對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育的思考

田然

〔關(guān)鍵詞〕 幼兒；文明禮儀教育；滲透；目標(biāo)；內(nèi)容

〔中圖分類號(hào)〕 G611 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014） 15—0043—01

一、教師要明確幼兒文明禮儀教育的目標(biāo)

1. 以幼兒禮儀教育為突破口，重在養(yǎng)成，促進(jìn)內(nèi)化，培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與人交往的性格，禮貌，大方，對(duì)人友好，全面提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，為幼兒良好品格的形成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2. 教育幼兒學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)說(shuō)文明話、辦文明事、做文明人，能做到“日常行為講規(guī)范，人際交往講禮儀，社會(huì)活動(dòng)講文明”。

二、教師要清楚幼兒文明禮儀教育的內(nèi)容

1. 學(xué)習(xí)禮儀。讓幼兒了解和掌握與自己日常生活及學(xué)習(xí)密切相關(guān)的幼兒園禮儀、家庭禮儀和社會(huì)禮儀等方面的知識(shí)。

2. 實(shí)踐禮儀。讓每個(gè)幼兒都參與到文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒親身感知、實(shí)踐，逐步培養(yǎng)幼兒良好的禮儀意識(shí)和禮儀行為，促進(jìn)幼兒全面、和諧、平衡的發(fā)展。

3. 展示禮儀。通過(guò)開(kāi)展幼兒園禮儀風(fēng)采展示、文明禮儀行動(dòng)“小天使”評(píng)選等活動(dòng)，展現(xiàn)幼兒園在幼兒文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)中的階段性成果。

4. 宣傳禮儀。通過(guò)幼兒禮儀教材的編寫(xiě)、禮儀故事的征集、禮儀故事的講述、禮儀兒歌的吟誦等，向家庭、社會(huì)進(jìn)行禮儀知識(shí)的宣傳，讓幼兒在參與和體驗(yàn)中成為文明禮儀的宣傳者、文明禮儀行動(dòng)的實(shí)踐者，營(yíng)造“小手拉大手、共創(chuàng)文明社會(huì)”的良好氛圍。

三、通過(guò)豐富多彩的游戲活動(dòng)滲透文明禮儀行為

1. 教育學(xué)專家杜威認(rèn)為：“游戲有其巨大的教育價(jià)值，兒童首先是由游戲來(lái)認(rèn)識(shí)世界的。”正是由于游戲在幼兒生活中的重大作用，因此要通過(guò)游戲來(lái)實(shí)現(xiàn)文明禮儀教育的目的。如，筆者在游戲活動(dòng)中采取以情景表演為主的形式對(duì)幼兒進(jìn)行直觀、生動(dòng)的文明禮儀教育，設(shè)計(jì)了“老爺爺過(guò)馬路”、“小妹妹摔倒了”、“你會(huì)怎么做”等多種游戲，讓幼兒正確分辨文明行為和不文明行為，在游戲和真實(shí)的生活場(chǎng)景中自然而然地接受教育。

2. 開(kāi)展“文明禮儀伴我行”系列宣傳教育活動(dòng)。（1）從“坐姿、站立、行走”入手，通過(guò)規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練，逐步使之內(nèi)化為幼兒的品質(zhì)，讓幼兒養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。（2）開(kāi)展“尊老愛(ài)幼伴我行”宣傳教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒文明的交往禮儀。從孝敬父母、尊敬老師、關(guān)愛(ài)伙伴入手，通過(guò)開(kāi)展主題實(shí)踐教育活動(dòng)，讓幼兒養(yǎng)成文明的人際交往習(xí)慣。（3）開(kāi)展“文明習(xí)慣伴我行”宣傳教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒文明的生活禮儀。從日常生活中各種習(xí)慣的養(yǎng)成入手，引導(dǎo)幼兒從勤洗手、不吐痰等細(xì)小習(xí)慣做起，通過(guò)主題實(shí)踐教育活動(dòng)，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。（4）開(kāi)展“幼兒行為禮儀”專題教育，培養(yǎng)幼兒文明的行為習(xí)慣，爭(zhēng)做“文明好寶寶”、“禮貌好娃娃”。

四、將文明禮儀教育融于幼兒的日常生活當(dāng)中

在日常生活中，教師可以抓住教育契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育。如，當(dāng)幼兒用杯子接水時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒排隊(duì)等候，讓幼兒養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的良好行為習(xí)慣。當(dāng)有幼兒過(guò)生日時(shí)，引導(dǎo)所有的幼兒主動(dòng)向過(guò)生日的小朋友送祝福等，讓幼兒養(yǎng)成關(guān)心他人的好習(xí)慣。在早上入園的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒能大聲地向老師和小朋友說(shuō)“早上好”，然后高高興興地給爸爸、媽媽說(shuō)“再見(jiàn)”等。

五、家園配合，對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育

1. 幼兒禮儀的培養(yǎng)、良好習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事，需要長(zhǎng)期的培養(yǎng)與不斷的鞏固。因此，需要教師持之以恒的堅(jiān)持。

2. 在家園聯(lián)系欄里，教師可為家長(zhǎng)經(jīng)常提供一些文明禮儀教育的方式、方法，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，共同對(duì)幼兒進(jìn)行教育。如，我每天都會(huì)向家長(zhǎng)了解幼兒在家里的情況：孩子在和爸爸媽媽、爺爺奶奶說(shuō)話時(shí)，用了文明禮貌用語(yǔ)沒(méi)有？在請(qǐng)爺爺吃水果時(shí)，用了“請(qǐng)”字沒(méi)有？媽媽幫孩子洗衣服時(shí)，孩子對(duì)媽媽說(shuō)“謝謝”了沒(méi)有？等等。

3. 在家庭中宣傳正確的禮儀教育觀念。幼兒的模仿性強(qiáng)，他們是在模仿中學(xué)習(xí)做人的。父母是孩子在生活中模仿的主要對(duì)象，如果父母平時(shí)敬老愛(ài)幼，關(guān)心幫助有困難的人，這種善良的情感和行為會(huì)深深地影響孩子。為此，教師要認(rèn)真做好家長(zhǎng)的教育工作，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的健康教育觀念，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，并做好榜樣。另外，教師還要抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。還有，幼兒在集體或自由活動(dòng)中也會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶現(xiàn)象，很少有幼兒愿意退讓，這時(shí)教師就要有目的地引導(dǎo)幼兒懂得友好合作，讓幼兒形成互相謙讓的意識(shí)。

編輯：王金梅endprint