在享受權利的同時更加自覺的遵守法律法規的限制，從而培養出遵紀守法的良好公民。由此可知，高職院校學生管理法制化及其權利保護在社會的發展中顯得尤其重要。

參考文獻：

[1]呂繼歐.淺析高職院校學生管理的問題及對策[J].青年與社會，2014（2）：236—364.

[2]何發勝.當前高職院校學風建設現狀與對策研究[J].湖南大眾傳媒職業技術學院學報，2010（1）：345—355.

[3]程子杰.簡析高職院校學生管理的法律關系[J].無錫職業技術學院學報，2010（4）：336—967.

[4]梁?明.高職院校學生管理法治化探析[J].南昌教育學院學報，2011（3）：346—125.