如何利用積極心理學(xué)提高高中生英語學(xué)習(xí)的幸福感

李丹

幸福教育已經(jīng)成為越來越多的學(xué)者、專家和教育工作者所關(guān)注的一個重要教學(xué)理念，相關(guān)研究成果斐然。

一、關(guān)愛學(xué)生，融洽師生關(guān)系

要讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)就必需要有教師的愉快的教學(xué)。愉快教育是充滿愛心的教育，沒有教師的愛心，就沒有愉快教育。教師關(guān)愛學(xué)生所形成的美好和諧的師生關(guān)系，是實(shí)施愉快教育的基礎(chǔ)。教師關(guān)心，愛護(hù)，鼓勵，欣賞學(xué)生，既能大大增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，使其對學(xué)習(xí)，對人生充滿希望和愉悅感，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又能促使其更別尊敬與信任教師，愿意與教師溝通；學(xué)生尊敬和信任教師，則有助于強(qiáng)化教師的責(zé)任感，成就感，增強(qiáng)教書育人的動力和能力。無數(shù)教學(xué)實(shí)踐證明，師生關(guān)系順利，融洽，親密，則有助于教師的教也有利于學(xué)生的學(xué)；師生關(guān)系存在障礙，彼此隔閡甚至對抗，則教師提不起教的興趣，甚至是無心教，學(xué)生則厭學(xué)，學(xué)不進(jìn)，因此在英語課堂上一定要建立起良好的師生關(guān)系，以達(dá)到師生同樂的局面。要達(dá)到這個目的，首先，教師應(yīng)樹立起為學(xué)生服務(wù)的思想，讓學(xué)生從教師的耐心服務(wù)中，從教師的關(guān)心國家大事與尊重中，體會到溫暖與期望，激勵與鼓舞，進(jìn)而感到教師的可親，可信，使師生關(guān)系和諧。其次就是要尊重學(xué)生的自尊。在教學(xué)中，我從不當(dāng)著全班學(xué)生的面批評某個學(xué)生，如果我的學(xué)生在課堂上有小動作，有違反校規(guī)的情況，一般情況我是在課后找他們談，并且從來不以一種居高臨下的師者尊嚴(yán)的身份和他們說話。在課堂上提問盡量直呼學(xué)生的名字而不是指著某個學(xué)生“你你你來回答這個問題”這種方式學(xué)生愿意接受而且要記得每個學(xué)生的名字而不是對著座位表一個一個地看著才來提問，這樣一方面學(xué)生認(rèn)為你不了解他們而且這樣很耽誤時間，讓每一個學(xué)生尤其是那些性格內(nèi)向的，表現(xiàn)不好或其他可能被忽視的學(xué)生，都能經(jīng)常感受到來自教師的關(guān)愛，使他們體會到教師的關(guān)心與尊重，從而提起他們對學(xué)習(xí)英語的極大興趣。再者，講課時更是熱情洋溢，詼諧幽默使整堂課都在快樂，輕松，活潑的氣氛中度過，有時上課時和學(xué)生開開玩笑，而不是一板著一幅嚴(yán)肅的面孔，我始終總是以學(xué)生為本，愿意把微笑帶給每一個學(xué)生，以真心換真心，以真情待學(xué)生，以真情 得到學(xué)生的信賴與喜愛，從而喜愛我所教的學(xué)科。最后達(dá)到使學(xué)生樂學(xué)愿學(xué)，教師樂教喜歡教的良好局面。

我的具體做法如下：

1.主動地與學(xué)生交流。在課間，我會主動用英語和學(xué)生聊天，如：What are you doing？ Do you like Sunday？ What do you often do on the weekend？有時，某個學(xué)生穿了新鞋子上學(xué)，我會說“Oh， I like your shoes”，學(xué)生通常會很開心地告訴我有關(guān)他們的事情。每當(dāng)一個節(jié)日來臨，我會主動向?qū)W生聊起有關(guān)這個節(jié)日的話題。如兒童節(jié)到了，我會說“Happy Childrens Day！”“Do you like it？ ”“Are you happy？ ”“Do you get any gifts？”等，通過我主動地放下為師的架子，學(xué)生感覺到的是友善、關(guān)愛與親切，增進(jìn)師生的互相信任與理解。

2.做一個耐心、友善的傾聽者。幾十個人一個班，要關(guān)注到每一學(xué)生，這需要教師有足夠的耐心。在英語課中，我常見到這樣的情景：老師讓一學(xué)生回答問題，還沒等學(xué)生回答完畢，就搶先把句子幫學(xué)生說完了；英語課中少有學(xué)生的主動質(zhì)疑。其實(shí)，在這過程中如果多一點(diǎn)耐心的引導(dǎo)和鼓勵，不經(jīng)意間，我們已經(jīng)給了學(xué)生一種良好的示范：學(xué)會傾聽與尊重。我們將會在學(xué)生的心田里播下又一顆良種。

3.多運(yùn)用移情，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。學(xué)生的某個知識點(diǎn)反復(fù)出錯，不要急于大發(fā)雷霆。要了解學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從中找出解決的方法。學(xué)生犯錯誤時，設(shè)身處地的為學(xué)生想一想，此刻他最需要的是什么，他為什么會犯這個錯誤，幫助學(xué)生解惑，而不是粗糙的批評。有時候通常為學(xué)生著想，我們還能反思我們的教學(xué)，使之得到改進(jìn)，一舉多得。利用每個教學(xué)契機(jī)，走入學(xué)生的心靈，更好地理解學(xué)生。讓我們用好移情，使我們的學(xué)生成長為通情達(dá)理的人。

4.保持“童心”。當(dāng)我們能用孩子般的眼光看他周圍的事情，用孩子的心情去領(lǐng)略他們的快樂與苦惱，快樂著學(xué)生的快樂，那學(xué)生在我們成人的眼中便越發(fā)可愛起來，少了溝壑，我們也就更易于與學(xué)生溝通。也更便于我們在教學(xué)中，給學(xué)生提供更好的指導(dǎo)。

二、靈活運(yùn)用教材教法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

要讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，教師就得付出艱辛的勞動，要多博覽群書融會貫通，要有過硬的專業(yè)知識；要廣泛吸取信息，要善于思考，不斷更新教育思想，教育觀念，更新知識。為此，英語教師不但要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，還要博覽 群書，博聞信息，博思善析，創(chuàng)設(shè)有新意的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。這表現(xiàn)在教師應(yīng)針對自己使用的教材，可以根據(jù)學(xué)生的需要適當(dāng)增減一些課本內(nèi)容，而不必照本宣科。靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，如利用實(shí)物圖片簡筆畫和多媒體教學(xué)手段配以生動形象的語言，體態(tài)，使學(xué)生有身臨其境之感，同時還應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，積極創(chuàng)設(shè)活動，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，調(diào)動學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來。例如在課堂上可以引導(dǎo)學(xué)生開展討論，對話，朗讀，表演，搶答等等活動，有時還結(jié)全課文內(nèi)容編寫劇本 ，表演短劇，擴(kuò)寫 寫短文，說格言，順口溜，講故事，猜謎語等以充實(shí)課堂內(nèi)容，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，這種寓教于樂的課堂教學(xué)不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)英語的興趣，而且有利于學(xué)生增長知識，開闊視野，鍛煉自己的讀寫說能力和開發(fā)智力。

三、欣賞學(xué)生，多給學(xué)生以肯定和鼓勵

學(xué)習(xí)英語的過程就像是學(xué)走路，摔倒了爬起來，然后再接著摔接著爬直到最后能自己獨(dú)立行走。學(xué)習(xí)也是一個在學(xué)中錯，錯中學(xué)，邊錯邊學(xué)，逐漸減少錯誤，避免錯誤的過程。學(xué)生總是期待成功的，因此在學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)多肯定，多表揚(yáng)，多鼓勵，帶著欣賞的眼光去看學(xué)生，使他們看到自己的每一個進(jìn)步，嘗到每一份成功的喜悅。成功和愉快總是聯(lián)系在一起的，成功能使學(xué)生保持積極向上的進(jìn)取心。在課堂教學(xué)中，設(shè)法創(chuàng)設(shè)競爭和取得成功的機(jī)會，讓不同層次的學(xué)生都能跳一跳，摘到桃子，使學(xué)生從中體驗(yàn)到成功的愉悅，感受到努力的價值。特別對于差生來說，教師要給予更多的關(guān)懷，耐心啟發(fā)，因勢利導(dǎo)，不論在課堂提問，還是在單元測試中，多為他們創(chuàng)造成功的機(jī)會，只要他們在學(xué)習(xí)中取得一點(diǎn)成績，都要及時予以肯定和鼓勵，比如，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生優(yōu)先回答一些簡單易答的問題，讓他們體驗(yàn)到成就感，體驗(yàn)到成功的快樂。從而增強(qiáng)取長補(bǔ)短，迎頭趕上甚至超越的信心。實(shí)踐證明，學(xué)生成功的機(jī)會越多，興趣越濃，動力越大，成績就越好。在教學(xué)中，多為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)遇使學(xué)生把學(xué)習(xí)英語當(dāng)成一件樂事，在成功的基礎(chǔ)上去爭取更大的成功。

四、在生活中為學(xué)生做些為所能及的事

很多學(xué)生住校離家比較遠(yuǎn)，父母不在身邊生活上有很多的事情要自己處理，他們很少有經(jīng)驗(yàn)，這時如果老師能敏感地察覺出學(xué)生的需要并能及時地給予幫助。學(xué)生就能真正地覺得教師就像自己的家人一樣，而學(xué)校就是自己的家。他們便會覺得學(xué)校教師是可信賴的可以解除他們的后顧之憂。從而聽教師學(xué)校的話，樂意把心放在學(xué)習(xí)上從而實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)。

總之，只要是堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為中心的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)愉快教育，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的幸福指數(shù)。endprint